人教版四年级下册数学乘除法的意义和各部分之间的关系
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人教版数学四年级下册《乘除法的意义和各部分间的关系》说课稿1一. 教材分析《乘除法的意义和各部分间的关系》是人教版数学四年级下册的一节课。
本节课主要让学生理解乘除法的意义,掌握乘除法各部分之间的关系,以及能够运用乘除法解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习,引导学生探索乘除法的奥秘,培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加减法的基本运算,对数学有一定的认识和理解。
但是,对于乘除法的意义和各部分之间的关系,学生可能还存在一定的困惑。
因此,在教学过程中,教师需要结合学生的实际情况,通过生动的例子和实际操作,让学生理解和掌握乘除法的意义和各部分之间的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解乘除法的意义,掌握乘除法各部分之间的关系,能够运用乘除法解决实际问题。
2.过程与方法:学生通过观察、操作、思考、交流等过程,培养数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:学生能够积极参与数学学习,体验数学的乐趣,培养对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解乘除法的意义,掌握乘除法各部分之间的关系。
2.教学难点:学生能够运用乘除法解决实际问题,理解乘除法在生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、数学卡片等辅助教学,使抽象的数学概念具体化、形象化。
六. 说教学过程1.导入新课:通过生活中的实例,引出乘除法的概念,激发学生的学习兴趣。
2.探究乘除法的意义:学生通过观察、操作、思考,理解乘除法的意义和各部分之间的关系。
3.例题讲解:教师引导学生分析例题,探索解题思路和方法,培养学生解决问题的能力。
4.练习巩固:学生进行相关的练习,加深对乘除法的理解和掌握。
5.实际应用:学生运用乘除法解决实际问题,体会数学在生活中的应用。
乘、除法的意义和各部分间的关系教学目标1、掌握乘、除法的意义和各部分间的关系,理解乘法与除法间的互逆关系。
2.学生自己总结乘、除法各部分间的关系,并会应用这些关系进行乘、除法的验算.教学重点理解乘、除法的意义,掌握乘、除法各部分间的关系。
教学难点学会应用这些关系进行乘、除法的验算.一、创设情境,导入新课上课伊始,教师出示春游插花比赛的情境图,并提问(1):每个花瓶里插3枝花,4个花瓶一共插了多少枝花?预设有的学生会用加法列式计算:3+3+3+3=12,还有的学生用乘法列式计算3×4=12。
教师继续提问:为什么可以用加法,也可以乘法呢?顺势揭示本节课课题《乘、除法的意义和各部分间的关系》。
二、学习新知(一)理解乘除法的意义1、乘法的意义出示例1(1)用加法算:3+3+3+3=12用乘法算:3× 4=12师:为什么用乘法呢?那怎样的运算叫做乘法?(小组讨论)(根据这两个算式,结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是乘法。
)小结:求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。
(出示乘法的意义)说明乘法各部分名称2、理解除法的意义。
(1)结合情境改写乘法算式。
师:在上节课我们学习加、减法时发现一个加法算式可以改写出两个减法算式。
今天你们能结合情境和这个乘法算式也改写出用其他运算方法计算的问题吗?小组讨论一下。
教师适时课件出示例2(2)、(3)。
师:与第(1)题相比,第(2)、(3)题分别是已知什么?求什么?尝试列式。
【学情预设】预设1:已知有12枝花,每3枝插一瓶,求可以插几瓶。
12÷3=4(板书)。
预设2:已知有12枝花,平均插到4个花瓶里,求每个花瓶插几枝。
12÷4=3(板书)。
师:为什么用除法计算呢?【学情预设】因为知道了两个因数的积和其中一个因数,求另一个因数。
(2)对比第(1)、(2)、(3)题中的三道算式,在对比中理解除法的意义。
师:仔细观察这三道算式,你发现乘法算式和除法算式有什么关系?【学情预设】预设1:乘法是除法的相反运算,除法是乘法的相反运算。
人教版数学四年级下册第一单元四则运算《乘除法的意义和各部分的关系》教学设计 2021.1教学目标1.结合具体情境通过对算式变换的比较,理解和掌握乘、除法的意义和各部分之间的关系。
2.在探索乘除法各部分之间的关系的过程中,发展抽象、概况的能力,进一步感悟运算本质。
