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初中化学《空气》PPT课件讲解

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人教版初中九年级上册化学《空气》课件

人教版初中九年级上册化学《空气》课件


课堂教学展示 课堂探究
知识点1 空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途 (1)供给呼吸
动植物呼吸
医疗急救
潜水
(2)支持燃烧
炼钢
化工
航天
气割 气焊
2.氮气的性质和用途
(1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
Байду номын сангаас
磁悬浮列车 液氮冷冻
化工原料 食品充氮防腐
【小组讨论】 (1)燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮 气能不能支持燃烧？
【小组讨论】
(1)在你身边发生过哪些污染空气的现象？
焚烧垃圾产生污染空气的粉尘和有害气体、汽车尾气、工厂废气、 沙尘暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧层空洞、温室效应等。
(2)大气污染会造成哪些危害？
空气污染会严重损害人体的健康，影响农作物的生长，破坏生态平 衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关。
（2）危害：空气污染会损害人体的健康，影响农作物 的生长，破坏生态平衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏
（3）防治措施： ①加强大气监测；②使用清洁能源；③ 工厂的废气处 理以后再排放等。 ④ 积极植树造林、种草种花等。
课堂教学展示 课堂小结
氧气的 用途
(1)供给呼吸 (2)支持燃烧
空气是一 种宝贵的 资源
课后反馈总结 课本习题
练习与应用(P32)
4.列举4种存在于空气中的纯净物及其主要用途。
答：氧气——供给呼吸，支持燃烧。 氮气——作保护气，充入食品包装袋时用于防腐。 二氧化碳——绿色植物的光合作用，灭火。 稀有气体（氦、氖、氩中任一种）——作保护气， 可制成多种用途的电光源。
5.你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密 的公园或野外，你在这两处呼吸时的感受是否 一样？主要原因是什么？
人教版初中九年级上册化学《空气》课件

人教版初中九年级上册化学《空气》课件

例 食品保鲜的方法很多，其中包括真空包装 或在包装袋中充入不活泼气体。请问： (1) 为什么真空包装能延长食品保质期？ (2) 若采用充入气体的保鲜方法，则应选择什 么气体？请说明理由。
课堂探究
知识点2 保护空气
洁净的 空气对于人 类和其他动 植物都是非 常重要的。
【小组讨论】
(1)在你身边发生过哪些污染空气的现象？
课堂小结
空气是一 种宝贵的 资源
保护 空气
氧气的 用途
(1)供给呼吸 (2)支持燃烧
氮气的性 质和用途
(1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
稀有气体的 性质和用途
(1)保护气 (2)电光源 (3)激光技术
污染物、影响、防治措施
课本习题
练习与应用(P32) 1.列举4种存在于空气中的纯净物及其主要用途。
33.2％。
(1)请你分析，该城市环境空气中各种污染物主 要来自(答出2点)：
建筑工地扬尘；汽车尾气；煤等化石燃料燃烧
产生的废气和烟尘；化工厂的废气等
。
(2)形成酸雨的主要物质是 SO2、NO2等污染物 。 (3)请你对改善该城市环境空气质量提2条建议：
改造燃煤锅炉，使用脱硫煤；加强机动车尾气排放的 管理；汽车改用压缩天然气、液化石油气、乙醇汽油 等燃料，推进全面达标排放等。(其他合理答案均可)
答：氧气——供给呼吸，支持燃烧。 氮气——作保护气，充入食品包装袋时用于防腐。 二氧化碳——绿色植物的光合作用，灭火。 稀有气体（氦、氖、氩中任一种）——作保护气，可制 成多种用途的电光源。
2、你如何认识“空气是一种宝贵的资源”？
谢谢指教
空气是宝贵的资源
化学九年级上册第二单元第 一课第二课时
新课导入
人教版化学九年级上2.1《空气》课件(共31张PPT)

人教版化学九年级上2.1《空气》课件(共31张PPT)

