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《草字头》福州市梅峰小学卢淑钦教学目标：1、初步掌握草字头这个偏旁的书写要领，了解带有这个偏旁的一般书写规律。
2、写好例字“蕤、若、华、花”四个字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
3、培养良好的书写习惯，体验带有草字头的汉字的结构美感。
教学重难点：1、掌握草字头的书写要领。
2、观察、领悟有草字头的字的结构特点和规律。
教具准备：笔、墨、纸、砚、毛毡、多媒体、展示台。
教学过程：一、情境导入，揭示课题1、师：同学们，春天，百花齐放，小草发芽了。
老师先带大家去公园赏花好吗？（播放课件）知道花的名称就告诉大家。
随花草名课件出示：花、苗、荷、草。
2、师：齐读出示的字，你发现了什么？3、师：今天我们一起学写草字头（板书课题：草字头）。
【设计意图】书法课的导入很关键，一要吸引孩子们的注意力，二要激发孩子们的兴趣。
通过简单的对话与发现，将孩子的心思引进课堂，直奔主题，告诉他们要学习的内容。
先入为主，印象就会深刻一点。
二、示范模拟，体悟明理1、教师范写。
师：你能发现草字头的哪些特点？总结规律：先写横再写竖。
两短横左低右高，两竖左短右长。
2、写写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头这个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
3、指导书写。
（1）引导学生读帖，小结写好草字头的要点。
（2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在田字格中的位置。
（3）教师范写，讲解“若、蕤”的结构特点和写法。
4、描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行讲解和范写。
蕤，上下结构，上窄下宽，上小下大。
书写草字头时，左低右高，两竖上开下合。
下部笔画较多，注意笔画参差安排。
捺画向右下伸展，生字形态较小。
若，字草字头为另一种写法，先写两点，左挑点右撇点，左低右高，再写横画。
下部横画较长，撇画较粗。
5、自己练练。
重点检查草字头的书写是否到位，上下比例是否适当。
广东教育出版社二年级硬笔书法练习指导第9课在上的偏旁之草字头《在上的偏旁之“艹”》写字课教学设计一、教学目标1、用游戏形式复习巩固正确的握笔姿势、写字姿势、笔画书写要求。
2、从文字起源分析草字头的含义和书写特点3、通过“观察—描红—临摹—比较—评价—改正”的方法步骤，指导学生用正确的姿势正确书写“花、草、菜”等11个生字。
二、教学重难点指导学生用正确的姿势正确书写“花、草、菜”3个生字。
三、教学课时：一课时四、教学过程（一）书法欣赏，游戏激趣实物展示书法笔墨，以墨熏情。
1、欣赏王羲之书法作品，感受书法魅力。
2、参考介绍学生作品，介绍写好字的方法。
同学们，汉字凝聚着中华民族的聪明才智，作为中国人的我们，有责任把汉字写好。
要想写一手好字，方法是关键。
玩“笔博士考考你”的游戏：通过笔博士的考验就可以拿到“书写达人奖章”。
1、正确的写字姿势：头正、身直、臂开、足安。
2、正确的握笔姿势：笔尖留一寸，两指前后握，三指作后盾，笔杆靠骨节。
3、笔画运笔方法：横要平，竖要直，点要顿，钩要尖，撇捺有锋，折有角，行笔轻快要牢记。
（设计意图：通过有趣的游戏帮助学生回顾写字的方法，包括握笔姿势、写字姿势和笔画书写要求，符合低年级孩子的年龄特点，有利于激发学生的学习兴趣，而且为下面的写字做好铺垫。
）（二）文字起源分析草花头的含义和书写特点1、图文解说草字头的由来2、观察草字头的书写特点，范写，练习。
（三）观察字形，指导写字1、观察：（1）出示3个生字，准确认读后认真观察生字的构字特点、部首偏旁意义。
生字的构字特点，根据学生的观察总结。
上下结构——上窄下宽共同的部首：草字头都是与植物有关的事物（2）重点分析“菜”在田字格中的占位、重难点笔画及老师的范写。
生字在田字格中的占位及范写：确定有书写难点的笔画，后仔细观察生字的起笔位置和关键笔画，教师根据学生的观察范写。
（3）同桌合作学习：通过观察、分析、总结“花、草”两字的构字特点以及在田字格的占位，汇报，视频讲解、分析、范写。
可编辑修改精选全文完整版十三草字头竹字头一、教学目标：1、掌握草字头、竹字头的偏旁结构书写方法。
2、练习书写草字头、竹字头的偏旁结构，并练习书写“花”、“苗”、“笑”、“笔”字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
二、教学重点：练习书写草字头、竹字头的偏旁结构，并练习书写“花”、“苗”、“笑”、“笔”字。
三、教学难点：掌握草字头、竹字头的偏旁结构书写方法；培养学生养成正确、良好的书写习惯。
四、教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1、欣赏硬笔书法作品。
引导学生发现：（1）草字头的字大部分与有植物有关；竹字头的字大部分与竹子有关；2、板书课题。