3.在用抽象文字表示乘除法各部分间的关系的过程中,感受数学的内在逻辑性,体会数学的价值。
教学重点理解和掌握加减法各部分之间的关系。
教学难点表示加、减法各部分间的关系。
教学准备课件教学过程一.创设情境,提出问题。
1.课件出示各种美丽的鲜花图片:师:同学们,看着这些鲜花,有什么感觉?生:非常漂亮,简直太美了……师:花不仅仅漂亮,而且人们还赋予她很多美好的含义。
荷花象征着纯洁,牡丹则象征着高贵,梅花象征着坚贞不屈,紫荆象征着兄弟和睦。
今天这节课我们就用数学的眼光来欣赏美丽的鲜花。
2.(出示主题图)师:你能根据图中的信息提出什么数学问题吗?生:每个花瓶里插3枝花,5个花瓶一共插多少枝花?二.自主探究,概括乘除法意义。
(一)概括乘法意义。
1.师:谁能用加法解答?生1:3+3+3+3+3=15(枝)师:能说说你是怎么想的吗?生1:每个花瓶中有3枝花,5个花瓶一共就是5个3相加。
2.师:用乘法算式就是?生2:3×5=15(枝)3.师:看来5个3相加也可以表示为3×5。
你认为哪种表示方式更简便呢?为什么?生:乘法,因为加数个数多时可以用一个数表示个数。
4.师:用你自己的话说一说什么是乘法?生:求几个相同加数和的简便运算叫乘法。
(板书:乘法定义)5.师:你知道乘法算式中这些数都叫什么名字吗?以3×5=15为例生:3和5都叫因数,15叫积。
师:由此,我们可得到一个关系式,因数×因数=积。
(板书:因数×因数=积)(二)概括除法意义。
1.课件出示:师:你能结合情景和这个乘法算式改写出用其他运算方法计算的问题吗?小组讨论一下。
人教版数学四下第一单元《乘、除法的意义和各部分间的关系》教案课时安排•第一课时:乘法的意义和运算•第二课时:乘法和除法的关系•第三课时:分治与合并的实际应用•第四课时:综合练习教学目标1.理解乘法的基本概念和运算规则2.掌握乘法与除法的关系3.能够运用乘法和除法解决实际生活中的问题4.培养学生的思维能力和逻辑推理能力教学准备•教师:准备好教案、教具、板书等•学生:课本、练习册等教学过程第一课时:乘法的意义和运算1.导入:通过生活中的例子引入乘法的概念2.讲解:介绍乘法的意义和运算规则3.操练:让学生做一些简单的乘法计算练习4.总结:总结乘法的特点和运算方法第二课时:乘法和除法的关系1.导入:引导学生对乘法和除法的关系进行思考2.讲解:讲解乘法和除法的联系和区别3.操练:让学生做一些相关练习,加深理解4.总结:总结乘法和除法之间的关系第三课时:分治与合并的实际应用1.导入:介绍生活中分治与合并的例子2.讲解:讨论分治和合并在乘除法中的应用3.案例分析:让学生通过案例分析,理解分治与合并的意义4.拓展训练:给学生提供一些拓展性的训练题第四课时:综合练习1.分组练习:让学生分组做一些综合性的乘除法练习2.课堂检测:进行课堂检测,检查学生对乘除法的掌握情况3.知识拓展:介绍乘除法在数学领域的拓展应用4.课堂总结:总结本单元的重点内容和学习收获总结与展望本单元主要围绕乘法的意义、运算及其与除法的关系展开,通过实际生活中的例子和练习,帮助学生理解数学知识的实际应用。
希望学生通过本单元的学习,能够掌握乘除法的基本概念和技巧,提升数学解决问题的能力。
在未来的学习中,学生将能够更好地应用乘除法知识解决各种问题。
人教版数学四年级下册《乘除法的意义和各部分间的关系》教案1一. 教材分析《乘除法的意义和各部分间的关系》是人教版数学四年级下册的一课内容。
本节课主要让学生理解乘除法的意义,掌握乘除法各部分间的关系,并能够运用乘除法解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习,引导学生探索乘除法的奥秘,培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加减法的基本运算,对数学有一定的认识和理解。
但是,对于乘除法的意义和各部分间的关系,部分学生可能还比较模糊。
因此,在教学过程中,教师需要结合学生的实际情况,通过具体例题和实际操作,让学生深刻理解乘除法的意义,掌握乘除法各部分间的关系。
三. 教学目标1.知识与技能目标:让学生理解乘除法的意义,掌握乘除法各部分间的关系,能够运用乘除法解决实际问题。
2.过程与方法目标:通过探索和操作,培养学生的数学思维能力,提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作意识,使学生感受到数学的乐趣和实际应用的价值。
四. 教学重难点1.重点:理解乘除法的意义,掌握乘除法各部分间的关系。
2.难点:运用乘除法解决实际问题,理解乘除法在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与学习。
2.探索教学法:引导学生通过观察、思考、操作等活动,自主探索乘除法的意义和各部分间的关系。