防止白烟污染空气。
若剩余气体是氮气，且氮气是“不能维持生命”的气体， 可以用什么假设来说明呢？上述实验不仅知道氮气不能 维持生命，还可以知道氮气的什么性质？
难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧
磷（P）+氧气（O2）点燃 五氧化二磷（P2O5）
讨论：
（1）装置的密闭性不好（2）红磷的量不足 （3）瓶内温度没有降到室温 有、氧气含量低时，红磷不能继续燃烧
2、汞和氧气加热后生成氧化汞； 氧化汞加热后生成汞和氧气
问题：
1、盛红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？
2、将红磷点燃后放到集气瓶内，有什么现象？ 3、红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开有什么现象？为什么？ 4、该反应的实验原理是什么？ 5、通过该实验得出的结论是什么？
为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。 让P2O5溶于水中。 为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
化学性质 化学性质不活泼。
用途：做保护气（焊接金属，灯泡充氮延长寿命， 食品包装防腐）、化工原料、液氮可用作冷冻剂等 （医疗麻醉，超导）。
稀有气体：
是氦、氖、氩、氪、氙气的总称。 性质——通常是无色、无味的气体， 化学性质很不活泼（曾叫惰性气体）
但也能发生反应
用途—— 保护气、电光源、激光技术、 低温环境（氦）、医疗麻醉（氙）
三、保护空气
空气ppt课件

空气ppt课件

交通运输
汽车、飞机、火车等交通工具 排放的尾气是大气污染物的重 要来源。
生活排放
家庭炉灶、取暖设备、餐饮油 烟等生活排放也是大气污染物 的来源之一。
农业活动
农业活动中使用的化肥、农药 等物质在分解和挥发过程中也
会产生大气污染物。
大气污染对环境的影响
酸雨
大气污染物中的二氧化硫和氮氧 化物等物质在大气中经过化学反 应形成酸雨，对土壤和水体造成
。
心血管疾病
大气污染物中的二氧化氮、一氧 化碳等物质会对人体的心血管系 统造成影响，增加患心血管疾病
的风险。
癌症
大气污染物中的苯、多环芳烃等 物质被认为是一种潜在的致癌物 质，长期暴露可能增加患癌症的
风险。
04 空气净化技术
室内空气净化技术
01
02
03
活性炭过滤
利用活性炭的吸附作用， 吸附空气中的有害气体和 异味，达到净化空气的效 果。
AQI值越高，表示空气质量越差，对健康的影响也越大。
AQI值范围在0-500之间，其中0-100为优，101-150为良，151-200为轻度污染， 201-300为中度污染，301以上为重度污染。
空气质量对健康的影响
空气中的污染物对人体健康产生负面 影响，包括但不限于呼吸道疾病、心 血管疾病和肺癌等。
空气中的颗粒物和臭氧等污染物还会 对儿童和老年人等敏感人群的健康产 生更大的影响。
长期暴露在污染空气中会增加患上慢 性疾病的风险，如哮喘、慢性阻塞性 肺病和肺癌等。
03 大气污染及其影响
大气污染物的来源
工业生产
工业生产过程中排放的废气是 大气污染物的主要来源之一， 包括燃煤、石油、化工等行业
的排放。
空气ppt课件
人教版九年级上册化学精品课件_空气(19张ppt)

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B.②—a
C.③—c
人教版九年级上册化学精品课件：空 气（19 张ppt）
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•
1.过去，通常只是从艺术家的立场出 发，将 创作看 作艺术 家审美 经验的 结晶过 程，作 品完成 就意味 着创作 完成。 而从接 受美学 的角度 来看， 这一完 成并不 说明创 作已经 终结， 它只说 明创作 的第一 阶段告 一段落 ，接下 来是读 者或观 众、听 众的再 创作。
•
5.文本一经产生就成为历史，它所表 达的思 想感情 、所反 映的生 活，都 只能是 过去的 ，而理 解总是 现在进 行时。 当我们 接受历 史上的 艺术作 品时， 我们当 然可以 设身处 地想象 古人的 生活， 体验古 人的思 想感情 ，但我 们毕竟 是现代 人，只 能按照 我们现 在的心 理文化 结构去 理解古 人。
人教版九年级上册化学精品课件：空 气（19 张ppt）
当堂检测
• 6、下列各项中，成因果关系的是( )
• ①空气中二氧化碳增加②二氧化硫和二氧 化氮排入大气中③一氧化碳排入大气中④ 冰箱制冷剂氟利昂等氟氯代烃排入大气中
• a.形成酸雨 b.产生温室效应 氧层 d.使人中毒
c.破坏臭
• A.①—d D.④—b
质决定氧气有这样的用途？ 2、氮气有哪些用途？是什么样的性质
决定氮气有这析的用途？ 3、稀有气体有哪些用途？是什么样的
性质决定稀有气体有这样的用途？
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
用途：
超导试验车 冷冻剂
当堂检测
• 4、今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环 境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( )
人教版初中九年级上册化学《空气》课件

