第一单元第一课《五十六个民族是一家》新授课学案(答案卷)

民族团结教育教案主题：五十六个民族是一家教学目标：情感、态度与价值观：从历史和现实的角度感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结。

知识与能力：知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业共同发展。

自觉维护国家和民族团结。

教学重难点：维护民族团结的重要性教学用具：多媒体教学过程：导入：教师播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱。

教师问：这首歌要表达的主题是什么？学生甲：爱我中华学生乙：五十六个民族是一家。

过渡：中华民族是56个民族的统称，我们知道，在历史上，最初这些民族相互间并不了解，甚至有时候还很敌对，那么后来又是怎样逐渐相互了解，并成为一家的呢？一、我国是一个统一的多民族国家教师：历史上虽然出现过短暂的割据局面和局部分裂，但统一始终是中国历史发展的主流。

你能举例说明吗？学生：秦朝、隋朝、元朝等。

教师：中国历史上出现的几次割据然后统一的局面，对我国民族关系的发展有什么影响呢？教师：可能大家没有想过，但你们还记得北魏孝文帝改革么？还记得改革的内容吗？教师出示材料：孝文帝改革——移风易俗：易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学（学生齐读）在长期的历史发展中，各民族相互依存、相互促进、共同发展，有着共同的命运和共同的利益，产生了牢固的亲和力和凝聚力。

学生活动：你还能举其他事例说明中华民族是由56个民族逐渐融合而形成的吗？教师补充：北魏孝文帝改革中的“改汉姓”，如拓跋氏为首姓，改姓元氏，为最高门第。

丘穆陵氏改姓穆氏，步六孤氏改姓陆氏，贺赖氏改姓贺氏，独孤氏改姓刘氏，贺楼氏改姓楼氏，勿忸于氏改姓于氏，纥奚氏改姓嵇氏，尉迟氏改姓尉氏。

（过渡）在不断融合中形成的中华民族是怎么分布的呢？教师指导学生参阅《地理图册》八年级上册P8～9，归纳得出（并作解释）：大杂居，小聚居，相互交错居住的格局。

（教师联系本地情况教学。

）问：你知道我们溧阳的少数民族的有关情况吗？学生可能知道一点，班级也许还有少数民族的学生。

幼儿园社会《五十六个民族是一家》教案（精选5篇）幼儿园社会《五十六个民族是一家》篇1活动目标：1、简单了解藏族、维吾尔族、朝鲜族及蒙古族的一些风俗服饰。

2、知道中国是个多民族的国家，激发幼儿爱国的情感。

活动准备：1、各民族的娃娃2、PPT3、各民族的音乐活动过程：一、引起兴趣教师：你们看，今天我们班级来了许多新朋友，你们认识吗？（展示各民族的娃娃）二、探索发现1、观察发现各民族娃娃的服饰不同——初步了解民族的不同风格的服饰教师：你们看，这位朋友的衣服和我们有什么不一样呢？幼儿讨论2、简单了解各民族的名称、风俗——简单介绍了解这些民族娃娃所在的各民族名称及各地风俗藏族介绍有人口4593330人，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等临近省。

3、教师小结：知道了解我国除了我们汉族以外，另外还有55个少数民族，我们国家是个多民族国家三、体验感受1、可以播放各民族的音乐幼儿园社会《五十六个民族是一家》教案篇2【活动目标】1、知道中国有56个民族，能够说出一些少数民族的名称。

2、认识维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族、朝鲜族等民族服饰的特征，初步了解他们生活的环境和民俗环境。

