《学前儿童体育教育》复习题及参考答案
一、名词解释
1. 模仿操：日常生活中所见到的各种活动、成人劳动、军事训练中的动作或动物动作挑选出来编成的体操。模仿操，动作形象，容易理解，精确性不高，但能有目的有针对性地发展幼儿的某些大肌肉群，促进动作的协调，激发幼儿体育活动的积极性。
2. 身体素质：身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。包括力量、耐力、速度、柔韧性、灵敏性等五个方面，提高身体素质实质上是增强身体有关器官系统功能的过程。
3. 队列队形：队列队形是三人以上的幼儿集体按照一定的规范进行练习，听从统一的信
号，进行协调一致动作的练
习。
4. 幼儿体育游戏：幼儿体育游
戏主要由各种基本动作组成，
有一定规则和玩法，并要取得
一定结果的游戏，是一种融和
运动、游戏和教育指导的身体
练习活动。
5. 体质：体质是指人体的质
量。即人体形态结构、生理功
能和心理因素的综合的、相对
稳定的特征。是人的一切生命
活动和劳动工作能力的物质基
础。
6. 基本动作：基本动作又可称
为一般身体动作。这些动作
是人们日常生活中身体活动的
基本模式，也是体育运动项目
中身体活动的基本模式。
7. 幼儿体育活动结构：幼儿园
体育活动结构，即组成幼儿体
育活动的各要素相互联系和相
互影响的总和，包括过程结构
和内容结构。
8. 徒手操：听教师口令或广播
空手进行的体操练习。不需要
任何器械，不受场地设备限制
且具有全面锻炼身体的价值。
9. 幼儿园体育教学：幼儿园体
育教学是在幼儿园教师与幼儿
之间进行的有组织有计划的体
育活动。
10. 户外体育活动：户外体育
活动是除晨间锻炼、早操和体
育课以外，幼儿园在一日活动
中为幼儿提供的其他的户外体
育锻炼机会。
11. 幼儿园体操练习：幼儿园
体操练习是有组织有结构的成
套身体动作练习，一般有儿
歌、音乐或节奏伴随。它是一
种全身性的系统的身体锻炼活
动。幼儿园体操活动包括基本体操和队列队形练习。
12. 课的密度：课的密度，又称“一般密度”，课中各种活动合理运用的时间与课的总时间的比例。合理时间：教师的指导、幼儿练习和互相观察、合理组织措施、合理休息等时间；不合理时间：不必要的讲解或不合理的组织、不必要的等待。
二、简答题
1. 简述幼儿园体育活动的基本内容。
答：1）基本动作2）基本体操3）身体素质练习4）器械练习5）创造性身体活动体育游戏
2. 简述幼儿队列队形练习的意义。
答：提高辨别方向的能力，在集体中很快找到自己的位置；培养协调一致活动的习惯，加强组织性和纪律性；学会听信
号做出各种动作，保证活动的
顺利进行。
3. 简述幼儿园体育的主要组织
形式。
答：1）晨间锻炼和早操活动2）
幼儿园户外体育活动3）幼儿园
室内体育活动4）午后锻炼活动
5）其他形式的体育活动：幼儿
园运动会、等“三浴”锻炼
4. 幼儿园体育的意义。
答：1）促进幼儿生长发育2）
发展体能，提高对环境的适应
能力3）培养良好的心理品质、
促进社会化进程4）支持智力发
展
5. 简述幼儿园体育目标制定的
主要依据。
答：1）教育部2001年颁布的
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
2）健身为主，全面育人为辅的
幼儿园体育价值观3）幼儿身心
发展规律、年龄特点和现有水
平4）我国当前幼儿师资状况、
幼儿园物质环境与体育活动时
间等客观条件
6. 简述体育游戏选编的原则。
答：锻炼性；教育性；兴趣
性；科学性
7. 简述幼儿园跳跃活动的教学
要点。
答：1）重点教孩子掌握起跳和
落地两个环节。起跳以腿部蹬
伸和摆腿、摆臂协调为重点；
注意正确的落地姿势。
2）充分利用场地的特点和体育
器材，采用多种方法激发幼儿
跳跃兴趣。
3）注意控制幼儿运动量，注意
跳跃活动的安全教育。
4）发展幼儿跳跃活动中的心理
素质。
8. 简述幼儿基本体操的意义。
答：促进幼儿身体均衡发展，培养良好的身体姿势，增强肌肉、骨骼、韧带和内脏器官的功能。学习不同方位、速度和节奏的各种动作，提高方位感、速度感和韵律感。统一信号统一动作，有助于培养组织性和纪律性品质。
9. 简述幼儿园晨间锻炼活动的指导要点。
答：1）时间控制：30～40分钟（可根据年龄、气候、幼儿园课程特点适当变化）
2）所有场地器材的布置与整理应在教师指导或协助下由幼儿亲自完成3）重视幼儿参与锻炼器材的设计与制作活动4）注意培养幼儿自主选择锻炼内容的能力
10. 幼儿园体育活动目标的表述方法。答：1）用幼儿发展指标的形式
表述。直接明确地展现体育目
标的实质，展现幼儿体育素质
的发展方向。如“记住…学会…
初步掌握…”同时要求包括行为
内容和掌握程度。如“培养运动
创新能力，做到喜欢尝试新的
运动，能主动变化运动及活动
策略和玩法”。
2）文字上力求准确生动、通俗
易懂，便于教师全面具体地掌
握全部目标内容，增加全面目
标意识。
11. 列举幼儿园体育活动的五
种组织形式。
答:1)晨间锻炼和早操活动2)幼
儿园户外体育活动3)幼儿园室
内体育活动4)午后锻炼活动5)
其他形式的体育活动：幼儿园
运动会、等“三浴”锻炼
12. 列举增加幼儿体育活动运
动量的五项策略。
答：1）改变内容，增减强度；
2）改变练习的重复次数；3）改
变练习顺序、合理休息；4）改
变练习条件、范围大小、障碍
物的多少；5）改变练习密度、
教学方法。
13. 幼儿早操活动的指导要
点。
答：1）早操活动强度结合前后
活动内容变化：“ 中强——强
——弱”2）精选符合体育活动要
求的音乐，音响清晰适度并符
合审美要求3）研究各操节与不
同年龄幼儿锻炼效果的关系，
增加锻炼的实际效果4）根据季
节和气候及时调整早操的运动
量5）发挥教师在韵律操创编中
的创造性。
14. 幼儿晨练活动的内容。
答：1）集体的体育游戏2）集
体的慢跑或走、跑交替锻炼活
动3）自由或分组的中、小型器械锻炼活动
三、案例分析题
1.张老师是个很有亲和力的教师，为了能让每个孩子都能在体育活动中得到充分的运动，她在组织大班体育游戏《拯救小海龟》时，使用了“梅花桩——山洞——独木桥”等三大类器材，目的是锻炼孩子们的平衡和钻爬能力。孩子们一个一个地通过，每通过一种器材，老师都把孩子们集中起来小结一下，然后再进入下一个器材的练习，看到孩子们玩得很高兴，老师先后重复了3次，最后因为时间到了不得不撤掉原先准备的放在活动最后的竞赛游戏！
请结合上述案例作出分析和建议。答案：本题可参考大班平衡活
动和钻爬活动的指导要点进行
分析。
平衡活动指导要点：平衡活动
运动以心理负荷为主，宜安排
在情绪稳定，体力充沛之时。
避免疲劳时进行。
平衡活动生理运动量不大，一
般要结合跑跳活动。
注意平衡器材及活动设计的新
颖性。
平衡活动中的安全教育和意志
品质训练。
钻爬与攀登活动指导要点：
此类活动四肢和躯干肌肉
负荷较大，重在力量和灵活性
的锻炼，宜与跑跳活动结合，
避免疲劳。
注意场所和器材的安全
性，重在指导幼儿观察周围情
况和自我控制。
安全教育和品质训练。
做好个别指导工作。
2.某幼儿园为了加强幼儿的体
质，采用连续上举杠铃等方法
来训练上肢和躯干部肌肉的力
量，用长时间下腰和压腿等方
法来提高腰椎关节和髋关节的
柔嫩性等。问题：这个幼儿园
这样做是否合理，为什么？
参考答案：
分别从如何上好幼儿体育课、
幼儿体育课的目标与内容等方
面进行阐述。
四、实践设计题
1.请以“跳跃”为主要内容，
为中班幼儿设计一次户外游
戏活动。
答案：中班跳跃活动可以包括
以下内容：原地纵跳触物（距指
尖15～25厘米）；立定跳跃（大
于30厘米）；双脚向前行进
跳；双脚在直线两侧行进跳；
离地25～30厘米向下跳；夹沙
包跳；单脚直线连续跳；助跑跳过大于40厘米的平行线。可以从以上内容选择一二设计一次户外游戏活动，在教学中应注意以下几点：
1．重点教孩子掌握起跳和落地两个环节。起跳以腿部蹬伸和摆腿、摆臂协调为重点；注意正确的落地姿势。
