24咕咚生字-课件(PPT·精·选)

大象—大象的腿像柱子。
我会读，我会写
dōu
都
都是 都有 全都
全都—他讲个笑话惹得大家全都笑了。
我是认字小能手
pà gēn 跟 dōu 都
xià
吓
怕
xiàng 象
jiā
家
yáng
羊
7/10/2018
我会正确书写
吓
怕
跟
7/10/2018
我会正确书写
家
羊
象
7/10/2018
我会正确书写
都
7/10/2018
识字教学课件
20 咕咚
21 刘胡兰
学习目标： 1、学会认读文中咕、咚、熟等12个生字。 2、学会认读吓、怕、跟等7个生字，并能正 确书写。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、学会给这些生字组词、并造句。 4、认读文中重点词语。
21 刘胡兰
我会读，我会写
xià
吓
吓人 吓唬 惊吓
吓唬 —他胆小，我们不要吓唬他。
我会读，我会写
pà
米 熟 民 逃 又 拦 忙 家
喷 掉 伯 命 插 领 乱 羊
7/10/2018
狐狸
可怕
热闹 逃命
拦住
小鹿
跟着
山羊
大象
你 咕咚 真 棒！
7/10/2018
湖边
• 巩固练习
• 1、读拼音写词语。 • gū dōng dà xiàng • ( ) ( )
shān yáng ( ) gēn zhe ( )
hài pà ( dà jiā ( ) )
7/10/2018
• • • • • • •
2、比一比，再组词。 吓（ ）怕（ ）跟（ 下（ ）拍（ ）根（ 羊（ ）象（ ）都（ 美（ ）像（ ）者（ 家（ ） 宁（ ）

口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔 与口字旁齐平,第五笔竖较长。
左窄右宽的字。“白”字略短于竖心旁，第五 笔竖位于竖中线上。
部首是“足”。注意“足”作部首时的笔 画变化，还要注意右边是“艮”,不是“良”。
左宽右窄，左高右低。“日”的横折的折 段位于竖中线上。右部横撇弯钩起笔略高于第 三笔，最后一笔竖收笔低于左边。
活动内容一 到咕“一声，吓得拔腿就跑，后来
、
、
、
、
、也跟着跑，只有 没
有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相的事。
课文内容
“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。故 事中讲了兔子听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，后来 小猴子、山羊、小鹿、大象也跟着跑，只有野牛没有跟 着跑，帮助大伙儿弄清了真相。
指点书写
写一写
பைடு நூலகம்
写一写
“吓、怕、跟”左窄右宽；“都”左宽右窄。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
mìng
xiàng
逃
命
象
yě
lán
lǐng
野
拦
领
读一读
shú
(1)翘舌音：熟
dōng yáng xiàng lǐng
(2)后鼻音：咚 羊 象 领
yě
(3)整体认读音节：野
阅读要求
1.把课文读通顺。 2.说说“咕咚”是什么。 3.借助插图，了解故事讲了几种小动物。
活动卡
我会填一填。
全文共有 个自然段， 幅图，讲了 听
20《咕咚》第1课时
看图
认真看图，说一说兔子的表情让你想到了哪些词语。
吃惊 害怕
看图
不好啦，“咕咚” 可怕极了。
20 咕 咚

2.看图想象一下动物们都跟着跑的场面，你会用哪 一个词语来形容呢？ 如：乱糟糟、慌成一团、闹哄哄、热闹……
一 《年 咕级 咚》下上册课语用文P课PT件2－20 咕咚｜人教（部编版）（含媒体素材） (2份打包)
一 《年 咕级 咚》下上册课语用文P课PT件2－20 咕咚｜人教（部编版）（含媒体素材） (2份打包)
《咕咚》上课用PPT2
一 《年 咕级 咚》下上册课语用文P课PT件2－20 咕咚｜人教（部编版）（含媒体素材） (2份打包)
① 小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦， 不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
② 狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“________!” ③ 山羊一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“________!” ④ 小鹿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“________!” ⑤ 大象一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“________!”
都是 全都 都有 我们都是爱干净的好孩子。
一 《年 咕级 咚》下上册课语用文P课PT件2－20 咕咚｜人教（部编版）（含媒体素材） (2份打包)
起点
一 《年 咕级 咚》下上册课语用文P课PT件2－20 咕咚｜人教（部编版）（含媒体素材） (2份打包)
咕 咚
命 吓象
拦
领
熟
掉
野
逃
鹿
终点
你真棒！
《咕咚》上课用PPT2
害怕 可怕 恐怕 我害怕一个人睡觉。
一 《年 咕级 咚》下上册课语用文P课PT件2－20 咕咚｜人教（部编版）（含媒体素材） (2份打包)
gēn
结构 左右结构
组词 造句
一 《年 咕级 咚》下上册课语用文P课PT件2－20 咕咚｜人教（部编版）（含媒体素材） (2份打包)