3、懂得尊重少数民族。

【活动准备】挂图9号；《小朋友的书·我的祖国叫中国》；民族娃娃。

【活动过程】一、通过回顾歌曲《大中国》引入活动。

1、播放大中国的音乐，让幼儿跟着录音唱起来。

2、师：老师刚刚在歌曲中听到这样一句歌词：兄弟姐妹都很多。

有哪位小朋友可以告诉我这句话是什么意思？（中国有56个民族）3、师：小朋友们知道我们的兄弟姐妹是哪些少数民族吗？请你说一说他们的名字。

4、教师根据幼儿提到的少数民族，逐一出示相应的民族娃娃。

二、看挂图了解少数民族服饰的典型特点。

1、师：请小朋友仔细观察挂图上的少数民族娃娃，看看他们的穿着打扮有什么特点？与我们相比又有什么不一样？2、幼儿交流讨论，表达自己的想法。

3、教师小结民族服装的特点：维吾尔族：男女都喜欢戴绣花小帽，穿长筒皮靴。

《五十六个民族是一家》一、教学目标1.让学生了解我国五十六个民族的基本特点，增强民族团结意识。

2.培养学生尊重、关爱不同民族的情感，树立平等、互助、团结的观念。

3.提高学生的社会交往能力，促进多元文化的交流与理解。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解我国五十六个民族的基本特点，培养民族团结意识。

2.教学难点：引导学生正确对待民族差异，树立平等、互助、团结的观念。

三、教学过程1.导入教师出示五十六个民族的图片，引导学生观察并说出各个民族的特点。

2.讲解教师简要介绍我国五十六个民族的基本情况，包括人口、分布、风俗习惯等。

学生听讲并做好笔记。

3.互动环节将学生分成若干小组，每组代表一个民族，要求学生以小组为单位，了解本民族的特点，并进行展示。

每个小组派代表进行分享，其他小组认真倾听，学会尊重和理解。

4.案例分析教师出示一些关于民族团结的案例，如：互帮互助、共同进步等，引导学生进行讨论。

学生分享自己的感悟，教师进行点评。

具体教学过程如下：第一环节：导入教师出示五十六个民族的图片，引导学生观察并说出各个民族的特点。

第二环节：讲解教师简要介绍我国五十六个民族的基本情况，包括人口、分布、风俗习惯等。

学生听讲并做好笔记。

第三环节：互动环节将学生分成若干小组，每组代表一个民族，要求学生以小组为单位，了解本民族的特点，并进行展示。

1.小组讨论：学生分组讨论，了解本民族的特点，如：服饰、节日、饮食等。

每个小组派代表进行分享，其他小组认真倾听，学会尊重和理解。

2.分享展示：每个小组代表进行分享，展示本民族的特点。

其他小组认真倾听，学会尊重和理解。

第四环节：案例分析教师出示一些关于民族团结的案例，如：互帮互助、共同进步等，引导学生进行讨论。

1.分组讨论：每个小组派代表进行分享，其他小组认真倾听。

学生分享自己的感悟，教师进行点评。

教学反思：本节课通过图片、讲解、互动、案例分析等方式，让学生了解了我国五十六个民族的基本特点，培养了民族团结意识。

《56个民族是一家》教案【教学目标：】1．让学生知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

2．通过对少数民族丰富多彩的服装、语言、节日的感知，进一步了解少数民族、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。

3．让学生知道各民族是平等的，各民族之间友好往来，共同创造博大精深的中华文明。

【教学重点：】了解各民族的文化，学会欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。

【教学难点：】帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。

【教学过程：】一、导入1. 播放歌曲《爱我中华》，全班合唱2. 教师：那你们知道歌词中提到的五十六枝花，五十六个星座指得是什么吗？板书—56个民族3. 小结：我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。

过渡：请看，这是我们国家的五十六个民族分布图。

二、初步了解各少数民族的分布1. 观察民族分布图教师：每种颜色代表着各个民族的分布区域。

仔细看，你有什么发现？1）白色最多。

师：白色代表的是汉族人民居住的区域，你们看：出示比例图：根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口115940万人。