2．充分利用场地的特点和体育器材，采用多种方法激发幼儿跳跃兴趣。
3．注意控制幼儿运动量，注意跳跃活动的安全教育。
4．发展幼儿跳跃活动中的心理素质。
2.请为大班小朋友设计一个体育游戏，要求以走步活动为例。
参考答案：
大班走步活动设计案例如下：“顶罐竞走”功能：(1)发展走步的平稳性和头颈部控制所顶
物品的平衡能力；(2)发展注意
集中能力和头颈部本体知觉的
敏锐性；(3)能帮助幼儿了
解顶物不仅是游戏动作和杂技
技术，而且是朝鲜族和国外一
些民族的生活技能和劳动技
能。这既能丰富幼儿的社会知
识，又能激发民族情感；（4)
培养竟争白精神。
准备：(1)组织幼儿观看顶
物杂技或顶物走的录象或图
片，激发他们的模仿兴趣，丰
富他们的社会知识。(2)帮助
幼儿掌握顶物走的技能，要按
先易后难的原则进行练习，先
练习顶包，再练习顶罐。
玩法：游戏人分为人数相
等的若干队，各队再平分成甲
乙2组，分别站在两端线上。
各队甲组排头持小罐（或包）。
听起动信号后，各队甲组排头
顶罐走进，到对面端线处把罐
交给本队乙组的排头。依次进
行。先走完全程的队获胜。
规则：(1)只准走，不准跑，
(2)必须顶物走完全程，如果中
途顶物落下则应停下顶稳后再
继续前进．(3)途中不准用手扶
所顶的物品。
指导建议：(1)顶物走的要点是
步幅小、频率快，走得直。重
心起伏小，上体正直，头颈正
直，眼向前看。注意力集中在
顶物动作上，应在稳的基础上
加快走速。(2)变化游戏的方
法：①变化顶物：顶物可以变
成包、易拉峪、书本、木块、
动物玩具、布娃娃、鸡毛毽
等；②可把单人顶物改为2人
前后顶一长板；③顶物走可改
为托物走。
3.结合教学实践，请为幼儿园小班设计一节具体的体育活动，内容以跑步活动为主。答：小班跑步活动主要内容：沿场地周围跑；听信号向指定方向跑；圆圈跑；走跑交替100米；指定范围内四散跑；绕障碍跑等。
活动设计包括以下内容：活动目标、活动准备、活动过程和活动建议等。可根据排队跑步游戏：“开火车”（听信号变速）进行设计。
单项选择题
1.幼儿园4－5岁幼儿基本体操多是（ B ）
A.以模仿操为主
B.以徒手操为主
C.以轻器械操为主
D.棍棒操和红旗操
2.立定跳远的主要锻炼价值是（ D ）A.发展平衡力 B.发
展灵敏性和协调能力
C.提高弹跳能力、发展平衡力
和协调能力
D.提高弹跳能力、下肢爆发
力、发展协调能力
3.对儿童平衡活动的要求是
（ C ）
A.强度大、密度大、时间短
B.强度小、密度大、时间长
C.强度小、密度小、时间长
D.强度大、密度小、时间短
4. 体育游戏中“惩罚性游戏规
则”开始出现是在（ C ）
岁儿童 B.小班 C中班 D.大
班
5儿童追捉性游戏多开展于
（ C ）
A.托班
B.小班
C.中班
D.
大班.
6. 幼儿园轻器械操较多地开展
于（ D ）
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
7.“浪船”属于固定性运动器
械中的（ A ）
A.摆动类
B.滑行类
C.
旋转类 D.颠簸类
8.儿童掌握各种基本动作、提
高基本动作能力和身体素质的
最佳方法是（D ）
A.练习法
B.示范法
C.讲解
法 D.游戏法
9.幼儿园晨练活动一般控制在
（ B ）
－30分钟－40分钟
－50分钟分钟左右
10.日光浴开始的温度一般要低
于（ C ）
摄氏度摄氏度摄氏度
摄氏度
11. “游公园”活动属
于（B）。
A. 空气浴
B. 远足活动
C. 日光浴
D. 户外体育活动
12. 1～2种，多以跑跳为主的体育游戏选择一般在（D）。
A. 3岁
B. 大班
C. 中班
D. 小班
13. 属于个人体育游戏的是（B）。
A. 找朋友
B. 跳皮筋
C. 吹泡泡
D. 小兔找山洞14. 应该是对“‘快乐童年’的反思误解”的再反思的结果的理论是（A）。
A. 淬砺性体育理论
B. 生活体育理论
C. 快乐体育理论
D. 小集团学习理论
15. 属于人体机能适应性规律的是（D）。
A. 上升阶段
B. 平稳阶段
C. 下降阶段
D. 复原
阶段
16. 游戏玩法多样化
的体育游戏选择一般在
（B）。
A. 3岁
B. 大班
C. 中班
D. 小班
17. 反对脱离儿童生
活需要的系统体育知识
技能传授，强调要按照
儿童的现实生活需要来
组织体育教学的内容和
方式的理论是（D）。
A. 体力主义体育理论
B.
小集团学习理论C. 快
乐体育理论D. 生活体
育理论
18. “游戏中可带有各
种动作，游戏的内容已
多样化”的体育游戏特
点属于（C）。
A. 1-3岁儿童
B. 小班
C. 中班
D. 大班
19. 队列队形是（C）
人以上的幼儿集体按照
一定的规范进行练习，
听从统一的信号，进行
协调一致动作的练习
A. 一
B. 四
C. 三
D. 两
20. 在小班体操练习
中，第一次高潮是（A）。
A. 腹背运动
B. 跳跃运
动C. 下肢运动D. 全身
运动
21. 在中班和大班体
操练习中，第一次高潮
是（C）。
A. 腹背运动
B. 跳跃运
动C. 下肢运动D. 全身
运动
22. 幼儿园中班基本
体操是（B）。
A. 以模仿操为主
B. 以
徒手操为主C. 以轻器
械操为主D. .棍棒操和红旗操
23. 徒手操的操节顺序是（A）。
A. 上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动
B. 上肢运动——下肢运动——扩胸运动——腹背运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动
C. 上肢运动——下肢运动——扩胸运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动
D. 上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腹背运动——腰部运动——跳跃运动——整理
运动
24. 原地纵跳触物（距
指尖20～25厘米）；立
定跳远大于40厘米的跳
跃活动内容一般在（B）。
A. 3岁
B. 大班
C. 中班
D. 小班
25. 步幅小而不均匀，
步幅时大时小，步频高
的跑步活动内容一般在
（C）。
A. 3岁
B. 大班
C. 中班
D. 小班
8. 在物与物之间或平
衡板上走；短途“远足”
的走步活动内容一般在
（C）。
A. 3岁
B. 大班
C. 中班
D. 小班
26. 立定跳远起跳时
蹬地有力，蹬摆协调，
落地轻稳的幼儿跳跃活
动内容一般在（D）。
A. 3岁
B. 大班
C. 中班
D. 小班
27. 模仿操一般适应
于（B）。
A. 0-2岁儿童
B. 2-4岁
儿童C. 4-6岁儿童D.
0-6岁儿童
多选题
1. 下面属于大班体育
游戏能力的有(ABCD）。
A. 能在变化的条件中
自如地运用已有动作B.
知识经验和生活经验丰
富，活动的目的强，喜
欢有胜负的游戏C. 游
戏中能自觉克服困难完
成任务，意志力增强D.
能理解较复杂的游戏情
节和角色
2. 幼儿园体育教学的
基本规律包括（ABC）。
A. 动作形成规律
B. 人体机能适应性规律
C. 人体生理机能能力变化规律
D. 自适应规律
3. 幼儿早操活动的指导要点包括（ABCD）。A. 精选符合体育活动要求的音乐，音响清晰适度并符合审美要求B. 研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系，增加锻炼的实际效果C. 根据季节和气候及时调整早操的运动量D. 发挥教师在韵律操创编中的创造性。
4. 属于动作形成规律的是（ABC）。
A. 粗略掌握阶段
B. 改善提高阶段
C. 巩固和运用自如阶段
D. 超量恢复阶段
5. 下列属于侧重强调
支持个人生存适应的体
育理论的有（ABCD）。
A. 淬砺性体育理论
B.