结构：左右 笔画数：13 跟随 跟着
造句：我家的小狗总是跟着我。
jiā
音序： J
结构：上下
偏旁：宀 笔画数：10
组词：大家 回家 家家户户
笔顺：
造句：妈妈一回家，就开始做饭。
yáng
音序： Y 偏旁：羊 组词：山羊 笔顺：
结构：独体 笔画数：6 绵羊 羊毛
造句：一群绵羊在草地上吃草。
xiàng
根据部编版教材整理 一年级语文下册
会写字
xià
音序：X 结构：左右
偏旁：口 笔画数：6
组词：吓人 惊吓 吓一跳
笔顺：
造句：这山洞里面黑乎乎的，真吓人！
pà
音序：P 结构：左右
偏旁：忄笔画数：8
组词：害怕 恐怕 可怕
笔顺：
造句：小红并不害怕一个人睡觉。
gēn
音序： G 偏旁：⻊ 组词：跟从 笔顺：
音序： X 偏旁：⺈ 组词：大象 笔顺：
结构：独体 笔画数：11 象棋 象牙
造句：大象有一根长长的鼻子。
dōu
音序： D 偏旁：阝 组词：都是 笔顺：
结构：左右 笔画数：10 都有 全都
造句：我们都是爱干净的好孩子。

#
• 大家 • [ dàjiā ] • 释义 • 人称代词，指一定范围内所有的人。 • 例句 • 现在上课了，大家请安静！
#
• 山羊
• [ shān yáng ] • 释义
• 羊的一种，角的基部略作三角形，角尖 向后，四肢强壮，善于跳跃，毛不弯曲 ，公羊有须，变种很多，有黑、灰等颜 色。
• 例句 • 他看到一只山羊在险岩上跳来跳去。 #
#
汉字详解 jiā字义①家庭，人家 ②掌握某种专门学识或有丰富实践 经验以及从事某种专门活动的人家10画组词①张家 ②专 家 科学家造句钱学森爷爷是我国著名的科学家。上下巧
记宝玉不在（宀），有猪（豕）进来。造字会意
#
汉字详解 yáng多音yáng xiáng字义家畜，反刍类，头上有角。常见的有山羊 、绵羊等羊6画组词小羊 绵羊 羊羔 羊毛 羊肠小道造句小羊喜欢吃青 正好又有一个木瓜从高草高。的树独上掉体进巧湖里记，“头咕上咚”两！ 只角（丷），称王把尾拖（）。造字象形
左右巧记煮饭无水（得者）再，只快有木，耳（我阝）也。 跟得上。左右巧记一边跑（），一边退（ 艮）；前脚走，后脚随。造字形声 xià多音xiàhè字义使害怕吓6画组词吓人 惊吓 吓唬 吓一跳 吓破胆造句这山洞黑乎乎的，真吓人。
[ gēn zhe ] 汉字详解 jiā字义①家庭，人家 ②掌握某种专门学识或有丰富实践经验以及从事某种专门活动的人家10画组词①张家 ②专家 科学家造句钱学森爷 爷是我国著名的科学家。 [ dōu shì] ”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。 兔子领着大家来到湖边。 上下巧记宝玉不在（宀），有猪（豕）进来。 人称代词，指一定范围内所有的人。 汉字详解 yáng多音yáng xiáng字义家畜，反刍类，头上有角。 兔子吓了一跳，拔腿就跑。 汉字详解