今天老师给大家带来了两幅书法作品，看看你们能发现什么？（展示图片）左边的这张图都有草字头，右边的这张图都有竹字头，这也就是我们今天要学习的内容--草字头和竹字头。
（教师书写课题，学生书空）关于这两个偏旁，你都知道些什么？（学生回答）你们知道得可真不少！那你们想不想也能写出像图片当中这么漂亮的字呢？那就开始我们这节课的学习吧！二、学习内容，了解写法。
1、学习偏旁—草字头。
（1）学生观察，并分享在田字格里书写草字头时需要注意什么才能写漂亮。
（2）视频写法教学。
要点：形扁，两竖向内斜；第二竖写成撇，起笔比第一竖略高。
（3）教师口诀记忆书写示范：扁扁草字头，两竖向内斜；右竖写成撇，起笔比左高。
学生边读口诀边书空。
（4）提醒学生书写姿势，播放背景音乐，学生开始按照描写、临写的顺序练习草字头，争取尽量少用橡皮，一个比一个写得好，写完后用三角形自评出最漂亮的字。
教师巡视，指出错误的写法，并投影优秀作品进行点评。
我们先来学习草字头，（出示草字头演变图片）这是一些小草，这是甲骨文的草字头，像极了从地面上破土而出的小草，叶子往两边斜着长出来，到现在我们楷书的草字头，两竖也不是直直的，而是往中间斜。
来看看漂亮的草字头是怎么写出来的！（播放教学视频）你还记得视频中的小口诀吗？现在举起右手的手指头，边朗读口诀，边书空吧！小手指，举起来。
苏少版四年级书法上册《7 草字头》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握草字头的基本笔画和结构特点，提高书写水平。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 使学生了解草字头的演变过程，增强文化素养。
二、教学内容1. 草字头的基本笔画和结构特点。
2. 草字头的书写方法和技巧。
3. 草字头的演变过程和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：草字头的基本笔画和结构特点，书写方法和技巧。
2. 教学难点：草字头的结构安排和书写流畅性。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，引导学生了解草字头的来源和演变过程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范（1）讲解草字头的基本笔画和结构特点，让学生明确书写规范。
（2）示范草字头的书写方法和技巧，让学生感受书写过程中的运笔、转折等要领。
3. 练习指导（1）学生跟随教师一起书写草字头，体会书写过程中的运笔、转折等要领。
（2）学生独立练习书写草字头，教师巡回指导，纠正错误。
4. 展示评价（1）学生展示自己的书写作品，互相评价，交流心得。
（2）教师点评学生的书写作品，给予鼓励和建议。
5. 总结拓展（1）总结草字头的书写要领，强调书写规范。
（2）拓展草字头在其他书法作品中的应用，提高学生的审美能力。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、展示评价等环节，使学生掌握了草字头的基本笔画、结构特点和书写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的审美能力，使他们在书写过程中感受到书法艺术的魅力。
在教学反思中，教师应认真分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，教师还需不断提升自身的书法素养，为学生提供更好的教学资源和方法。
总之，通过本节课的教学，使学生不仅掌握了草字头的书写技巧，还培养了他们对书法艺术的热爱和审美能力，为今后的书法学习奠定了基础。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的书写进步，引导他们欣赏书法之美，传承我国优秀传统文化。
五年级下册书法教案-12《草字头》湘美版课时：2课时年级：五年级教材：《书法》教科书五年级下册第12课《草字头》教学目标：1. 让学生了解草字头的基本结构和书写特点。
2. 培养学生正确的书写姿势和用笔方法。
3. 培养学生观察、分析、模仿的能力。
4. 培养学生良好的审美情趣。
教学重点：草字头的基本结构和书写特点。
教学难点：草字头的书写方法和技巧。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示草字头的图片，引导学生观察并说出它的特点。
2. 学生分享观察结果，老师总结。
二、新课内容1. 老师讲解草字头的基本结构和书写特点。
2. 老师示范草字头的书写方法，学生跟随示范。
3. 学生独立练习书写草字头，老师个别指导。
三、课堂练习1. 学生用练习本练习书写草字头。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 学生展示自己的练习成果。
2. 老师总结学生的优点和需要改进的地方。
第二课时：一、复习导入1. 老师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：草字头的基本结构和书写特点。