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有固定的组成和化 学符号
氧气、氮气、氯化钠等
由多种物质组成 没有固定的组成和化
学符号 空气、氯化钠溶液等
14
练习
判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。 ①自来水 ②氧气 ③液氧 ④冰水混合物 ⑤加碘盐 ⑥糖水 ⑦矿泉水
①⑤⑥⑦属于混合物，它们都含多种物质； ②③④属于纯净物，它们都只含一种物质。
15
自我诊断检测题
1．下列事实说明空气中含有哪些成分？ （1）澄清石灰水在空气中变浑浊_二__氧___化__碳_ （2）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段
时间__氧__气___ （3）饼干放置在空气中一段时间会潮湿_水___蒸__气___
16
B 2．空气中体积分数最多是（
）
A．氧气
B．氮气
C．稀有气体
12
空气的组成
体积计算
空气的成分按体积计算， 大约是： 氮气78%， 氧气21%、 稀有气体0.94%， 二氧化碳0.03%， 其他气体和杂质0.03%。
氧气 21%
其他成分1%
氮气 78%
空气成分示意图
13
纯净物和混合物
【学生阅读】纯净物和混合物，并完成下表。
物质
纯净物
混合物
概念 区别 举例
由一种物质组成
1.有氧气。 物质能在空气中燃烧。
2.有二氧化碳。 向空集气瓶内倒入澄清的石灰水。
3.有水蒸气。 冬天玻璃上有窗花。
5
空气的成分
1773年10月，30岁的化学天才拉瓦锡，用定量的方法研究了空气的成分。
6
空气的成分？
7
空气中氧气含量如何测定呢？
实验原理： 红磷燃烧消耗密闭容器内的氧气， 导致密闭容器内压强减小，水沿 导管进入集气瓶中，进入到集气 瓶中水的体积就是氧气的体积。
人教版初中化学九上 空气 全文课件(18张PPT)

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含量还有没有其他装置？
实验有何现象?
自主学习
阅读课本P27剩余内容，要求如下： 1. 找出并熟记空气中各成分及其所 占的体积分数。 2.找出混合物和纯净物的概念。
3、空气的组成 （体积分数）
氧气（O2）
氮气（N一2）百份78体％积的空气 21％
稀有气体 0.94％
二氧化碳 其他气体杂质
0.03％
1.会用燃烧法测定空气中氧气的含量。
2.空气的成分及其含量。 氮气 78%，氧气 21%，稀有气体 0.94%，二氧化碳 0.03%，其他气体 和杂质0.03% 。 3.纯净物和混合物的概念。
作业
课外作业
1、搜集资料、探讨测定空气中氧气含量 还那些装置？
书面作业
课本P32 第1、2两题
愿同学们 取得阶段性的胜利
2、烧杯内的水倒流入集气瓶， 约占瓶子容积的1/5。
实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
测定空气里氧气的含量这个实 验成功的关键是什么？
讨 论
交
1、红磷量要充足
流
2、装置的气密性要良好
3、冷却至室温再打开弹簧夹
4、点燃红磷后，要立即伸入集 气瓶并塞紧瓶塞
于空气成分测定的改进想：一想：测定空气中氧气
▪
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
▪
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
空气(PPT课件)

空气(PPT课件)