略短于竖心旁，第二 笔竖在竖中线上。
吓怕 跟Байду номын сангаас 羊象 都
笔顺：
ɡēn 部首： 结构：左右
组词：紧跟 跟着
形近字：踉
“艮”第一笔折后略 造句：小燕子跟着妈妈从
往左倾斜，竖提较长， 捺的收笔略高。
南方飞回来了。
吓怕
jiā 部首：宀 结构：上下
跟家
组词：回家 画家
羊象 都
形近字：嫁
“豕”前三撇有长有 造句：我们都爱自己的国家。
短，间距匀称。最后 两笔撇收捺放。
笔顺：
后鼻音
吓怕
yánɡ 部首：羊 结构：独体
跟家 羊象 都
组词：山羊 羊毛
形近字：详
倒八位于上半格中间，造句：小羊在吃青草。
分列竖中线两边。三 横间距均匀。
笔顺：
吓怕 跟家 羊象 都
笔顺：
后鼻音
xiànɡ
上收下放。 重心对正， 形体偏长。
部首： 结构：独体 组词：大象 象形 形近字：像 造句：火炬是光明的象征。
要注意仔细观看笔画顺序哦！
20 咕咚
吓怕跟家 羊象都
吓怕 跟家 羊象 都
hè
恐吓
xià 部首：口 结构：左右
组词：吓唬 吓人
形近字：叮
“口”小居左上， 造句：才才一声尖叫，吓了 “下” 第二笔竖较长。 我一跳。
笔顺：
吓怕 跟家 羊象 都
笔顺：
pà
部首：忄 结构：左右
组词：害怕 可怕
形近字：伯
左窄右宽。“白”字 造句：老鼠一见到猫就害怕。
dū
首都
吓怕
dōu 部首：阝 结构：左右
跟家 羊象 都
组词：都要 都是

gěi xià liè jiā diǎn zu chū
一、给 下 列 加 点 字 选 择 正 确 读 音，用“√”勾 出。
√ 都在（dū dōu）
·
√ 带领（lǐng lǐn） ·
kàn pīn yīn xiě cí yǔ
二、看 拼 音，写 词 语。
声音:由物体振动产生的声波。声音是通过空气 或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所感知 的波动现象。最初发出振动的物体叫声源。声音以 波的形式振动传播。声音是声波通过任何物质传播 形成的运动。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
gū dōng
shú
了
提示：点击生字进入详细讲解。
20 咕 咚
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什 么可怕的事情，吓得小动物四散奔跑。
这“咕咚”到底是什么呢？让我们走进课文去看看吧！
学习目标
1. 认识”咕、咚”等12个生字；会写”吓、怕”等 7个字。
2. 通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认 字，把故事读正确、读流利。（重点）
课文结构
咕 兔子听到咕咚声 跑
遇到事情 动脑想
咚 小猴子 狐狸 山羊 小鹿 大象 跑 不要盲目
野牛 拦 问 看
去跟从
课文主旨
你从中明白了什么道理？(核心问题) 这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就
稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要 多观察、多动脑，不要盲从。
一课一法一练
这是课后第2题哦！
说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。
动物们是因为不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说 得对不对，在看见兔子一边跑一边叫“不好啦，‘咕咚’ 可怕极了！”时没有问清原因，就跟着兔子一起跑。野牛 拦住大象，问“咕咚”在哪里，并领着大家到湖边去看。 最后揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。

边跑边叫 子﹒吓得拔腿 “快﹒逃﹒命”！就跑。
看湖咚到里”木， 一发瓜声﹒出掉响﹒“进。﹒咕
“﹒咕﹒咚”在
哪里。
学完这篇课文，你有什么收获？ 遇事先问个为什么，弄清事实真相。 读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？
我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目 跟风，敢于问出心里的疑惑。
dōu
结构： 左右 部首： 阝 组词： 都是 都有 造句： 我们都有一个家，名字叫中国。
“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。 故事中讲了小兔、小鹿、小猴子、狐狸、山羊、大 象和野牛这些动物。
让我们跟着兔子来到湖 边，这时候一个成熟的木瓜 从高高的树上掉进湖里，咕 咚！听到“咕咚”声，兔子 是怎么做的？
狐山小大狸羊鹿象一听，就跟着跑起来。他一一边边跑跑，， 一一边边大大叫叫：：““快快逃逃命命啊啊，，‘‘咕咕咚咚’’来来了了！”
朗读指导
大象看见了，也跟着/跑起来。野牛/拦住他，问：
“‘咕咚’在哪里，你/看见/了？↗”大象说：“没看见，
大伙/都说‘咕咚’来了。⌒”野牛拦住大伙问，大伙都说没
看见。最后/问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在
想一想：
在这个故事中，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么？ 如果我们以后遇到这样的事情应该怎么办？
XIE XIE
GU DONG
语文课件 一年级下册
一声“咕咚”响起，不知森 林里到底发生了什么可怕的事 情，吓得小动物们四散奔逃。 这“咕咚”到底是什么呢？难 道是凶猛的动物来了？
朗读课文 扫清障碍
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
会认的字
gū dōng shú diào lù
咕咚 熟掉鹿