占总人数的91.59％。

师：在我国各民族中，汉族人口最多了占了人口总数的92%左右，另外的55个民族人口较少，总共约占全国人口总数的8%，所以把它们称为少数民族。

2）云南的少数民族比较多。

穿插介绍，云南一共有25个少数民族，我们称云南为——少数民族之乡。

2. 我们中华祖国大地上生活着五十六个民族，大家有不同的文化，不同的习俗，不同的信仰，但是我们始终是一家人。

----出示课题----齐读课题三、走近各民族文化活动一：民族大记忆1. 同学们，你们都是哪个民族的呀？——汉族。

是的，汉族从炎黄开始就一直延续至今，是中华大地上历史悠久的一个民族，是56个民族中的老大哥，所以，我们现在使用的文字就称为---汉字，我们说的语言就称为---汉语，我们所穿的衣服就称为—汉服。

人民版道德与法治九年级上册6.1《五十六个民族是一家》教学设计1一. 教材分析《五十六个民族是一家》是人教版道德与法治九年级上册的一章内容，主要介绍了我国的民族政策和民族关系。

本章内容通过介绍我国五十六个民族的分布、民族政策、民族关系等方面，使学生了解我国的多民族国家特点，增强民族团结意识，自觉维护国家的民族政策。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于我国的基本国情有一定的了解。

但在民族关系、民族政策等方面，部分学生可能还存在模糊认识。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识我国的民族政策，增强民族团结意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的民族政策，掌握五十六个民族的分布特点，增强民族团结意识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强民族凝聚力，自觉维护国家的民族政策。

四. 教学重难点1.重点：我国的民族政策、五十六个民族的分布特点。

2.难点：如何引导学生正确认识民族政策，增强民族团结意识。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主探究我国的民族政策，了解五十六个民族的分布特点。

2.合作探究法：分组讨论民族政策的重要性，分析民族团结的意义。

3.案例分析法：通过典型事例，使学生深入理解民族政策，增强民族团结意识。

六. 教学准备1.准备相关资料：我国民族政策的相关法律法规、五十六个民族的分布图等。

2.制作课件：展示我国民族政策、民族团结的重要性。

3.安排课堂活动：设计有助于学生参与的教学活动，提高课堂互动性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍我国的民族政策，引导学生关注五十六个民族的分布特点。

2.呈现（10分钟）展示五十六个民族的分布图，让学生了解各民族的分布情况。

通过课件呈现民族政策的重要性，让学生认识到民族团结对国家的重要性。

3.操练（15分钟）学生分组讨论民族政策的作用，分析民族团结的实例。

五十六个民族是一家【学习目标】1．知识目标：了解中国人的共同期盼，知道中华民族多元一体的格局，知道少数民族分布特点，掌握民族区域自治制度。

2．能力目标：了解少数民族的由来，了解国家对少数民族的政策。

3．情感、态度与价值观目标：热爱祖国，关心国家少数民族，培养民主平等、尊重、和谐的观念。

【学习重难点】学习重点：了解中国人的共同期盼，知道中华民族多元一体的格局，知道少数民族分布特点。

学习难点：掌握民族区域自治制度。

【学习过程】一、学习引入想一想：图片所展示的是哪个民族节日你知道我们国家有多少少数民族吗在我们省有多少个少数民族呢二、自主预习（一）知识点一：共同期盼。

中国长期以来就是一个_____的大家庭，中国的历史是由__________共同创造的，中华民族是一个_______________。

各民族人民_____、_____、_____，_____在中华大地上，产生了强大的_____，形成了_______________的格局。

（二）知识点二：少数民族分布特点。

在中华民族的大家庭中，_____人口最多，其他民族人口相对较少，习惯上被称为“__________”。

少数民族对祖国建设发展却发挥着十分重要的作用。

中国各民族的人口分布呈现_____、_____、_____的特点。

汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住，你中有我、我中有你。

（三）知识点三：民族区域自治制度。

在绝大多数少数民族聚居区，国家实行____________________。

民族区域自治制度是在_____统一领导下，在少数民族聚居的地方实行__________，设立__________，行使_____的制度。

它是我国的一项__________。

民族区域自治既维护了_______________，又保障了少数民族管理本民族地区事务的__________，调动了各民族人民的__________。

三、新知学习（一）目标导学一：共同期盼。

《五十六个民族是一家》教案教学目标1、情感态度价值观目标：通过对历史和现实国情的总结、分析，初步感受民族团结的重要性，培养维护民族团结的意识和能力。

2、过程与方法：在认识民族关系的现状时，重点运用学科知识联系、渗透的方法，通过历史、地理等知识认识到我国自古就是统一的多民族国家，民族关系密不可分；通过时事和案例分析的方法分析维护民族团结的要求。