自主学习
混合物和纯净物比较：
概念 特点
联系 实例
混合物
纯净物
由不同种物质组成的物质
只有一种物质组成的物质
混合物中各成分保持各自的化 都能用化学符号表示，如氧
学性质
气:O2 氮气:N2 二氧化碳:CO2 水:H2O
混合物 分离纯净物
空气、酱油、食醋、啤酒混、合 汽 氧气：O2 氮气：N2
水、牛奶、豆浆、河水
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
化学符号： P
O2
P2O5
7.实验原理：红磷燃烧消耗氧气，生成固体，为集气瓶
内气体体积减少，瓶内外产生 压强差 。
合作探究
探究二：空气中氧气含量的测定[实验2—1]
8.误差分析 大于1/5：未夹紧弹簧夹 小于1/5： 装置漏气 红磷不足 集气瓶未冷却就打开 弹簧夹
合作探究
探究二：空气中氧气含量的测定[实验2—1]
二氧化碳:CO2 蒸馏水:H2O
自主学习
注意：不能根据表面字眼“纯”、“混”、 “洁净”等进行判断。如 “冰水混合物”只有 水一种物质，属于纯净物，而“洁净的空气” 是由多种物质组成的混合物。
自主学习
链接中考
1.（2018年百色）空气成分中，约占体积分数21%的气体 是（ A ） A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳
2.（2020年百色）空气的成分按体积计算，约占78%的是 （A） A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳
自主学习
2.1 空气 课件 人教版九年级化学上册(共33张PPT)

2.1 空气 课件 人教版九年级化学上册(共33张PPT)


1、氧气的性质：
公开课优质课研讨课2.1 空气 课件 人教版九年级化学上册(共33张PPT) 免费下 载课件 下载PP T下载
2、下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是（ C ） A、木炭 B、硫粉 C、红磷 D、铁丝
3、下列物质中，属于纯净物的是（ A）
A．蒸馏水
B．雪碧饮料
C．江特矿泉水
D．新鲜空气
4.(2009年茂名中考题)烟雾弹：将装有白磷(P)的烟雾弹引爆后， 白磷在空气中燃烧，再发生一系列反应，产生大量烟雾将目
一、空气是由什么组成的
课堂小结
一、空气的成分 按体积分数计算，大约是：氮气78%、氧气21%
稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%。
二、混合物与纯净物的概念 由两种或多种物质混合而成的叫混合物 由一种物质组成的叫纯净物
课堂练习
1、下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)澄清的石灰水在空气中变浑浊_二__氧__化__碳__ (2)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间__氧__气___ (3)盛冰水的杯子,放在常温空气中,外壁会潮湿__水__蒸__气
（3）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；
（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶…… （4）这个实验除了可以得出氧气所占空气体积分 数的结论外，还可以得出氮气的哪两条性质？ _不__支__持__燃__烧__，__自、己__也__不__能__燃__烧__，__也。不溶于水。 （5）若将红磷换成碳粉，则实验应怎样改进可得 到准确的结果？不能；木炭燃烧生成CO2气。体,填充
纯净物：只由一种物质组成。
最明显特征：可以用专门的化学符号表示。 如氧气可用O2表示、氮气可用N2表示、 水可用H2O表示、硫酸铜可以用CuSO4等
人教版(九年级)化学课件-空气(共34张PPT)

人教版(九年级)化学课件-空气(共34张PPT)


课题一 空气
二、空气是一种宝贵的资源
• 氧气的用途
供给呼吸 支持燃烧
• 氮气的性质：
1、物理性质： ①通常情况下，氮气是无色无味的气体；
密度比空气略小； ②难溶于水； ③有三态变化。
2、化学性质：氮气的化学性质不活泼； 不能燃烧也不支持燃烧；不能供给呼吸。
• 氮气的用途：①化工原料；
② ③保医护疗气麻；醉（；N2的化学性质不活泼） ④超导材料在液氮的低温环境下能显示 超导性能。
的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少
的气体中有氮气。
【发现问题】氮气是怎样减少的呢？
【假设一】氮气与镁条反应而减少。
【假设二】氮气与瓶内其他物质反应而减少
。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，
产物为氮化镁(Mg3N2)固体。 (3)通过以上探究，你对燃烧的有关
知识有了什么新的认识： 燃烧不一定有氧气参加.
竹节内存在的气体的成分如何？与空气成分
是否一样？请按如下步骤设计实验方案。
实验目的：探究竹节内气体与空气主要成 分不同
提出假设；竹节内气体与空气相比，含较多
的二氧化碳和较少的氧气。假设的依据是竹
子要进行光合作用、呼吸作用，但在竹节内
主要进行_呼__吸__作_用____，因此_含__较_多__的__二__氧__化。
验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气
瓶体积的70%。 (1)右图A仪器的名称是 烧杯 ，燃烧、冷却后打开止水夹，水
能进入集气瓶的原因是 镁条燃烧消耗瓶内气体，使瓶内气压小于外界。大气压
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中
水的体积最多不超过其容积的 21 %。现进入集气瓶中水
【初中化学】空气PPT课件25 人教版