3.合作学习法:学生进行小组合作,培养学生的团队合作意识,提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT:制作生动有趣的PPT,展示乘除法的例题和练习。
2.学习材料:准备相关的学习材料,如黑板、粉笔、练习本等。
3.教学资源:收集一些与乘除法相关的实际问题,用于课堂拓展和巩固。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一些生活中的实际问题,如购物、分配等,引导学生思考如何用数学方法解决这些问题。
通过引导学生回顾加减法的基本运算,为新课的学习做好铺垫。
九年义务教育人教版小学四年级《乘除法的意义和各部分间的关系》说课稿说课人:李晓娟我说课的题目是小学四年级《乘除法的意义和各部分间的关系》。
我将从以下几个方面进行说课:一、说教材(一)教学内容简介:《乘、除法的意义和各部分间的关系》是义务教育教科书人教版小学数学四年级下册第一单元第2节的内容。
本节课是学生对整数乘除法有了较多的接触,积累了丰富的感性认识并掌握了相应的基础知识和技能的基础上进行抽象、概括,上升到理性的认识。
(二)教学目标:1.理解乘除法的意义,理解除法是乘法的逆运算,并会在实际中应用。
2.使学生自己总结乘、除法各部分间的关系,并会应用这些关系进行乘、除法的验算。
3.在分析过程中,培养学生的推理、概括能力。
4.培养学生养成良好的验算习惯。
(三)教学重点:掌握乘、除法各部分间的关系,并对乘、除法进行验算。
(四)教学难点:理解乘、除法的互逆关系,以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答。
二、说教法:情境创设法、自主探究法,让学生在“交流、讨论、辨析”等活动中理解理解、概括乘除、法的意义,自主完成知识的构建。
课堂中让学生独立思考、自主探索、合作交流,培养学生比较、分析、归纳、综合的能力。
三、说学法:情境创设法、自主探究法,让学生在“交流、讨论、辨析”等活动中理解理解、概括乘除、法的意义,自主完成知识的构建。
课堂中让学生独立思考、自主探索、合作交流,培养学生比较、分析、归纳、综合的能力。
四、说教学过程:一、情境引入每个花瓶里插3枝花,4个花瓶一共插了多少枝花?问题:1. 根据题意,列式计算。
问题:2. 算式中的3和4各表示什么意思?二、探究规律,明确意义(一)明确乘法的意义问题:你认为什么是乘法?求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。
相乘的两个数叫做因数。
乘得的数叫做积。
(二)明确除法的意义有12枝花,每3枝插一瓶,可以插几瓶?有12枝花,平均插到4个花瓶里,每个花瓶插几枝?问题:用什么方法?你是怎么想的?(三)巩固深化1、口算。
《乘、除法的意义和各部分间的关系》说课稿这次作者给大家整理了《乘、除法的意义和各部分间的关系》说课稿(共含12篇),供大家阅读参考。
篇1:乘除法的意义和各部分间的关系说课稿今天我说课的内容是《乘除法的意义和各部分间的关系》,下面我从目标,教法、学法,教学过程这四个方面进行阐述。
《乘除法的意义和各部分间的关系》是人教版小学四年级下册第一单元四则运算中第2课时的教学内容。
本课是在学生对整数乘除法有了较多的接触,积累了丰富的感性认识并掌握了相应的基础知识和技能的基础上进行抽象、概括,上升到理性的认识。
为后面学习的四则运算打基础,也为以后学习小数、分数的意义和关系做铺垫。
说教学目标依据“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
”这一理念,结合新课标中对这一学段的目标,以及教材内容,和学生实际。
我确定了一下几个目标1.理解乘除法的意义,掌握各部分间的关系。
并能熟练运用乘除法的意义和各部分间的关系解决实际问题。
2.使学生经历乘除法的意义和各部分间的关系的探究过程,体会除法是乘法的逆运算。
3.通过具体事例让学生概括出有余数除法各部分间的关系。
4.使学生感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,体验学习的快乐。
根据教学目标,教材内容,我确定了本节课的教学重点是理解乘除法的意义,掌握各部分间的关系。
并能熟练运用乘除法的意义和各部分间的关系解决实际问题。
根据教学目标、学生实际,我确定了本节课的教学难点是1.掌握乘除法各部分间的关系。
并能熟练运用乘除法的意义和各部分间的关系解决实际问题。
2.概括有余数除法各部分之间的关系。
说教法依据教学内容的特点,为了更好地突出重点,突破难点,按照学生的`认知规律,遵循学生为主体,教师为学生的引导者、参与者、合作者的指导思想。
在本节课中我运用了创设情境法、启发式谈话法、练习法、小组合作法等教学方法。