3、知识目标：进一步了解我国民族关系的历史和现状，能够通过现状分析出维护民族团结的重要意义。

教学重难点1、教学重点：通过历史、地理、法律等知识，了解我国民族关系的历史和现状，初步感受民族团结的重要性，培养维护民族团结的意识和能力。

2、教学难点：培养维护民族团结的意识和能力。

教学过程活动一：我们都是龙的传人师；提起龙，大家可能非常熟悉，你们知道传说中的龙是什么样子吗？生：回答略。

（其造型是：牛头、猪嘴、蛇身、鱼鳞、龟颈、马鬃、鸟爪、羊须、鹿角、狗形。

）师：在我国少数民族中，苗族、独龙族、佤族以牛为图腾，白族以鸡为图腾，裕固族、蒙古族以鹿为图腾，侗族尊崇蛇，水族以鱼为图腾，锡伯族以马为图腾，塔塔尔族以羊为图腾，塔吉克族、达斡尔族以鹰为图腾……请大家思考：龙的组成与各民族图腾之间有什么关系？这说明了什么？生：回答略。

师：五十六个民族能拥有同一个名字，说明我国民族与民族之间是什么关系？生：回答略。

师：今天我们就跟随咱们的藏族去看看吧。

藏族是我国的古老民族之一。

公元822年，吐蕃（西藏历史上的称呼）与当时的唐朝结盟于拉萨东郊，公元1279年，西藏成为中国元朝中央政府直接治理下的一个行政区域。

此后700多年的时间里，虽然中国朝代更替，西藏一直处于中央政府的管辖之下。

新中国成立后，藏族人民成为新社会的主人。

1965年9月正式成立了西藏自治区。

西藏自治区，这里是藏族人口最集中的地方。

藏族人口为241.11万人,占92.2％,全国1/2的藏族人居住在这儿；汉族人口为15.53万人，占5.9％；回族、门巴族、珞巴族、怒族、纳西族等其他各少数民族人口为4.99万人，占1.9％。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《56个民族是一家》教案教学目标1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

2、知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。

3、了解和尊重不同民族的文化。

懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为民族团结而努力。

4、通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

教学重难点1、知道我国是一个由汉族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。

各民族平等、团结、互助，共同创造乐乐博大精深的中华文明。

理解和尊重民族文化。

2、懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。

通过搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础上，进一步了解和尊重民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

教具歌曲《爱我中华》。

搜集关于民族团结的资料；课件，图纸等。

教学过程一、歌曲导入1、播放乐曲《爱我中华》：会唱吗？一起唱好吗？2、你知道“五十六个星座、五十六枝花，五十六种语言”指的是什么吗？3、是啊，我国是一个统一的多民族国家。

56族兄弟姐妹、56种语言汇成一句话：爱我中华。

正因为这种对祖国深沉的热爱，正因为我们中华大家庭的56个民族团结一心，我们伟大的祖国才能铸就辉煌的历史，形成灿烂的文明，走向美好的明天！二、初识56个民族（一）走进汉族厅1、我们都是哪个族的？汉族人是全世界人口最多的民族。

根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口为115940万人。

占总人数的91、59％。

2、我们大都是汉族人，那你了解汉族的灿烂文化吗？通过小组比赛的形式，考一考你自己对汉族的了解。

（二）认识少数民族1、服装组汇报。

蒙古袍、满族服、壮族服装、维吾尔族朝鲜服……师：从这些丰富多彩的服装中，你感受到什么？我们的民族丰富多彩。

人民版道德与法治九年级上册6.1《五十六个民族是一家》教学设计一. 教材分析《五十六个民族是一家》是人教版道德与法治九年级上册的一章，本章主要让学生了解我国的多民族国家特点，强调民族团结的重要性。