【初中化学】空气PPT课件25 人教版


能不能用木炭或硫代替红磷？ 不能，产物为气体，气压不减少，水 不倒流。
3、空气的组成
氮气 氧气 空 气 二氧化碳
( N2 ) ( O2 ) ( CO2 )
（体积分数）
78% 21等
( H2 O )
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
纯净物：由一种物质组成。（可以用 专门的化学符号表示） 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 混合物：由两种或两种以上物质组成。 (各成分保持各自的性质） 如：空气、矿泉水、泥沙、汤水
加热
→
氧化汞
符号表达式:
Hg + O2
△
→
HgO
文字表达式：
氧化汞
强热
→
汞
+
氧气
符号表达式: 强热
HgO
→
Hg + O2
2、红磷燃烧测定空气中氧气含量
钟罩实验
现象：
1、红磷燃烧，发出黄白色火焰，产 生大量白烟和热量。（生成P2O5） 2、冷却后打开弹簧夹，水倒流入集 气瓶占容积的1/5。（氧气占空气 体积的1/5）
三、保护空气
人为的污染源有哪些？你知道污染空气 的物质有那些？
1）工业污染。 2）生活污染。 3）交通污染。 4）农业污染。 二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、臭氧、 可吸入颗粒
高硫煤
二氧化硫
亚硫酸
硫酸
酸雨
臭 1979 氧 空 洞
1981 1983
1985
1987
1989
温 室 效 应
雾霾
资料：空气是无色无味的气体，
所以人们对空气的认识比较晚， １７世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质，１８ 世纪才认识到空气的复杂性．