体力主义体育理论C.
快乐体育理论D. 小集
团学习理论
6. 幼儿园体育的任务
是（ABC）。
A. 增强体质
B. 促进身
心全面、和谐、健康发
展C. 丰富生活D. 适应
社会
7. 下列属于幼儿园户
外体育活动指导要点的
有（ABCD）。
A. 总时间1～2小时
B.
场地多采用分享方式
（按计划轮流交叉使
用）C. 尽可能使幼儿自
主选择运动项目和器
材，选择活动方式，自
主解决问题与纠纷D.
高度注意安全隐患，随
时进行监督检查和安全
教育
8. 上体育课的要点包
括（ABCD）。
A. 方法选择。
B. 控制
运动量。C. 重视动作。
D. 纪律要求。
9. 幼儿园户外体育活
动的内容包括（ABCD）。
A. 利用环境和大型设
施的锻炼活动（楼梯、
操场、农村的自然环境）
B. 利用大中小型专业
体育器械的锻炼活动
（攀登架、跳绳、沙袋）
C. 利用各种替代性器
械或自制器械的锻炼活
动（轮胎、高跷）D. 各
类体育游戏
10. 幼儿晨练活动的内容包括（ABC）。
A. 集体的体育游戏
B. 集体的慢跑或走、跑交替锻炼活动
C. 自由或分组的中、小型器械锻炼活动
D. 远足活动11. 属于人体生理机能能力变化规律的是（BC）。
A. 粗略掌握阶段
B. 平稳阶段
C. 下降阶段
D. 复原阶段
12. 幼儿体育游戏的特点包括（ABCD）。
A. 基础性：基本动作、基本素质
B. 娱乐性：模仿、竞争、生活性
C. 开放性：取材广泛、形式灵活
D. 教育性：全面发展
13. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康
教育的内容与要求包括
（ABCD）。
A. 开展丰富多彩的户
外游戏和体育活动，培
养幼儿参加体育活动的
兴趣和习惯B. 用幼儿
感兴趣的方式发展基本
动作，提高动作的协调
性、灵活性C. 提高幼儿
对环境的适应能力D.
在体育活动中，培养幼
儿坚强、勇敢、不怕困
难的意志品质和主观、
乐观、合作的态度。
14. 幼儿体育游戏进
行中的指导要点包括
（ABCD）。
A. 讲解示范
B. 角色分
配C. 掌握幼儿的活动
量D. 严格监督规则的
执行
15. 幼儿园体育课的
评价内容包括（ABCD）。
A. 内容正确
B. 目的明
确C. 方法正确D. 效果
要好
16. 幼儿园运动会的
主要内容包括（ABC）等
三种类型的活动。
A. 体育表演
B. 远足活
动C. 体育竞赛D. 体育
娱乐
17. 下面属于几种常
见的幼儿体育理论的是
（ACD）。
A. 侧重强调社会发展
需求的体育理论B. 侧
重强调个人发展需求的
体育理论C. 侧重强调
学科系统性的体育理论
D. 侧重强调支持个人
生存适应的体育理论
18. 幼儿晨练活动的
指导要点包括（ABCD）。
A. 时间控制：30～40分钟
B. 所有场地器材的布置与整理应在教师指导或协助下由幼儿亲自完成
C. 重视幼儿参与锻炼器材的设计与制作活动
D. 注意培养幼儿自主选择锻炼内容的能力
19. 下面属于中班体育游戏能力的有（BCD）。
A. 有集体观念、规则意识强
B. 基本活动能力和身体素质提高，协调性提高
C. 游戏目的性增强，开始关注结果，有竞赛意识
D. 游戏中能表现出一定解决问题能力和创造性
20. 幼儿体育游戏的选编原则包括（ABCD）。A. 锻炼性B. 教育性C.
兴趣性D. 科学性
21. 《幼儿园教育指导
纲要（试行）》中，健康
教育的指导要点有
（ABC）。
A. 健康领域的活动要
充分尊重幼儿生长发育
的规律B. 培养幼儿对
体育活动的兴趣是幼儿
园体育的重要目标C.
要根据幼儿的特点组织
生动有趣、形式多样的
体育活动D. 喜欢参加
体育活动，动作协调、
灵活
22. 下面属于身体素
质的有（ABCD）。
A. 力量
B. 耐力
C. 速
度D. 柔韧性
23. 幼儿体育游戏前
准备工作包括（ACD）。
A. 有针对性地选择游
戏B. 进行动作纠正及
个别指导C. 熟悉内容
D. 物质准备
24. 体质包括（ABCD）。
A. 体格
B. 体能
C. 人
体适应能力D. 心理状
态
25. 下列属于幼儿园
远足活动指导要点的有
（ABCD）。
A. 根据幼儿实际情况，循序渐
进B. 强调外出纪律和安全教育
C. 沿途见闻的随机教育
D. 鼓
励和帮助娇气和体弱幼儿
26. 幼儿园体育活动
的基本内容包括
（ABCD）。
A. 基本动作
B. 基本体
操C. 身体素质练习D.
器械练习
27. 幼儿体育活动过
程中的实施阶段包括（ABD）。
A. 动作的预备
B. 主要用力
C. 选择和设计动作活动
D. 结束
28. 队列队形的指导要点包括（ABCD）。
A. 教师位置适当，示范时精神饱满，姿势规范。
B. 口令运用合理，注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言。
C. 利用标志物帮助幼儿学习队形变化。
D. 灵活设计教学形式，激发幼儿兴趣。
29. 幼儿园体育活动中的动机和目的包括（ABD）。
A. 认识性动机与目的
B. 操作性动机与目的
C. 交往性动机与目的
D. 发展性动机与目的
30. 下面属于幼儿园
跑步活动方法的有
（ABD）。
A. 榜样示范法
B. 语言
指导法C. 游览D. 体育
游戏法
31. 幼儿园体育活动
中的活动对象包括
（ABC）。
A. 认识对象
B. 操作对
象C. 发展对象D. 动机
对象
32. 下面属于幼儿园
走步活动方法的有
（ABCD）。
A. 配乐走步
B. 击响走
步C. 儿歌走步D. 散步
或游览
33. 下列属于自动的
适应性活动的是（ACD）。
A. 幼儿听到要玩球心
跳加快B. 体育活动中
教师组织的准备活动C.
幼儿听到做游戏情绪马
上就活跃起来D. 幼儿
听到要捉迷藏呼吸加深
34. 下面属于幼儿园
跳跃活动方法的有
（ABCD）。
A. 模仿法
B. 条件法
C.
配乐练习法D. 创新法
35. 幼儿园体育活动
的教育内容包括
（ABCD）。
A. 健身内容
B. 德育内
容C. 智育内容D. 个性
发展内容
11. 幼儿园体操活动
包括（AC）。
A. 基本体操
B. 立定跳
远C. 队列队形练习D.
投掷活动
36. 幼儿园体育活动
内容的特点是（ABC）。
A. 基础性
B. 兴趣性
C. 科学性
D. 高难度性37. 幼儿平衡活动指导要点包括（ABCD）。A. 平衡活动运动以心理负荷为主，宜安排在情绪稳定，体力充沛之时。避免疲劳时进行。
B. 平衡活动生理运动量不大，一般要结合跑跳活动。
C. 注意平衡器材及活动设计的新颖性。
D. 平衡活动中的安全教育和意志品质训练。
38. 幼儿基本体操的意义在于（ABD）。
A. 促进幼儿身体均衡发展，培养良好的身体姿势。
B. 学习不同方位、速度和节奏的各种动作，提高方位感、速
度感和韵律感。C. 提高
辨别方向的能力。D. 统
一信号统一动作，有助
于培养组织性和纪律性
品质。
15. 幼儿园跑步活动
教学要点包括（ABCD）。
A. 通过多种形式的活
动，培养幼儿跑的兴趣。
B. 掌握正确的跑步姿
势，教会幼儿口鼻混合
呼吸。C. 重点指导幼儿
跑步时“步子大，落地
轻”。D. 跑步活动中的
安全教育。
39. 队列队形练习的
作用在于（ABC）。
A. 提高辨别方向的能
力，在集体中很快找到
自己的位置B. 培养协
调一致活动的习惯，加
强组织性和纪律性C.