通过本章的学习，使学生认识到我国各民族的平等、团结、互助、和谐的关系，增强民族认同感，培养学生的爱国主义情操。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对我国的多民族国家特点有一定的了解。

但部分学生可能对民族团结的内涵和意义理解不深，需要通过本章的学习进一步强化。

此外，学生可能对一些民族的风俗习惯、传统文化知之甚少，需要通过本章的学习来拓宽视野。

三. 教学目标1.让学生了解我国五十六个民族的分布特点，认识到我国是一个多民族国家。

2.使学生理解民族团结的重要性，树立民族平等、团结、互助、和谐的理念。

3.培养学生尊重各民族的风俗习惯，增强民族认同感，培养爱国主义情操。

四. 教学重难点1.重点：我国五十六个民族的分布特点，民族团结的重要性。

2.难点：如何培养学生尊重各民族的风俗习惯，增强民族认同感。

五. 教学方法1.讲授法：讲解我国民族的分布特点、民族团结的重要性等知识点。

2.案例分析法：分析典型民族关系案例，引导学生正确处理民族关系。

3.小组讨论法：分组讨论各民族的风俗习惯，培养学生尊重差异、团结互助的意识。

4.情景模拟法：创设民族交流情境，让学生在实践中体验民族团结的力量。

六. 教学准备1.准备相关民族资料，如民族分布图、民族风情介绍等。

2.准备案例材料，用于分析民族关系。

3.准备教学多媒体课件，辅助讲解和展示。

4.划分学生为若干小组，便于开展小组讨论和实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国五十六个民族的分布图，引导学生了解我国的多民族国家特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解我国五十六个民族的分布特点，强调民族团结的重要性。

通过案例分析，让学生认识到正确处理民族关系的重要性。

教学资料参考范本
幼儿园大班教案《五十六个民族是一家》含反思(二篇)目录：
幼儿园大班教案《五十六个民族是一家》含反思一幼儿园大班教案《五角星》含反思二
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幼儿园大班教案《十个民族是家》含反思一
大班教案《五十六个民族是一家》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受描绘民族服饰美的快乐，初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲，激发了幼儿对民族的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园大班《五十六个民族是一家》含反思教案吧。

活动目标
初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲；
感受描绘民族服饰美的快乐。

激发了幼儿对民族的好奇心和探究欲望。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点
知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。

活动准备
幼儿用书《少数民族》；
图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；
幼儿活动前对中国民族状况有所了解。

活动过程
一、说一说：中国的民族
（一）教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？
（二）教师：你能说出几个民族的名字？知道他们有什么风俗习惯吗？他们喜欢吃什么？做什么？住在哪里？
二、做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。

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第一课《五十六个民族是一家》教学目标：1．知道我国共有五十六个民族，感受到我国是一个统一的多民族的大家庭。

2．初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。

3.培养学生搜集、整理资料，与人合作交流的能力。

教学准备：1．师生共同查找有关少数民族的文字资料、图片。

2．课件、民族服饰。

教学重难点：1.了解我国各民族的名称，分布区域等总体状况。

2.理解“五十六个民族是一家”教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

（一）师：你有家，我有家，小朋友们都有家，祖国是个大家庭，各族儿童是一家。

谁知道祖国有几个民族？生：56个。

师：答对了，五十六个民族是一家。

（板书课题）五十六个民族构成我们中华这个大家庭，它像一只雄鸡屹立在世界的东方。

（出示中要版图）谁知道祖国有哪些民族呢？比比看谁知道得多！生：回族、傣族、高山族……（根据学生的回答，相应板书，并用一句话简单进行介绍）汉族：是人数最多的民族，全国各地都有。