【初中化学】空气PPT课件27 人教版


雨（世界环境三大问题）等。
3.空气污染的防治：加强大气监测、使用清洁能源、积 极植树造林种草等
空气质量日报
污染 指数 质量 级别 50以 下 51100 101150 151200 201250 251300 300以 上
Ⅰ 优
Ⅱ 良
Ⅲ⑴
Ⅲ⑵
Ⅳ⑴
Ⅳ⑵
Ⅴ
质量 状况
轻微 污染
轻度 污染
中度 污染
中度重 污染
一、空气的成分
按体积分数计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀 有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%。
二、混合物与纯净物的概念
由两种或多种物质混合而成的叫混合物；由一种物
质组成的叫纯净物
1、下列事实说明空气中含有哪些成分？ 二氧化碳 (1)澄清的石灰水在空气中变浑浊_________ (2)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段 氧气 时间_______
判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？
（1）清澈的河水、（2）澄清的石灰水 、 （3）矿泉水、（4）氮气、（5）清新的空气 （6）蒸馏水、（7）红磷 、（8）冰水共存物 （9）五氧化二磷 、（10）二氧化碳
纯净物：（4）（6）（7）（8）（9）（10）
二、空气是一种宝贵的资源
1．氧气
氧炔焰切割金属
纯氧用于病人的急救
氧气用于动植物呼吸
液氧氧化燃料产生的能 量推动宇航员升上月球
氧气用于炼钢
2、氮气
氮气用于制冷创造低温环境、化工原料、食品充氮防腐
等
3、稀有气体：
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
三、保护空气
1.空气污染的原因：随着工业的发展，排放到空气中的
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• 7、植物光合作用消耗空气
中的（ ） B
•A．氧气 B．二氧化碳
C．氮气 D．稀有气体
• 8、地球是我们赖以生存的美丽家园 ，人类在生产和生活中的下列活动对 环境造成污染的是
• ①工业“三废”未经处理直接排放 ② 植树造林，加大绿化面积 ③随意丢弃 废旧电池和塑料制品垃圾 ④生活污水 的任意排放 ⑤减少空气中硫氧化物和 氮氧化物的排放，防止酸雨的形成
Ⅲ⑴
151 200
Ⅲ⑵
20 2511- 300 25 0
Ⅳ⑴ Ⅳ⑵
300 以上
Ⅴ
质量 优 良 轻微 轻度 中度 中度重 重度
状况
污染 污染 污染 污染 污染
空气污染指数（API)：将常规监测的几种空气污染物 浓度简化成为单一的数值形式
课堂练习
1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，
放在空气中，饮料外壁会潮湿，
（1）装置气密性良好； （2）红磷应过量，以耗尽瓶中氧气；
（3）待装置冷却到室温后， 打开弹簧夹
讨论：在做测定空气中氧气的含量的实验中下列做法备战策略 可能会导致什么样的测试结果？
（1）红磷的量不足；小于1/5
（瓶内的氧气不能消耗完）
（2）装置的气密性不好；小于1/5 （外界空气进入瓶内）
（3）没等到集气瓶的温度冷却到室温后
•
•氢气具有可燃性，遇到 明火可能会爆炸。而氦 气化学性质很稳定，没 有可燃性。
•将一只老鼠放入一个密封的 玻璃瓶内，过一段时间，老 鼠就会死亡。
老鼠呼吸消耗氧气产生 二氧化碳，导致密闭瓶内 缺氧使老鼠窒息死亡。
(1)首先,用集气瓶装满水,倒置在水槽中.
(2)把一根导管伸进瓶口,通过导管向瓶 中通气,利用气体的压强把水排出瓶 外,即:排水法.
谜语
一物到处有，用棒赶不走；
眼睛看不见，手摸也没有；
咀嚼无滋味，没它活不久。 （打一物质）
2.1空气的成分 P30
1、如果我们生活的这个世界没有 空气，那我们的世界会是什么样子？
2、空气就在你的周围，你能描述它有哪些 物理性质吗？
3、空气是一种单一的物质吗？它主要有哪些 成分组成呢？
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
2、下列各组物质中，前者属于 纯净物、后者属于混合物的是
() A．氮气
蒸馏水 D
B．铁矿石 食盐水
C．氢气
CaCO3
D．二氧化碳 空气
3、下列的水属于纯净物的是
() A矿泉水
B自来水
D
C河水 D浮有冰的水
二、空气是一种宝贵的资源： 1、氧气的用途： 曾经叫“养气”
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
2、氮气的性质和用途
B.②—a B
D.④—b
• 10、空气的成分是：①氧气 ② 氮气 ③稀有气体 ④二氧化碳
及其他气体杂质。按体积分数 由大到小的顺序排列正确的是
•A.①②③④ C.①②④③
B.②①③④ D.②①④③
B
•2010年5月28日清晨，美国男 子乔纳森用一大簇氦气球绑在椅 子上将自己送上天空 ，实现了 人类首次靠氦气球穿越英吉利海 峡的壮举。氢气密度比氦气小， 乔纳森采用了氦气而不是氢气作 填充气体，原因是什么？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡研究空气成分所 拉瓦锡通过实验得出空 用的装置 气由氧气和氮气组成
说明空气中含有（ ） A．氮气 B．氧气
C
C．水蒸气 D．二氧化碳
• 2、理要在一充满空气的瓶子
中，将其中的氧气除去，又
不增加其他气体的成分。下
列物质在瓶中燃烧可达到目
的的是（ ）
D
• A．木炭 B．硫磺
C．铁丝 D．红磷
• 3、2008年北京奥运会若 用大型遥控飞艇作广告。 为了安全，艇内充入的气
的是
D
•A．氮气（N2）
• B．氧气（O2）
• C．水蒸气（H2O） D．二氧化硫（SO2）
• 6、集气瓶装满某气体，可能是