新知讲解
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件
新知讲解
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件
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新知讲解
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mìng 易错提示：后鼻音，
命 四声。 组词：命运 性命
lán
拦
易错提示：前鼻音， 二声。
组词：拦路 阻拦
yě
野
易错提示：三声。 组词：田野 野外
lǐng
易错提示：后鼻音，
领 三声。 组词：领导 带领
巧记：女儿出嫁。（字谜） 造句：大家一起做游戏。
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件Fra bibliotek新知讲解
yáng
吃羊
xiàng
叫象
笔顺：
书写提示：倒八头位于上半格中，分裂竖中线两边， 三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖 中线上。 组词：山羊 绵羊 小羊 巧记：三个小丫。（口诀） 造句：爷爷养了一大群山羊。
新知讲解
生字儿歌
果子成熟往下掉，咕咚一声真吓人。
大象小鹿快逃命，野牛拦住问清楚
。
兔子领着找真相， 木瓜咕咚掉进湖。
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件

兔子领着大家来到湖边。正好又 有一个木瓜从高高的树上掉进湖里， “咕咚”！
大伙你看看我， 我看看你，都笑 了。
木瓜 熟 了。
一个木瓜从高高 的树上 掉 进
湖里……
他们会想什么呢？
我以后要向野牛练测促学
1、我会用“拔腿就跑”说一句话。
2、分角色朗读课文，注意语气， 能模仿动物的动作。
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦 住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见 了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕 咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说 没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听 见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
野牛 野:里字旁 拦住 拦:提手旁
说话练习：
用“先问……再问…… 最后问……”的句式，表 达野牛的问话。
兔子 小猴子
狐狸
山羊 小鹿
大象 野牛
咕咚探秘之旅—书写大赢家
要求：先仔细观察田字格中 的生字，记住这些字并把它 们写好。
撇刀头下一扁口，一撇 穿口往外走，弯钩里面 两小撇，一撇一捺在外 头。
象
羊
大象、象牙、 山羊、小羊、羊毛。
练测促学
1、我会填
1.小兔子听到“________”一声，他 __________。 2.____、____、____、____、____和小兔 子一起跑。 3.这时，野牛看见了，急忙 ________________________。 4.动物们再一次来到小河边，看到 ________________。
2、我会填
(1)“象”共( ( )。
(2)“羊”共( ( )。
)画，第六画是 )画，第五画是
拓展延伸
学生再次看图，回顾整篇文章，讲 一讲故事。
第二课时
预习检测

拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
wán
王字旁
左右结构 玩耍 玩笑 玩具 游玩
这只是一句玩笑话，你不要放在心上。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
ɡēn
足字旁
左右结构 跟着 跟踪 跟前 脚跟
在人多的地方要跟紧爸爸妈妈，不要 走丢了。
第二十四课
会认字： 拼 音
咕咚
hǎn shuǎ
咕 咚
huánɡ shī
ɡū

dōnɡ
tū
tuǐ
突 腿 喊
yīn chǎo zhuǐ
耍
mō
zhuǎn
慌 狮
阴 吵 追
转 摸
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
tù
角字头 上下结构 兔子 白兔 兔死狐悲
兔子和乌龟赛跑，结果兔子在中 途睡着了，乌龟取得了胜利。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
yīn
双耳 左右结构
树阴 阴暗
阴天 阴影 中午，爷爷躺在树阴下乘凉。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
sōnɡ
木字旁
左右结构 松鼠 松树
轻松 放松 松树是一种四季常青的树木。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
kē
木字旁 左右结构 一棵
我定期给后院的几棵小树浇水。