二、新课内容1. 老师讲解草字头的书写技巧。
2. 老师示范草字头的书写，学生跟随示范。
3. 学生独立练习书写草字头，老师个别指导。
三、课堂练习1. 学生用练习本练习书写草字头。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 学生展示自己的练习成果。
2. 老师总结学生的优点和需要改进的地方。
教学评价：1. 学生能正确书写草字头。
2. 学生能掌握草字头的书写方法和技巧。
3. 学生能养成良好的书写习惯。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在书写草字头时，普遍存在以下问题：1. 结构不清晰，笔画不流畅。
2. 书写姿势不正确，用笔方法不规范。
针对以上问题，我将在今后的教学中，注重以下几个方面：1. 加强基本笔画的教学，让学生掌握正确的书写方法。
2. 培养学生良好的书写习惯，纠正学生的错误姿势。
3. 多给予学生个别指导，提高他们的书写水平。
第一课时：硬笔书法书写姿势和执笔方法教学目标：1.让学生明白学写钢笔字的意义。
2.认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3.掌握钢笔的执笔方法。
教学重点：掌握正确的执笔方法。
教学过程：一、导入新课同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。
但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。
今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1.让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2.学生发言，教师补充说明。
3.教师总结：钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成，也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。
三、学习执笔方法1.先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2.教师边作示范边归纳。
上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
五、欧阳修画沙练字的故事诉说故意，激起学生练字的兴趣和决心第二课时：白字头（硬笔）教学内容:白字头（2-6 页）教学目标:1.掌握以白字头为偏旁的上下结构汉字书写规律, 写好例字。
2.培养学生观察、比较的能力, 在例字中归纳书写要领, 根据要领书写生字。
3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势, 激励学生练字的兴趣, 培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。
教学重点: 掌握以白字头为偏旁的上下结构汉字书写规律。
江苏硬笔书法考级范文一、一级（主要考核汉字的基本笔画书写）一这个笔画可简单又不简单呢。
你得把笔拿稳，轻轻一横，就像一条安静的小横线躺在纸上。
二呢，就是两条这样的小横线，要写得平行，就像两个小伙伴肩并肩站着，距离还得刚刚好，不能太近，近了就像要挤到一起打架，也不能太远，远了就像闹别扭不在一起玩了。
三就更有趣啦，三条横线，第一条短一点，像个小脑袋探出来，中间的长一点，像个挺直的小身子，最后一条又短一点，像个小尾巴。
这一二三虽然简单，却是汉字的小基础，就像盖房子的小砖头一样重要。
人这个字呀，就像一个正在走路的小人。
一撇一捺，撇像人的身子，稍微有点弯，捺就像人的腿，要写得有力。
口就像一个小嘴巴，要写得方方正正的，不能歪歪扭扭，就像我们要把嘴巴闭得整整齐齐一样。
手这个字呢，上面一撇就像手指伸出来，下面一横一勾就像手掌，写的时候要想象自己的手在纸上跳舞，每个笔画都要舒展又协调。
二、二级（考核汉字的基本结构，如上下、左右结构等）明这个字是左右结构的。
左边的日就像一个小太阳，要写得瘦瘦的，圆圆的。
右边的月呢，像个弯弯的月牙。
日和月组合在一起就成了明，就好像白天有太阳，晚上有月亮，世界就明亮了。
写这个字的时候，要注意左右两边的比例，不能左边大得像个大胖子把右边的小月牙都挤没了，也不能右边大得把小太阳都盖住了。
天这个字是个独体字，也是个很霸气的字。
横要写得长一点，像天空那么广阔，一撇一捺就像人的两条腿站在大地上，顶着这片天空。
写的时候要把一撇一捺写得舒展，就像人站得稳稳当当，在欣赏这美丽的天空。
上这个字，横和竖组成了一个很简单的形状。
横要写得平一点，就像一个小平台，竖就像从平台上垂下来的小柱子。
下这个字呢，和上有点像，但是横在下面，就像地面，上面的竖和点就像从地面上长出来的东西。
写上下这两个字的时候，要注意横的长短和位置，上的横短一点，下的横长一点，这样才能分得清哪个是上，哪个是下呀。
三、三级（在基本笔画和结构基础上，考核书写的规范性和整齐度）春这个字是个很美的字，它是上下结构的。