下列气体中的某一种：①二氧 化碳 ②氧气 ③空气 ④氮 气，将燃着的木条伸入瓶中，
火焰立即熄灭，则该瓶气体可
能是（ ） C
• A. ①或② B. ②或③
• C. ①或④ D. ③或④
• A.③④⑤
B.②④⑤
D
• C.①②⑤
D.①③④
• 9、下列各项中，成因果关系的是
• ①空气中二氧化碳增加②二氧化硫 和二氧化氮排入大气中③一氧化碳 排入大气中④冰箱制冷剂氟利昂等 氟氯代烃排入大气中
• a.形成酸雨 b.产生温室效应
• c.破坏臭氧层 d.使人中毒
• A.①—d • C.③—c
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
4.纯净物和混合物
纯净物：由一种物质组成
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物：由多种物质组成
如：空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等。
（3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
体最好是（ ） C
• A．氢气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳
• 4、空气是一种宝贵的资源， 空气中体积分数约占21% 的是 •A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体
C
• 4、为了经久耐用，在灯 泡中可填充的气体是
•A．氧气
•B．氮气
B
•C．二氧化碳
• D．二氧化硫
• 5、下列气体中会污染空气
步骤:
1.收集两瓶呼出的气体;
(1)
(2)
(3)
3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:
2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气: 澄清的石灰水 澄清的石灰水
4.检验呼出的气体中的水蒸气.
吹气
二氧化碳 水蒸气 氧气
空气
少
呼出的气体 多
少
多
多
少
结论： 动物的呼吸作用
有机物 + 氧气 二氧化碳+水 +热量
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
（4）纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 表示方法
举例
固定
有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
不固定 无固定符号 空气,海水
课堂练习
1、下列物质中属于纯净物的是
（）B
A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 C 食盐水 D 75%的医药酒精
臭1979 1981
氧
1983
空
洞
1985 1987
1989
温 室 效 应
酸雨 臭氧空洞 温室效应
二氧化硫 氟利昂等 二氧化碳
采取的措施：
加强大气质量监测，改善环境状况，使用清 洁能源，积极植树、造林、种草等。
空气质量日报(P31)
污染 指数
质量 级别
50以 51下 100
ⅠⅡ
101 150
内压强减小，水面上升约1/5，从而确定空
气中氧气的体积分数。
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 答：红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于 外界大气压，水被压入集气瓶。 2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
3、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
就 打开弹簧夹： 小于1/5
（瓶内的温度高，气压较大， 进入瓶内水的体积小于1/5 ）
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(4)没有用弹簧夹且夹紧乳胶管？
大于1/5 (红磷燃烧使瓶内气压增大，
大于外界大气压，在大气压的作用 下，气体会从导管逸出)
（5）点燃红磷后非常缓慢地将燃烧匙伸 入 瓶内
大于1/5
(瓶内气体因受热膨胀逸出)
为了测定植物的呼吸作用，某同学设计了实验， （1）C瓶内石灰水的作用是 检验植物的呼吸。作用
的产物：二氧化碳。
（2）为排除外界因素对实验的干扰，设计了A 装置，其目的是排除空气中二氧化碳。对实验的干扰
空气
不透光的 玻璃罩
石灰水
A
B
石灰水 C
烟尘(可吸入颗粒物）
三、保护空气
1、空气染污的危害：
（1）危害人体健康。 （2）使动植物死亡，破坏生态平衡。 （3）形成酸雨，腐蚀建筑物，染污河流。 （4）破坏大气臭氧层，使地球生命失去对阳光紫外线伤害的保护。
高硫煤 二氧化硫 亚硫酸 硫酸 酸雨
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
2、测定空气里氧气的含量
实验现象：
1、红磷燃烧，产生大量 白烟； 2、冷却后，瓶内水面
上升了约1/5体积
实验原理：
点燃
（红）磷 + 氧气
五氧化二磷
P
O2
P2O5
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
瓶内 压强 变小， 水倒 吸
氧气
水
1、实验原理：（记笔记）
红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空
气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器
空气组成的探究实验：
用放大镜会聚6V手电筒光照射
空气的成分： 空气
氮气N2 78%
氧气O2 21%
稀有气体 0.94%
其它 0.03%
二氧化 碳CO2 0.03%