学会听信号做出各种动
作，保证活动的顺利进
行D. 培养良好的身体
姿势
40. 幼儿园体育活动
目标的主要依据包括
（ABCD）。
A. 教育部2001年颁布
的《幼儿园教育指导纲
要（试行）》B. 健身为
主，全面育人为辅的幼
儿园体育价值观C. 幼
儿身心发展规律、年龄
特点和现有水平D. 我
国当前幼儿师资状况、
幼儿园物质环境与体育
活动时间等客观条件
41. 幼儿园投掷活动
指导要点包括（ABCD）。
A. 投掷活动以上肢练
习为主，运动强度不够，
多结合跑跳进行。B. 肩上投掷是大班教学重点，侧重全身动作；小、中班以练习挥臂动作为重点。C. 注意投掷物和投掷目标能否引起幼儿活动兴趣。D. 投掷活动中的安全教育
42. 幼儿园跳跃活动教学要点包括（ABCD）。
A. 重点教孩子掌握起跳和落地两个环节。
B. 充分利用场地的特点和体育器材，采用多种方法激发幼儿跳跃兴趣。
C. 注意控制幼儿运动量，注意跳跃活动的安全教育。
D. 发展幼儿跳跃活动中的心理素质。
43. 队列练习的内容包括（ABCD）。
A. 按口令进行动作练习
B. 排一路、二路纵队
C. 排一列、二列、四列
横队D. 站成八字形
44. 徒手操操节顺序
的意义在于（ABC）。
A. 从上肢运动开始，活
动量逐步加大，跳跃运
动时达到高潮。B. 上肢
运动和伸展运动，是人
体从静态转到动态的比
较理想的习惯动作。C.
每套体操有两次运动高
潮。D. 每套体操只有一
次运动高潮。
45. 幼儿体育活动过
程中的定向准备阶段包
括（ABCD）。
A. 形成动机，调节动机
强度B. 确立目的的活
动C. 选择和设计动作
活动D. 身心准备活动
46. 幼儿园走步活动
教学要点包括（ABCD）。
A. 通过早操、体育课中
的走步练习，教幼儿掌
握正确的姿势。B. 利用
散步、参观、游览活动
发展幼儿走步能力。C.
家长教师要给孩子作正
确的动作榜样。D. 活动
设计新颖、注重兴趣培
养。
47. 幼儿体育活动过
程结构包括（ABC）。
A. 定向准备阶段
B. 实
施阶段C. 评价调节阶
段D. 反思阶段
48. 幼儿体操活动的
指导包括（ABCD）。
A. 内容选择要切合幼
儿年龄特征。B. 活动准
备要侧重清扫操场、检
查必须的器械和物品
等。C. 活动中：示范应
正确优美，面向所有幼儿；D. 所选音乐要轻快活泼；注意讲解示范的完整性，保持做操的连贯性。E. 结束时：简要判断题
1. 幼儿教师体育价值观的创新：体育不再是一个独立发展的活动或教育领域，更是一种能够使幼儿同时获得多方面整体发展的时间活动或教育途径。
A. 错误
B. 正确答案（B）
2. 从活动借助的媒体和活动方式的角度来讲，学校(幼儿园)体育的内涵是体育活动是教育活动的一种方式，是教育目标的具体组成之一。A. 错误B. 正确答案
(A)
3. 体力又有行动体力
和防卫体力之分，行动
体力即抵抗各种打击的
能力。
A. 错误
B.正确答案
(A)
4. 幼儿园体育价值
观是健身为主、全面发
展。
A. 错误
B. 正确答案
(B)
5. 体育是身体的教
育。
A. 错误
B. 正确答案
(B)
6. 从社会指定的、受
教育者的角度而言，学
校(幼儿园)体育的内涵
是人类的一种有意识的
对他人施加影响、使其
发生改变的社会实践活
动。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
7. 幼儿园体育教学只
是教师向学生传递知识
和技能的单向互动。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
8. 在普通课程的体育
教学中，强调动作的规
范性胜于关注动作的实
用性和做动作的快乐体
验，这在于强调体育文
化发展功能的观念在实
践层面的具体体现。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
9. 日本民族历来都是
特别强调生存适应的价
值的。所以，在日本人
教育和体育中，特别被
重视的是发展运动的动作技巧，而不是发展真实的生存适应意识和能力。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
10. 从学校体育的教育价值角度来讲，体育是包括身体及身体运动教育在内的人的全面和谐发展教育或个人潜在价值全面提升和展现的教育。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
11. 身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
12. “运动文化体育理论”理论的核心在于特
别强调：通过体育提高
儿童的身体素质，是为
未来参与国家的经济建
设和国防建设做好准
备。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
13. 学校幼儿园体育
既是对受教育者实施全
面发展教育的特殊领
域，又是实现全面发展
的手段。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
14. 《幼儿园教育指导
纲要（试行）》中，健康
教育的目标是喜欢参加
体育活动，动作协调、
灵活。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
15. 在前苏联的学校
体制中，就有为培养年
幼的“天才儿童”而专
门开办的体育学校。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
16. 体质是指人体的
质量。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
17. “准备性体育”
的核心在于特别强调继
承和发展人类在体育学
科中的文化积累。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
18. 幼儿园体育活动
的内容结构是说明幼儿
体育活动的内容要素是
怎样相互联系和相互影
响的。
A. 错误
B. 正确正
确答案：B
19. 创造性身体活动是指利用身体进行的自我表现活动，属于幼儿园体育活动的基本内容。
A. 错误
B. 正确正确答案：B
20. 幼儿体育活动中，实施阶段的活动内容、性质、质量、数量直接关系活动的总结果，并不影响评价调节阶段的内容，评价后的情绪效应以及调节活动的性质、内容、强度与数量。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
21. 幼儿体育活动过程结构包括活动对象、动机和目的、操作活动、活动方略、活动环境、活动结果、监控活动等。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
22. 幼儿园体育活动
目标的表述方面，文字
上力求准确生动、通俗
易懂。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
23. 体育游戏与一般
游戏一样，是一种具有
鲜明的娱乐性活动，但
并不属于幼儿园体育活
动的基本内容。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
24. 幼儿园体育活动
目标的表述方法不需要
直接明确地展现体育目
标的实质。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
25. 个性心理素质发
展目标并不属于幼儿园
体育活动具体目标。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
26. 体育能力是指有
效完成体育活动的本
领，它由身心各种因素
构成。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
27. 动机和目的按水
平可以分为总动机与目
的和阶段性的动机和目
的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
28. 在我国幼儿园的
体育体系中，基本体操
一般包含徒手操、轻器
械操和基本队形队列练
习。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
29. 在动机与目的的层次上，有总的动机与目的和分类动机与目的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
30. 审美内容是幼儿园体育活动的教育内容之一。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
31. 在我国幼儿园体育发展领域,要求幼儿能够基本掌握的基本动作一般包含走、跑、跳、投掷、平衡、钻、爬、攀登，有时也包含旋转和翻滚。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 32. 幼儿园体育活动内容的特点之一是基础性，即幼儿园体育所要发展的身心素质和所组织实施的活动内容是低层次的、必需的、易做到的，是幼儿未来发展的基础。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
三、论述题
结合教学实践，谈谈组织幼儿体育活动时如何合理地控制运动量。
答：在控制体育活动运动量时，需参考以下策略：有效利用、灵活增减、动静交替、亲自参与随时调节、考虑气温晴雨等。
教育法学 一、填空和选择 1、了解世界最早、美国最早的、我国第一本教育法学著作是什么人编写的，书名是什么，主要内容是什么。 世界最早： 汉斯·赫克尔与希普教授，于1957年合著的，《教育法学》； 书的主旨是倡导教师在教育上的自由，由三编构成； 美国最早： 诺尔特和林恩于1963年编写出版的，《学校法——教师手册》； 以判例为主要素材编写的 中国最早： 米桂山、龚有明为北京市各类教育管理干部培训班编写的教材，《教育法概述》 第一本以教育法学命名的专著——张维平《教育法学》，阐述教育法学的基本理论问题。 2、了解我国教育法学产生和发展的四个基本阶段。P14 1.问题提出阶段，20C 70S末——20C 80S中。这一阶段在反思了以人治教的种种弊端的历史教 训的基础上，提出了依法治校的主张； 2.体系探索阶段，20C 80S中——20C 80S末，这一阶段以我国颁布了对全国人民教育生活产生 重大影响的义务教育法为契机，开拓了教育法学研究的新局面； 3.学科基本定型阶段，20C 80年代末——20C 90S初，专门阐述教育法规的专著终于在我国出 版 4.教育法学理论深化发展阶段，1993年以后，这一阶段某些专题研究获得较为充分的展开 3、了解教育法规的本质特点：阶级性和公共性。P33 1.教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特性； 2.教育法规在一定程度上反映社会全体成员的共同利益，具有社会性质。 4、了解教育法规的目的价值和工具价值主要体现在哪些方面。P38 ●目的价值主要体现在保障教育的平等与效率和教育的自由与秩序上； ●工具价值体现在分配与确认，指导与评价，规范与保护等方面。 5、了解我国教育法规的纵向形式，了解各层次教育法规的主要制定机关。P43 1.教育基本法由国家最高立法机关制定并发布实施 2.单行教育法由国家权力机关制定并发布实施的有关教育某一方面的法律，这一表现形式的规 范性文件一般由全国人大常务委员会制定。（XX法，XX条例） 3.教育行政法规由国家行政机关制定的规范性文件，我国有权制定行政法规的机关为国务院 4.教育行政规章是根据宪法、法律和国家行政法规的授权，国家最高行政机关所属的各业务主 管机构在法定职权范围内制定，并在一定范围内发挥法律效力的规范性文件，国务院所属各部，各委员会发展的教育行政规章有由教育部单行发布的，也有由教育部和其他部委联合发布的，根据规范对象的性质而定 5.地方教育法规，由地方权力机关制定，只在其行政区域内生效 6.地方教育行政规章，地方政府有权制定，主要由省级和计划单列市地方政府制定