壮族：是少数民族中人口最多的。

傣族：主要分布在云南，它的孔雀舞闻名全国。

藏族：主要生活在辽阔的青藏高原。

维吾尔族：主要分布于新疆，是个瓜果之乡。

蒙古族：生活在大草原，被誉为“草原骄子。

”朝鲜族：喜欢素白色的衣服，自称“白衣同胞。

”高山族：它们生活在我们祖国宝岛的台湾。

台湾是我国不可分割的一部分，我们热切期盼它能早日回归。

黎族：主要聚居在海南岛。

……师：同学们知道得真多，我国有56个民族，这56个民族心连心，组成一个大家庭。

（课件出示由56个民族组成的一个大“家”）（二）你身边有哪些民族？二、小组交流资料。

师：课前，我们已经根据小朋友的兴趣爱好分成六个小组，并分工去收集相关的资料，现在请在小组内交流，等一会儿用你们喜欢的方式介绍给同学们。

（小组交流，教师适当指导。

）三、活动——展示、介绍。

（一）民族风俗傣族的泼水节壮族的歌圩节瑶族的晒衣节小结：不同民族的风俗各不相同，在节日里人们开展丰富多彩的活动：唱歌、跳舞，我们班的百灵鸟也拉开了喉咙，用掌声把他们请上来。

五十六个民族是一家教材分析：《五十六个民族是一家》是辽海版小学二年级品德与生活的内容, 目的是让学生了解我们国家是个多民族的国家，知道我们国家有多少个民族，能简单了解一些少数民族的风俗习惯，学会尊重和理解少数民族。

学情分析：在生活中学生能够了解一些我们国家是个多民族的国家，但对这些民族是哪些不够了解，也不太了解他们生活的环境和风俗习惯，在这节课中，让学生自己动手收集资料对少数民族进行了解，培养了学生的收集资料的能力。

教学目标：1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

2、了解为何称为少数民族。

3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。

4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。

学习任务：任务一：观察对比图，人口分布图，了解少数民族定义任务二：了解汉族源远流长、灿烂的文化重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。

难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。

检测工具：我来说，你来猜是哪个少数民族？过程设计激情导课欣赏歌曲，导入新课1、大屏幕播放《爱我中华》，学生欣赏。

师：同学们，我们先来听一首好听的歌曲---《爱我中华》，仔细听，歌曲里唱到了什么？五十六个星座、五十六枝花、五十六族兄弟姐妹是一家、五十六种语言汇成一句话---爱我中华师：从刚才的歌曲里我们知道了我国有多少个民族？歌曲里把56个民族比作什么？（花朵星座兄弟姐妹）师：我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。

今天这节课我们就来学习《56个民族是一家》板书：祖国大家庭，56个民族是一家（齐读课题2遍）2、师：我们属于什么民族，大家知道吗？（汉族）除汉族外，你们还听说过哪些民族？（预设：学生回答一定不会很全面，一定不会把55个少数民族全都说出来）评价：同学们了解的还真不少。

3、认识56个民族，教师领读2遍教材里的56个民族名称。

五十六个民族是一家【学习目标】：通过学习，知道我国是一个统一的多民族国家；认识到保持平等和谐的民族关系对于民族大家庭的发展和兴旺非常重要；明确民族区域制度是我国的一项基本政治制度；理解我国新型的民族关系；理解“三个尊重”的含义；自觉维护民族团结和祖国统一；【学习重点】：认真学习党和政府关于民族问题的基本原则和政策。

【学习难点】：认识到保持平等和谐的民族关系对于我国的发展和兴旺重要影响；一、自主学习，挖掘宝藏：1.查资料：我国有＿＿个民族，你能说出多少个？选一个民族，了解它的风俗习惯、文化瑰宝、代表人物等。

2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是我国的一项基本政治制度，是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容。

3.新中国的成立，开辟了中国各民族＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的新时代，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作为处理民族关系的原则载入宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人。

4. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是我们每一位公民的神圣职责和光荣义务。

自觉履行这一义务，我们就要尊重＿＿＿＿＿＿＿＿＿，尊重＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，尊重＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、合作交流，汇报展示：活动一：教材p39，回答书上问题；活动二：收集相关资料，填写下表三、探究质疑，拓展延伸；结合P41，想一想我们在生活中可以为民族团结做些什么？四、巩固练习，检测提升；1. “东方开的海螺花，南方开的玉竹花，西方开的金兰花，北方开的玉石花，栽在一个花盆里，形成一蓬团结花。

”下列对这首普米族民歌的理解不正确的是（）A、我国是个多民族的国家B、国家要长久地保持统一，需要各民族团结起来C、要让各民族的人都聚居在一个地方D、我国各民族有各自的特点2．2010年11月,中央启动最大规模对口援疆计划，通过十年时间，最大程度地缩小新疆与内地差距，确保2020年新疆实现全面小康社会目标。

2011年19个省市对口援疆资金总规模将超过100亿，同时，中央投入资金将数倍于对口援疆资金规模。

五十六个民族是一家教案标题：五十六个民族是一家教案目标：通过本教案，使学生了解中国五十六个民族之间的和睦相处，增强民族团结意识和尊重他人的价值观。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 老师用地图展示中国的五十六个民族分布情况，让学生了解五十六个民族的多样性。

2. 老师提问：“中国是不是一个单一的民族国家？”鼓励学生回答，并指导他们思考为什么五十六个民族能够和平共处。

第二步：学习（20分钟）1. 学生分小组进行小组讨论，回答以下问题：a. 你们知道自己国家的民族有多少个吗？b. 你们学校班级里有来自不同民族的同学吗？你们是否了解他们的民族文化和习俗？c. 你们是否对其他民族有任何偏见或刻板印象？2. 学生分享小组讨论结果，并老师带领全班讨论。

第三步：了解（20分钟）1. 学生分组进行研究，选择一个少数民族进行深入了解，包括该民族的历史、文化、传统节日和特色食物等。

2. 每个小组通过海报、PPT或口头报告方式向全班展示他们的研究结果，并互相提问。

第四步：活动（20分钟）1. 学生分小组，每个小组选择一种少数民族传统手工艺品进行制作，例如苗族的麻花、藏族的唐卡等。

2. 学生通过制作手工艺品的过程中，交流、合作和体味不同民族的文化。

第五步：总结（10分钟）1. 老师引导学生回顾并总结今天的学习，强调五十六个民族是一家的价值观念。

2. 学生进行反思，对本课的收获和感受进行自我评价。

拓展活动：1. 学生自愿参加家庭文化展示活动，邀请家长带来自己民族的特色食物或手工艺品，与全班分享。

2. 学生参观当地的民俗博物馆或少数民族聚居区，亲身体验不同民族文化。

教学评估：1. 教师观察学生的小组讨论和研究报告，并给予及时的反馈。

2. 学生完成教学活动后，进行自我评价，包括对民族文化的认识和对他人的尊重程度等。

教学资源：1. 中国地图2. 五十六个民族分布图3. 少数民族文化资料4. 手工艺品制作材料教学反思：通过本教案，学生可以了解到中国的多元文化，尤其是五十六个民族的多样性。

七、教学过程：1、导入新课播放歌曲《爱我中华》，同时多媒体屏幕闪现《民族大团结》邮票中的藏、维、蒙、回、朝鲜等民族。

师：“请问我们班上有没有少数民族同学？”（如果有）“请你给同学们介绍一下你们民族的宗教信仰、服饰、民俗。

”中国除汉族外，还有55个少数民族。

中国是一个统一的大家庭，就像歌里唱的那样“五十六个兄弟姐妹是一家”，这个大家庭的成员生活的怎样呢？他们相处的如何？各族人民对我国的社会主义建设作出了怎样的贡献呢？今天，我们就来瞧一瞧这个大家庭。

（多媒体出示课题）——第13课五十六个民族是一家设计意图：通过歌曲播放和多媒体屏幕上不同民族风情图片的闪现创设情境，激起学生学习的兴趣，激发对中国各民族的热爱之情。