十七、所有的深爱都是秘密，所有的深 情都只 为你。 你是我 期待又 矛盾的 梦想， 抓住却 不能拥 抱的风 ，想喝 又怕醉 的酒。
十八、注定要在一起的人，晚点也真的 没关系 。愿你 能在人 海茫茫 中，和 你的命 中注定 撞个满 怀，所 爱之人 最后成 为你的 爱人。
十九、一个人对你好很容易，喜欢你也 很容易 ，重要 的是坚 持，一 个人和 你在一 起的时 候对你 好，是 喜欢你 ，但是 你们没 有在一 起，他 还对你 好，那 是真的 爱你。
小猴说：“不好了，咕咚来了，你也赶 快跑吧！”
“咕咚？”狮子愣了一下，又问，“咕咚 是什么呀？”
“我不知道。”小猴转过头问狐狸，“咕咚 是什么？”
“我也不知道，是兔子说的。”狐狸回答。
“我……我没看清楚。”兔子摸着自己的 耳朵，结结巴巴地说。
狮子说:“我们 还是回去看看吧!”
哦！原来是一个成熟的木瓜从树上掉了下 来，落到了湖里。
你总该记得，有一个黄昏，白马湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！

咕咚
学习目标
1 会认12个生字，会写7个生字；理解“咕咚、 拔腿”等词语。
2 能根据学过的方法猜测生字的读音，进而把 课文读熟、读懂。
3 了解课文内容，懂得遇事要动脑筋想想或实 地去看看，不要盲从的道理。
知识链接
木瓜，既指植物， 同时也指这种植物的 果实。
木瓜树
成熟的木瓜
生字学习 会认的字
熟能生巧：意思 是熟练了就能产生 巧办法，好办法。
5.课文一共写到了哪些动物？
写到了小兔子、小猴子、狐狸、 山羊、小鹿、大象、野牛。
6.这么多小动物，你比较喜欢谁呢？ 说说自己的理由吧。
示例：喜欢野牛。因为它没有和大家 一起跑，而是喜欢动脑筋，把事情弄个 清楚。
7.课文的最后，为什么大伙“你看看我， 我看看你，都笑了”？
因为小兔子领着大家来到湖边，大伙正 好看见了“咕咚”——木瓜成熟后掉进湖里 发出的声音，发现并没有小兔子和小猴子说 的那样可怕，而且也不是什么怪物，只是一 个木瓜而已。大家为自己之前的行为感到好 笑，所以大伙“你看看我，我看看你，都笑 了”。
答案：“咕咚” 小兔子 小猴子 狐狸 山羊 小 鹿 大象 野牛
谢谢观看
象（xiànɡ）想象 像（xiànɡ）画像
都（dōu）都是 堵（dǔ）堵车
词语学习
词语理解
咕咚：形容重东西落下或大口喝水吞咽 的声音。 造句：大石头咕咚一声掉到水里去了。 拔腿：迈步。 造句：他答应了一声，拔腿就跑。 大伙：大家。 造句：大伙纷纷要他唱首歌来听。
逃命：逃出危险的环境以保全性命。 造句：听说“咕咚”来了，动物们都忙着逃命。 正好：恰好；刚巧。 造句：我走到门口，正好遇到小李。 热闹：(景象)繁盛活跃。 造句：过节了，商场里热闹极了。

•
1
文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
2
3
shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
可热闹了 可怕极了
可了
极了
木瓜： 一种水果，生长
掉 在高高的树上，主要
产于我国的南方城市。
我会读
shú
diào
木瓜熟了 掉进湖里
吓了一跳 拔腿就跑
可热闹了 可怕极了
可了
极了
我会读
木瓜熟了
掉进湖里
吓了一跳
拔腿就跑 可怕极了 可热闹了
我会读
不好啦 山羊啊
快跑哇 小鹿哇
狐狸呀
táo mìng
逃命啊
4
•
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
鹿
我会读
不好啦
快跑哇
狐狸呀
山羊啊 小鹿哇 逃命啊
游戏：小猴子爬楼梯 领
命象野拦 咕咚熟掉吓鹿逃
我能读准
咚 拦领
咕 熟 吓象
命鹿
逃
掉
野