1、简述幼儿园体育活动运动量调节的方法。 （体育运动活动量即运动负荷量，是指幼儿在活动时，身体所承受的生理负荷量。它由时间、强度、密度、数量、距离、重量等组成。幼儿的体育活动应保持适宜的负荷量，负荷量如过小，就达不到体育活动的预期目标，负荷量过大，容易加重幼儿体力负荷，甚至造成运动损伤。） 方法：测定幼儿负荷量的手段，一般采用观察法、脉搏测定法和密度测定法。幼儿如果在活动中出现 （1）观察法：是教师观看幼儿的面色、汗量、呼吸、动作、注意、食欲等状况的方法。教师运用观察法的实践一般是运动中和运动后，幼儿如出现轻度和中度疲劳则表明活动量适宜，如果出现非常疲劳则表明活动量过大，应尽量避免出现非常疲劳的现象，即教师可以通过增减体育活动、休息、讲评的次数和时间来调节运动负荷量。
（2）脉搏测定法：在活动前五分钟测定安静时的脉搏（有条件可使用遥测心率计或显示仪进行测定），然后采用定时测定和练习前后测定相结合的方法进行测定（以练习前、后测定为主，定时测定为辅）。每次测定应通常只测十秒钟脉搏次数，然后乘以6，即为一分钟的脉搏次数。 （3）密度测定法：即测定练习密度的方法，是指再一次活动中，幼儿实际练习时间与该次活动总时间的比例。用秒表计时，在幼儿进行动作练习室，启动秒表，练习动作结束时停表；然后将每次活动的时间累加，作为这次活动中练习的总时间，在根据这次活动的总时间，计算出幼儿实际练习时间所占的比例。 2、简述跳跃活动的教学要点。 （1）重点教孩子掌握起跳和落地两个环节.起跳以腿部蹬伸和摆腿、摆臂协调为重点、注意正确的落地姿势。（2）充分利用场地的特点和体育器材，采用多种方法激发幼儿跳跃兴趣。（3）注意控制幼儿运动量，注意跳跃活动的安全教育。 3、简述早操活动的指导要点。 （1）早操活动强度结合前后活动内容变化为：中强——强——弱。 （2）精选符合体育活动要求的音乐，音响清晰适度并符合审美要求。 （3）研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系，增强锻炼的实际效果。 （4）根据季节和气候及时调整早操的时间和内容。 （5）发挥教师在韵律操创编的创造性。 4、简述新《纲要》对幼儿园体育目标的阐述。 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 5、简述幼儿园户外体育活动的指导要点。 幼儿园户外体育活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严谨以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等；注重培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
《学前教育学》模拟试卷（一） 一、单项选择题： 1．教育是人类特有的一种什么样的活动 A．自发性活动B．主体性活动C．生产性活动D．社会性活动 2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和 A．教育物资B．教育材料C．教育媒介D．教育环境 3．教育的宏观功能是 A．促进经济建设B．增进社会文明C．促进社会发展D．提高人口素质4．教育发展的物质基础是 A．社会生产B．经济发展C．工业革命D．现代农业 5．格塞尔的“成熟势力学说”倡导 A．先天决定论B．遗传决定论C．后天决定论D．环境决定论6．儿童个体发展遵循 A．从脚到头的顺序B．由特殊到一般的过程 C．从复杂到简单的过程D．由一般到特殊的过程 7．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了 A．人本位儿童观B．家族本位儿童观 C．社会本位儿童观D．自然本位儿童观 8．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于A．1827年B．1803年C．1837年D．1823年 9．联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是 A．学会生活、学会认知、学会工作、学会享受 B．学会做事、学会学习、学会生活、学会合作 C．学会做人、学会做事、学会学习、学会生存 D．学会认知、学会做事、学会做人、学会共处 10．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色 A．社会福利性和教育性B．社会福利性和保教性 C．保教性和辅助性D．辅助性和社会性 11．教育是一种什么样的社会活动 A．特殊的B．普通的C．唯一的D．少有的 12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和 A．教育材料B．教育内容C．教育环境D．教育信息 13．教育的微观功能是 A．促进社会进步B．促进文明进步 C．促进经济建设D．促进人的身心发展 14．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是 A．经济发展B．社会人口C．地理环境D．政治制度 15．英国教育家洛克的“白板说”属 A．父母决定论B．教师决定论C．环境决定论D．遗传决定论16．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是 A．家族本位儿童观B．社会本位儿童观
学前教育学试题一、单项选择题 1. 在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( B ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标B.近期目标C.远期目标 D.活动目标 3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则4.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C.应根据婴儿年龄特点选择玩具D.给婴儿选择的玩具越小越好5.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( D ) A.幼儿园创收B.补偿教育C.增加幼儿园知名度D.服务社会6.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A ) A.出生的第一年 B.3-4岁 C.5-6岁 D.6-10岁 7."玉不琢，不成器"说的是( C )对心理发展的作用 A.遗传因素 B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟8.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( A ) A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素B.提出了"社会本位论"的儿童观C.提出了"白板说" D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲9.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( C ) A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶
一、名词解释 教育：是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动 教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动；人与动物的根本区别，在于人会制造工具，使用工具，从事生产劳动。 狭义的教育主要是指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一个社会或阶级所需要的人的活动。 广义的教育指的是，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的 体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。 教育学：就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 “课程”有广义和狭义之分，侠义是指一门学科，广义是指所有学科（教学科目）的总和。 学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目。 活动课程与学科课程相对立，它打破学科逻辑系统的界限，是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程。 教学是在一定的教学目标的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这一活动中，学生在教师的有计划地组织与引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行与美感，逐步形成全面发展的个性。简言之，教学乃是在教师引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。 班级上课制：班级上课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划的向全班学生集体上课。 优点：效率高，适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生之间的相互影响作用，有助于提高教学质量。注重集体化、同步化、标准化。缺点：不能照顾个别差异、对学生进行个别指导，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性 “人的发展”有两种释义：广义：个体从出生到生命的终结，其身心各方面发生的一切变化，是个体潜在素质变成现实特征的过程。狭义：个体从出生到成人的变化过程。（儿童的发展 学校教育制度概念 1.定义：即狭义的教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的系统，具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。 填空 1.教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。 教育是培养人的一种社会活动，他的社会职能，就是传递生产经验和社会生活经验，促进新一代人的成长。
《学前教育学》测试题（三） 一、填空题(每小题2分，共10分) 1．世界上第一本学前教育专著是。 2．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指。 3．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为。 4．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是。 5．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为和表现性教学活动两大类。 二、单项选择题(每小题2分，共12分) 1．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与( )。 A．家长会 B．家长咨询 C．父母育儿橱窗 D．家长开放日 2．关于幼小衔接，下面说法正确的是( )。 A．在小班进行 B．在中班进行 C．在大班进行 D．贯穿于整个幼儿园教育 3．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是( ) A．欧文 B．杜威 C．福禄培尔 D．蒙台梭利 4．学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其( )。