说学法根据新课标的要求,我在学生发展水平和已有知识经验基础上,同时设计了与教法相适应的学法。
《乘、除法的意义及各部分间的关系》教学设计姓名:***科目:数学教材版本:人教版四年级下册学校:郧阳区南化塘镇中心小学一、教学内容:人教版小学数学四年级下册第一单元第2课时。
二、教学目标:1.借助解决问题的过程经历概括总结乘、除法意义的过程,理解乘、除法的意义。
2.通过回忆、讨论、概括等活动,掌握乘、除法各部分间的关系,有余数除法存在的关系以及0在各种运算中的作用。
3.在解决数学问题的过程中,提高学生抽象概括的数学能力。
三、教学重、难点:1.教学重点:掌握乘、除法的意义以及各部分间的关系。
2.教学难点:理解除法的意义以及0为什么不能做除数。
四、教学准备:课件,导学案。
五、教学过程:(一)教学乘法的意义1.情境导入,引出新课首先,谈话引入新课:这学期我们学校发生了一个很大的变化,就是搬了新校区,每个班都有了新教室,老师想好好布置一下新教室,准备了几瓶漂亮的鲜花,请同学们仔细观察这几瓶鲜花有什么特点?接着,借助课件展示教材提供的花瓶场景(花瓶一个一个的出现)。
学生发言。
【设计意图:从本学期我校发生的重大变化入手和教材提供的场景互相结合,不但让本课的教学更符合学生熟悉的生活情境,而且充分激发了学生的学习兴趣,为后面的学习打下坚固的基础。
】2.提出问题,解决问题(1)请学生提出问题。
根据这个情境设计一个数学问题:每个花瓶插3枝花,4个花瓶一共可以插多少枝花?(2)请学生解决问题。
交流不同的解决方法,板书算式。
3.循序渐进,概括意义(1)概括乘法的意义。
①借助3+3+3+3=12(枝)这个加法算式,请同学们说一说它有什么特点?借助学生的回答,提出问题:像这种加数相同的加法算式还可以用什么方法列式更简便?(板书:相同加数,简便。
)②列出乘法算式:3×4=12(枝)。
并提问:那到底什么样的运算叫做乘法呢?请学生思考、交流。
接着根据学生的回答,完善并板书乘法的意义:求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。
人教版四年级下册乘除法的意义和各
部分间的关系教学反思
在本节课《乘除法的意义和各部分之间的关系》的教学中,教师以游戏引入乘、除法问题,考虑到学生的年龄特点和认知发展水平,教学时通过直观形象的图示以及一步步地引导,让学生了解到不同的条件下运用不同的方法。
除了教材上给出的解决鲜花与花瓶数量关系的事例以外,还让学生自己想一想在生活中还见过哪些问题用到了乘、除法,把数学和生活紧密联系起来。
通过身边常见的问题,使学生切身感受乘、除法与生活的密切联系,加深对乘、除法知识的理解,做到理论与实际的完美结合。
不足之处:对练习的设计还可以更加多样化、增加趣味性。
在下次教学该内容时,学生讨论的部分要加强,给学生更多的练习机会。
乘除法的意义和各部分间的关系说课稿范文(精选5篇)乘除法的意义和各部分间的关系说课稿范文(精选5篇)乘除法的意义和各部分间的关系说课稿1一、说教材教材分析上上好一堂课的前提条件,我先来谈谈对教材的理解。
本节课选自人教版小学数学四年级下册第一章第二课时的内容,是在学生学习整数乘法和加减法的意义和各部分间的关系的基础上进行教学的,教材从学生熟悉情境出发意在学生能理解乘、除法的意义,掌握各部分之间的关系,学习这部分知识既可以解决实际生活的应用,又为今后学习分数、小数的乘除法法奠定基础,在整个数学体系起着承前启后的作用。
根据对教材地位分析及新课标的要求,我将三维目标确定如下:1.知识与技能目标:理解乘、除法的意义,明白除法是乘法的逆运算,掌握乘、除法各部分之间的关系,会在实际计算中运用。
2.过程与方法目标:经历解决问题的过程,培养抽象概括能力、迁移能力、逻辑思维的能力。
3.情感态度与价值观目标:体验数学来源于生活,激发学生对数学的兴趣,体会到成功的快乐。
根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度,我确定本节课的教学重点为理解乘、除法的意义,掌握乘、除法各部分之间的关系;教学难点为用规范的数学语言归纳乘、除法的意义,理解“逆运算”。
二、说学情合理把握学情是上好一堂课的基础,接下来是我对学生的分析,四年级的学生好奇心比较强,有一定的观察、比较、分析、理解能力,但总结归纳能力和知识迁移能力有待提高,因此本节课鼓励学生大胆用语言描述对新知的理解,提高学生概括能力,感受获取新知的乐趣。
三、说教法教育不是灌输,而是点燃火焰。
在教法我选择以启发法为主,辅之以讨论交流法、讲练结合等多法,并借助多媒体、教材等教具完成教学,把课堂的主动权归还给学生,让每个学生都参与到新知探索过程。
四、说学法科学的学习方法是打开知识宝库的钥匙,是通向成功的桥梁,因此,我会引导学生采用动手操作、用脑思考、自主探究、合作学习等学法,激发学生的学习热情,在动手用脑中亲身经历知识的形成。