同时希望马上了解各少数民族的情况，求知欲望强烈。

2、讲授新课：（1）学生活动：我们首先了解大家庭的成员。

现在请大家做个小比赛，看哪一组说出的少数民族名称最多？设计意图：引入竞争，气氛活跃，再一次调动学生的学习情绪。

（2）问：少数民族的分布情况？（屏幕显示《中国的五个民族自治区》地图）设计意图：自主学习获取知识，体现了新的教学原则和理念。

结合地图，加深学生印象，了解国家对于少数民族地区采取的措施。

过渡：提到少数民族，同学们都会想到色彩艳丽的民族服饰、独特的民俗民风、各具特色的民族节日，请同学们看一组图片。

（课件显示第87页两幅图片）学生活动：（1）请同学讲述火把节、泼水节的来历，你还知道哪些民族的节日？（2）除了全国性的法定节日，国家还允许少数民族有自己的节日，为什么？（讨论回答）师（在学生回答的基础上总结）从而引出民族区域自治制度。

(3)什么是民族区域自治制度？（出示第86页图片《出席全国人大会议的少数民族代表走出人民大会堂》并指导学生阅读教材得出答案。

）教师继续引导学生思考：少数民族的自治权是不是无限的呢？（讨论回答）现在我们了解了民族区域自治制度，根据这一制度我国建立了多少自治区、州、县？用这种制度管理少数民族地区有什么好处？在这一制度下，各民族相处的如何？民族平等、团结、互助包括哪些内容？（教师加强对学生的分析引导）设计意图：学生在自主探究、交流中感知历史，感受历史，享受探究的乐趣，培养学生正确的情感态度和价值观。

《五十六个民族是一家》教案（通用6篇）《五十六个民族是一家》教案篇1第1课五十六个民族是一家教学目标基础学问了解各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同进展的政策及其作用掌握民族团结的概念：各民族在社会生活和交往中和谐、友好、互助、联合的关系，以及各族人民齐心协力促进祖国进展和富强的状态力量训练过程方法整理学问提炼结论通过学习“民族区域自治的实行”，培育一切从实际动身、实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的力量识图想象学问迁移利用教材有关照片及其说明文字，结合本校西藏班网页介绍的内容，通过汉藏“民族团结”的感性熟悉，联想到全国各民族的大团结情感态度价值观继承传统树立责任通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉担当对于国家和民族的历史责任学习英模乐观进取了解孔繁森的感人事迹，自觉学习他乐观向上的人生态度，确立起为祖国现代化建设做贡献的远大抱负教学重点民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同进展政策教学难点我国实行民族区域自治的缘由课前预备老师预备：1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料；2、制作多媒体课件；同学预备：1、收集有关少数民族民俗文化资料；分小组介绍民俗文化；2、学唱民歌；教学方法：谈话法、争论法；活动法；同学学法：学会探究式学习教学手段：多媒体课件课时：1课时课型：新授课教具：多媒体课件教学过程：导入新课大家还记得西汉有位自愿嫁给匈奴单于呼韩邪，使得汉族与匈奴族友好相处的闻名美女吗？谁说得出她的姓名？（王嫱——王昭君。

）谁还能说出唐朝时，为促进唐朝与吐蕃友好相处做出卓越贡献的两位公主吗？（文成公主、金城公主）承上启下，老师讲授：我国秦汉以来，形成了统一的多民族的国家，并经过了多年不间断的进展。

各民族之间虽然有冲突和战斗，但是各民族在社会生活和交往中和谐、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国的进展和富强，都做出了卓越的贡献。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！7.中华民族一家亲一、填空题1．__________，是中华民族近代以来最伟大的梦想。

2．在中华民族大家庭中，各民族的分布呈现大__________、小聚居、交错__________的特点。

3．我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族，我知道的少数民族有__________、__________。

4．“一个也不能少”，一个民族也不能掉队。

到2020年，__________和民族地区要与全国一道，全面建成__________。

我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，__________，__________，努力实现这个伟大梦想。