A．过度教育 B．质量下降 C．功能异化 D．社会不重视 5．属于教师沟通技巧的是( )。 A．目光直视 B．敢于批评 C．语调语速要适当 D．语气要一直不变 6．我国幼儿园的双重任务是指( )。 A．保育和教育 B．体育和智育 C．德育和智育 D．保育、教育幼儿及家长服务三、名词解释(每小题8分。共16分) 1．最近发展区 2．幼儿园生活活动 四、简答题(每小题10分。共20分) 1．简述学前教育功能的特点。 2．简述幼儿园心理环境的设计方法。
五、论述题(每小题13分，共26分) 1．举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。 2．分析学前儿童身心发展的影响因素。 六、案例题(共16分) 菜例： “梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。，，太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。 请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。 学前教育学答案 一、填空题(每小题1分。共10分)
教育学期末考试重点整理 一、单选（15个/30分） 1、教育起源最古老的观点是神话起源论；法哲社家利托尔诺和英教家沛西·能提出生 物起源论；心里起源论的代表是美教家孟禄，其在《教育史教科书》中判定教育应 起源于儿童对成人无意识的模仿。劳动起源论也称社会起源论，代表观点：马哲。 2、古代埃及教育设置最多的是文士学校。特征：“以僧为师，以书（吏）为师”；古代 雅典教育的目的是培养政治家和商人；古代斯巴达教育的目的是培养军人。古罗马 帝政时期教育的目的是培养演说家； 3、《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著；昆体良《论演说家的教育》被称 为世界上第一本研究教学法的书。是西方第一部教育著作。 4、最早提出“教育学”概念的是英国科学家“弗兰西斯培根”，其将教育学作为一门 独立科学单独列出来。1632年捷克教育家夸美纽斯出版《大教学论》，被称作西方 教育思想史上第一部教育学著作。 5、“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”是德国教育理论家赫尔巴特，其在 1806年出版的《普通教育学》被认为第一本现代教育学著作；在教学理论上将教 学过程分为：明了、联想、系统、方法等四个阶段，被视为“传统教育派”的代表。 教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始于德国哲学家康德。 5、以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( A ) A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法 6、传统教学的“三中心”指( D ） A.学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心 C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心 7、在学校教育体系中处于核心地位的是( C ) A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作 8、美育的直接功能是( C ) A.育德 B.促智 C.育美 D.健体 9、关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( B ) A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯 10、人的身心发展是指( A )
《学前教育史》复习题及答案 一、填空 1、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称"______"。 2、《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育_____。 3、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《______》中。 4、______学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。 5、为了把无家可归的难童培育为抗日建国之力量，1938年3月在武汉成立中国______；该组织在抗战8年中先后建立了几十所战时儿童保育院。 6、1955年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设中级幼儿师范学校和______幼儿师范学校。 7、十一届三中全会后，我国逐步形成了由上而下的统一领导、______管理的领导体制。 8、古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和______教育时期。 9、古罗马共和后期，教育的根本目的是培养______。 10、伊拉斯谟斯提出了"事物先于文字"的口号，主张采用______教具来改进教学。 11、____创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。 12、在西方教育史上，______是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。 13、1922 年德国《______》确定了德国幼儿教育发展的基本方针；其基本精神是：幼儿教 育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。 14、第二次世界大战前，日本幼教界受到西方新教育运动影响，出现______ 保育思想。 15、在教学理论上，杜威提出了"从_________中学"，也就是"从经验中学"，"从活动中学。 二、单选 1、中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的《______》。（） A、百家姓； B、千字文； C、幼学琼林； D、三字经 2、__认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，应对儿童实行"公养"、"公育"制度。 （）A、梁启超；B、康有为；C、孙中山；D、蔡元培 3、蒙台梭利强调以______作为课程，希望以此发展儿童的创造力和思想力。（） A、教具； B、恩物； C、游戏； D、作业 4、1922 年11月我国公布《学校系统改革令》，又称"______学制"或"新学制"。（） A、壬子； B、癸丑； C、壬子癸丑； D、壬戌 5、蔡元培的"实利主义教育"即______。（） A、实用主义教育； B、智育； C、实业教育； D、商业教育 6、1949 年11 月，中央人民政府教育部成立，我国首次______，使幼教工作有了全国统 一的领导。（）A、在初等教育司下设幼儿教育处； B、在初等教育司下设学前教育处； C、设立学前教育司； D、设立幼儿教育司。 7、古代______学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的。（） A、巴比伦； B、埃及； C、印度； D、中国 8、根据我国《幼儿园管理条例》，幼儿园院长和教师的合格学历为毕业___。（） A、初等师范学校； B、中等师范学校； C、职高幼师班； D、高等师范学校 9、古代______人家庭教育注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德。（） A、雅典； B、印度； C、斯巴达； D、巴比伦 10、亚里士多德强调"教育应由______规定"，这是西方教育史上"教育立法"思想的开端。 （）A、政治；B、政府；C、国家；D、法律 11、______认为影响儿童教育和身心发展的三个因素是自然、训练和练习。（） A、伊拉斯谟斯； B、维吉乌斯； C、夸美纽斯； D、裴斯泰洛齐 12、英国19 世纪幼儿学校的积极创办者______提出的"开发教育方法"被很多国家的学前 教育机构所仿效。（）A、维尔德斯平；B、欧文；C、福禄倍尔；D、威廉·哈里斯
《教育学基础》期末复习资料一、名词解释 教育：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产生活经验的基本途径。广义的教育指能增长人的知识技能、影响人的思想品德、提高人的认识能力、增强人的体质、完善人的个性的一切活动，它包括有计划的和偶然的教育、有组织的和无组织的教育、有固定场所和无固定场所的教育等等。 狭义的教育主要指的是学校教育。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。 教育学：是研究教育现象和教育问题，从而揭示教育规律的一门社会科学 教育目的：是社会对教育所培养出的社会个体的质量规格的总要求，它规定了通过教育要把受教育者培养成什么样质量和规格的人 教师专业发展的内涵：教师专业发展有广义跟狭义之分。广义的教师专业发展包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展两个方面。其中教师群体专业发展指的是教师职业不断成熟，逐渐达到作为一门专业所要求的标准，并获得相应的专业地位的过程。教师个体的专业发展指的是教师个体在专业素质方面不断成熟，并逐渐从新手教师成长为专家型教师的过程即为狭义的教师发展 课程计划：是根据教育目的和不同层次、不同类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。 学科课程：是根据各级各类学校培养目标和科学发展水平。从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目。 课程计划：课程计划是根据教育目的和不同的层次，不同类型学校的培养目标，有教育主管部门制定有关学校教育和教学工作的指导性文件。它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面做出全面安排，具体规定学校设置的课程，各门课程开设
学前儿童体育教育》复程这些动作是人们日常生 习题及参考答案 一、名词解释 1.模仿操：日常生活中所见到的各种活动、成人劳动、军事训练中的动作或动物动作挑选出来编成的体操。模仿操，动作形象，容易理解，精确性不高，但能有目的有针对性地发展幼儿的某些大肌肉群，促进动作的协调，激发幼儿体育活动的积极性。 2.身体素质：身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。包括力量、耐力、速度、柔韧性、灵敏性等五个方面，提高身体素质实质上是增强身体 3.队列队形：队列队形 是三人以上的幼儿集体按 照一定的规范进行练习， 听从统一的信号，进行协 调一致动作的练习。 4.幼儿体育游戏：幼儿 体育游戏主要由各种基本 动作组成，有一定规则和 玩法，并要取得一定结果 的游戏，是一种融和运 动、游戏和教育指导的身 体练习活动。 5.体质：体质是指人体 的质量。即人体形态结 构、生理功能和心理因 素的综合的、相对稳定的 特征。是人的一切生命活 动和劳动工作能力的物质 基础。 6.基本动作：基本动作 又可称为一般身体动作。 活中身体活动的基本模 式，也是体育运动项目中 身体活动的基本模式。 7.幼儿体育活动结构： 幼儿园体育活动结构，即 组成幼儿体育活动的各要 素相互联系和相互影响的 总和，包括过程结构和内 容结构。 8.徒手操：听教师口令 或广播空手进行的体操练 习。不需要任何器械，不 受场地设备限制且具有全 面锻炼身体的价值。 9.幼儿园体育教学：幼 儿园体育教学是在幼儿园 教师与幼儿之间进行的有 组织有计划的体育活动。 10.户外体育活动：户外 体育活动是除晨间锻炼、
学前儿童体育教育》复程这些动作是人们日常生有关器官系统功能的过
一、填空题 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一《母育学校》--，其作者是捷克教育家--夸美纽斯一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥__学前教育功能__的表现和结果。 3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、-家庭教养方式--、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括--发展学前儿童的社会性的教育--和--发展学前儿童个性的教育---两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一--保育环境--和---教育环境-- 6．组织教育活动的能力包括--教学内容的组织能力--、--教学活动的组织能力-、和教师语言的组织能力。 1．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的--《理想国》---。 2．学前教育是面向__0-6__岁儿童实施的教育。 3．教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和__现实功能______。 4．学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、一--易感性---一和易表现性。 5．学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、__求知__的兴趣、__创造__的兴趣以及动手的兴趣。 6．激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和--负强化效应-----一，其中，幼儿园环境所发挥的应当是指--正强化效应-----一。 7．教师为学前儿童提供的“有准备的环境”，包括---物质环境------和---精神环境-- 1．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是--陶行知------，其办园思想是“中国化”、“----平民化-----一”。 2．幼儿园教育应该以_游戏___作为基本活动。 3．幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力---想象力------和__表现力__。 4．从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括、运动环境、劳动环境和___语言环境___游戏环境__。 5．社区教育最初是一成人教育形式的社区教育。 6．一--科学的饮食-----、充足的睡眠、--安全的环境-----以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后学习的因素。 1．世界上第一本学前教育专著是——---《母育学校》-------。 2．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指--社会效益-----。 3．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为---环境---------- 。 4．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是---来园活动---------。 5．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为---体验性教学活动------和表现性教学活动两大类。 6．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和---家庭--------。 7．幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是---家园联系本------。 8．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持--全面发展----教育质量观。 9．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和一----结果------。 10．幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和---组织教育活动------能力。 二、选择题 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(江西实验幼师 )。 2．家庭教养方式一般分为( B．溺爱民主专制放任 )。 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是(发展性原则 )。 A． 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为( 0-3岁末 )。 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指(环境 )。 1．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( 《林哈德与葛笃德》 )。 2．学前儿童道德意志的特点不包括( 注意力分散 )。 3．我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指(赏识教育 )。 4．社区教育起源于(丹麦 )。 5．教历研究的主要流程是( 一般项目课前计划过程描述课后反思 )。 1．推动各囡幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(福禄培尔) 2．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( 《林哈德与葛笃德》 )。 3．我国幼儿园的双重任务是指(保育和教育 )。 4．根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的(开放式)。 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指(环境 )。
财政学 第一章财政学对象 财政的本义：财政是指国家的一个经济部门，及财政部门他是国家的一个综合性经济部门通过他的收支活动筹集经费资金以保证国家职能的实现财政的本质财政的本质是以国家为主体的分配关系 1.财政运行的主要特征：1．阶级性与公共性2．强制性与非直接偿还性3．收入与支出的对称性（或平衡性） 2.财政职能： (1)资源配置职能：1．在明确社会主义市场经济中政府经济职能的前提下，确定社会公共需要的基本范围，确定财政收支占GDP的合理比率，以实现资源配置总体效率。2．优化财政支出结构，保证重点支出，压缩一般支出，提高资源配置的结构效率。3．合理安排政府投资的规模和结构，保证国家重点建设。4．通过政府投资、税收政策和财政补贴等手段，带动和促进民间投资、吸引外资和对外贸易，提高经济增长率。5．提高财政资源配置本身的效率。 (2)收入分配职能：1．划清市场分配和财政分配的界限和范围，避免政府职能的“越位”和“缺位”2．规范工资制度3．加强税收调节 (3)经济稳定与发展职能 3.市场失灵:外部性效应指某个经济主体在市场活动中没有得到补偿的额外成本和额外收益。即外部效应有可以区分为正外部效应和负外部效应。当出现正外部效应时，生产者的成本大于收益，出现利益外溢，得不到应有的效益补偿；当出现负外部效应时，生产者的成本小于收益（收益大于成本）时，受损者得不到损失补偿。由于外部效应的存在，市场竞争就不可能形成理想的效率配置。 4.财政学两个基础概念： （1）公共物品 1、公共物品含义：由国家机关和政府部门——公共部门提供用来满足社会公共需要的商品和服务称为公共物品。
2、区分公共物品和私人物品两个标准：（1）排他性和非排他性（2）竞争性和非竞争性 3、免费搭车：免费享用公共物品的利益 （2）公共需要 1、含义：社会的公共需要 2、特征： （1）是社会公众在生产、生活和工作中的共同需要，不是普通意义上的人人有份的个人需要或个别需要的数学加总，而是就整个社会而言，为了维持社会经济生活，为了维持社会再生产的正常运行，也为维护市场经济正常秩序，必须由政府集中执行和组织的社会职能的需要 （2）公共需要时每一个社会成员可以无差别的共同享用的需要，一个或一些社会成员享用并不排斥其他社会成员享用 （3）社会成员享用社会公共需要也要付出代价（如缴税或付费），但这里的规则不是等价交换原则，各社会成员的付出与其所得是不对称的，不能说谁多付出就多享用，少付出少享用，不付出不享用 （4）满足公共需要是政府的职责，所以，满足公共需要的物质手段，只能是通过政府征税和收费支撑的由国家机关和公共部门提供的公共物品 3、地位：共同的、历史的、特殊的 4、范围：（广）包括政府执行其只能以及执行某些社会职能的需要，包括基础设施、基础产业、支柱产业和风险产业的投资广义上：还包括政府为调节市场经济运行而采取的各种措施和各项政策提供的服务，等等 第二章财政支出概论 1.购买性支出购买性支出直接表现为政府购买商品和服务的活动，包括购买进行日常政务活动所需的或用于国家投资所需的商品和服务的支出，前者如政府各部门的事业费，后者如政府各部门的投资拨款。 共同点：财政一手付出了现金，另一手相应地购得了商品和服务，并运用这些商品和服务实现了国家职能。 2.转移性支出转移性支出直接表现为资金无偿的单方面的转移。这类支出主要有补助支出、
《学前儿童教育学》考试试题 一、单项选择题(本大题共 28 小题，每小题 1 分，共28 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。 1.实验室、图书馆、计算机房、医务室等是( ) A 教育内容 B.教育方法 C.教育者 D.教育物质资源 2.在教育过程中，教育者和受教育者的关系是( ) A.矛盾的对立面 B.主体和客体的关系 C.相互依存的统一体 D.主动和被动的关系 3.一般衡量社会文化水平的指标是( ) A.人口的性别比例 B.人口的受教育水平 C.人口的健康状况 D.人口的平均收入 4.我国传统教育的最高目标是( ) A.道德完善 B.智力发展 C.体质增强 D.审美发展 5.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是( ) A.文化 B.政治 C.经济 D.教育 6.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有( ) A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性 7.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等 心理原因，这表明（） A.身体发育决定心理发展 B.心理发展影响身体发育 C.身体发育影响心理发展 D.心理发展决定身体发育 8.提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是( ) A.柏拉图 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.洛克
9.教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是( ) A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.夸美纽斯 10.进步主义教育家杜威的教育著作是( ) A.《民主主义与教育》 B.《教育漫话》 C.《人的教育》 D.《爱弥尔》 11.皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于( ) A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 12.我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是( ) A.自然后果法 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法 13.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了，这表明( ) A.遗传决定一切 B.遗传素质为儿童发展提供前提 C.后天环境决定遗传素质 D.教育起主导作用 14.头大、躯干长、四肢短、胸廓的前后和左右径几乎相等的是( ) A.初生儿 B.周岁儿 C.2 岁儿童 D.2 岁半儿童 15.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于( ) A.1 小时 B.2 小时 C.3 小时 D.4 小时 16.活动室墙饰的高度首先要适合( ) A.幼儿的身高 B.教师的身高 C.家俱的高度 D.房屋的高度 17.在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是( ) A.教育活动游戏化 B.游戏活动教育化 C.游戏活动系列化 D.游戏活动教学化 18.在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是( ) A.保教结合原则 B.独立性原则 C.综合性原则 D.启蒙性原则 19.儿童通过运用已有的知识经验，对一些问题发表意见，从而达到自我教育的方法是( ) A.故事法 B.讨论法 C.参观法 D.观察法
大学选修课教育学期末考试重点范围 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
教育学的产生和发展 一、萌芽阶段 《学记》是世界上最早的教育学专着，已初步具备了“教育学的雏形”。《学记》辑于《礼记》之中，作者不祥，一般认为是孟子的学生乐正克所作。 《学记》成书时间大约在战国末期，全篇1229字，篇幅虽短，内容却涉及教育的作用、学校教育制度、教育教学原则、方法等许多方面，是对先秦时期教育教学第一次从理论上进行了比较全面系统的总结，奠定了我国古代教育的理论基础。 苏格拉底及其后继者们的教育活动，都孕育了较为丰富而系统的教育理论。 苏格拉底的“产婆术”被认为是启发式教学法在西方的渊源。 古罗马着名演说家、教育理论 家昆体良（Marcus Fabius Quintilianus 约35—95）被公认为是西方教育史上第一位教育理论家。他的《论演说家的教育》也成为西方第一部系统阐述教育理论的着作。 二、独立形态时期 三、发展多样化阶段 四、理论深化阶段 一、教育学的研究对象 （一）什么是教育学 教育学是研究教育现象，探讨教育问题，揭示教育规律、确立教育价值、优化教育艺术的一门科学。 （二）教育学的研究对象 教育学是一门社会科学，是把人类社会特有的现象——教育作为自己专门的研究领域。它的研究对象就是教育、教学现象和教育问题。 二、什么是教育 广义：一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动。 狭义：学校教育，即指社会通过学校对受教育的对象所施加的一种有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。 教育的本质是什么 教育是人类特有的一种有意识的社会活动 教育是人类有意识地传递社会经验的活动 教育是以人的培养为直接目标的社会活动 中西教育可以从词源上看到两者区别： 中国的“教育”有“外铄”的渊源 西方的“教育”有“内发”的传统 教育在形态上的发展 教师的含义 广义：教师与教育者是同一语。 狭义：指学校的专职教师，是在学校中传递人类科学文化知识与技能，进行思想品德教育，把受教育者培养成一定社会需要的专门人才的专职人员。 二、教师的社会地位 （一）教师的专业地位（二）教师的经济地位 （三）教师的政治地位 （四）教师的职业声望（二）学生 1。学生的本质
《学前儿童体育教育》复习题及参考答案 一、名词解释 1. 模仿操：日常生活中所见到的各种活动、成人劳动、军事训练中的动作或动物动作挑选出来编成的体操。模仿操，动作形象，容易理解，精确性不高，但能有目的有针对性地发展幼儿的某些大肌肉群，促进动作的协调，激发幼儿体育活动的积极性。 2. 身体素质：身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。包括力量、耐力、速度、柔韧性、灵敏性等五个方面，提高身体素质实质上是增强身体有关器官系统功能的过程。 3. 队列队形：队列队形是三人以上的幼儿集体按照一定的规范进行练习，听从统一的信 号，进行协调一致动作的练 习。 4. 幼儿体育游戏：幼儿体育游 戏主要由各种基本动作组成， 有一定规则和玩法，并要取得 一定结果的游戏，是一种融和 运动、游戏和教育指导的身体 练习活动。 5. 体质：体质是指人体的质 量。即人体形态结构、生理功 能和心理因素的综合的、相对 稳定的特征。是人的一切生命 活动和劳动工作能力的物质基 础。 6. 基本动作：基本动作又可称 为一般身体动作。这些动作 是人们日常生活中身体活动的 基本模式，也是体育运动项目 中身体活动的基本模式。 7. 幼儿体育活动结构：幼儿园 体育活动结构，即组成幼儿体 育活动的各要素相互联系和相 互影响的总和，包括过程结构 和内容结构。 8. 徒手操：听教师口令或广播 空手进行的体操练习。不需要 任何器械，不受场地设备限制 且具有全面锻炼身体的价值。 9. 幼儿园体育教学：幼儿园体 育教学是在幼儿园教师与幼儿 之间进行的有组织有计划的体 育活动。 10. 户外体育活动：户外体育 活动是除晨间锻炼、早操和体 育课以外，幼儿园在一日活动 中为幼儿提供的其他的户外体 育锻炼机会。 11. 幼儿园体操练习：幼儿园 体操练习是有组织有结构的成 套身体动作练习，一般有儿 歌、音乐或节奏伴随。它是一 种全身性的系统的身体锻炼活
学前教育学试卷及答案 班级姓名学号 一、填空题（每小题2 分，共40 分） 1、夸美纽斯著有一书，这是历史上第一部论述学前教育的专著。的出版，标志着独立的教育学的诞生。 2、卢梭提出主义教育，认为教育有三种、、，教育要成功，必须三者互相配合。 3、裴斯泰洛奇提出，内容包括体育和、 和。 4、杜威把作为教学理论的中心环节。 5、蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3-7岁贫民儿童的幼儿学校，命名为。 6、是中国近代由中央政府颁布并首次得到实行的全国性法定学制系统。这个学制中第一次以的形式将学前机构的名称确定下来。 7、陈鹤琴率先在我国采用，研究儿童心理，通过对长子陈一鸣的追踪研究探索中国儿童心理发展及教育规律，写成了。8、陈鹤琴创造了适合我国国情的理论。 9、年，中华人民共和国将“幼稚园”更名为。 10、年7月，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》。 二、选择题（每小题2 分，共20 分） 1、幼儿教育是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育。 A.4～5岁B．1～6岁C．3～7岁D．3～6岁 2、世界上最先提出学校教育应当实行班级授课制的是（） A.夸美纽斯 B.卢梭 C.福禄倍尔 D.蒙台梭利 3、《爱弥儿》这部著作明确阐明了自然主义教育观，其作者是（） A.裴斯泰洛奇 B.洛克 C.卢梭 D.福禄倍尔 4、贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。 A.社会即学校 B.生活即教育 C.从做中学 D.教、学、做合一 5、幼儿园一词是()诞生的。 A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年 6、蒙台梭利提出，儿童对秩序的敏感期出现在（） A.1-4岁 B.2-3岁 C.3-4岁 D.4-5岁 7、（）被世界誉为“幼儿教育之父”。 A.福禄倍尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.洛克 班级姓名学号 共 2 页，第1页
2017年学前教育考试试题及答案
一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为( )。 A.教学课件 B.教学大纲 C.教材 D.课程 E.教案 2.在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点( )。 A.单维思维 B.多维思维 C.具体逻辑推理 D.思维的可逆性 E.去自我中心 3.如果一名学生的生理年龄为10岁，而智力年龄为11岁，那么他的智商是( )。 A.80 B.90 C.100 D.110 E.120 4.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。 A.场依存性 B.场独立性 C.冲动性 D.沉思型 E.发散型 5.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )。 A.辨别学习 B.符号学习 C.概念学习 D.规则或原理学习 E.公式学习 6.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的( )。 A.能力 B.技能 C.兴趣 D.刺激一反应联结 E.知识 7.美国心理学家帕滕从社会性发展的角度对幼儿的游戏进行了分类，其中包括( )。 A.无所用心游戏 B.单独游戏c.旁观游戏D.平行游戏E.合作游戏 8.儿童共同参加一项游戏并彼此交谈，但他们没有分工，也没有具体的目的，小组中的个人不能把个人兴趣服从于小组兴趣。这种游戏是( )。 A.无所用心游戏 B.联合游戏 C.旁观游戏 D.平行游戏 E.合作游戏 9.我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段( )。 A.原型定向 B.原型模仿 C.原型操作 D.原型再现 E.原型内化 10.操作技能与心智技能相比，还具有不同的一些特点( )。 A.客观性 B.外显性 C.展开性 D.观念性 E.简缩性 11.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )。 A.自觉性 B.积极性 C.主动性 D.稳定性 E.适应性 12.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )。 A.知识经验 B.观念 C.信念 D.道德认识 E.道德观 13.态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是( )。 A.内化了的成分 B.动力性成分 C.非智力成分 D.态度的核心成分 E.内在的成分 14.创造性的基本特征有( )。 A.流畅性 B.变通性. C.独创性 D.指向性 E.复杂性 15.下列属于问题解决的是( )。 A.漫无目的幻想 B.走路 C.联想 D.发明创造 E.学生考试