第五章再创设计新意

天津市春季高考技术与设计复习资料【技术与设计—必修1】第一章:走进技术世界1.技术源于人类的()和()。

2.我国古代四大发明是:()()()()。

3. 18世纪30年代到19世纪，()和()的发明，标志着第一次技术革命的开始;19世纪70年代，()和()的发明，标志着第二次技术革命的开始。

20世纪中叶。

第三次技术革命开始。

4.《不列颠百科全书中》，把1879年10月21日定为()的诞生日。

5.技术手段，是人类利用自然，改造自然，创造人工自然或人工环境的方法、手段和知识技能的总和。

7.()是技术发展的灵魂，技术创新表现为两种形式:()和()。

8.举几个近代以来重大技术发明的例子:()、()、()、()()等。

9.()年10月，我国成功发射了载人航天飞船(神州5号)，标志着我国航天技术已经跨入世界先进行列。

10. 目前全球生态危机主要表现为:()()()()。

11.知识产权，是指智力的创造性劳动取得成果后，智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。

包括占有权、使用权、处分权和收益权。

12.专利是()的简称。

是()的重要组成部分。

113.专利具有三个特性:()()()14.专利的种类有三种:()()()其中，发明专利保护期限为()年;外观设计专利保护期限为()年;寄申请文件方式申请;二是到专利事务所委托专利代理人代办专利申请，采用第二种方式，申请专利质量较高。

15.申请专利的步骤:()—()——()—()—()。

第二章:步入设计殿堂16.设计的一般过程是:发现与明确问题—制定设计方案—制作原型或模型—优化设计方案—编写产品使用说明书。

17.应的文字、数据、图形等信息的过程。

18.设计的特点:()()()()()。

19.技术设计的三种类型:()()(改进性设计)20.平面设计的基本元素包括:()()()21.评价产品美感可以从()()()()四方面来进行。

22.设计的基本原则包括:()()()()()()()()。

专利在产权保护制度下对技术活动的重要性：知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环。

第二章设计的基础一、设计：1、设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

2、设计的一般过程：①发现与明确问题②制定设计方案③制作原型或模型④优化设计方案⑤编写产品的使用说明书二、设计的特点：（1）设计的源泉是人类的需要（2）设计的本质是创新（3）设计的领域很广泛（4）设计工作需考虑多方面的问题（5）设计需要发挥团队精神三、影响外观设计的因素：造型、色彩、美感、人机工程学人机关系在设计中要实现的目标：①高效人机协调，提供人的工作效率。

例：“科学管理之父”泰勒“铁锹作业试验”。

②健康长期使用，产品对人的健康不造成不良影响。

例：高跟靴、设计不合理的椅子③舒适产品使用中，人体能处于自然状体，感觉舒适。

例：培土小工具手把处理④安全产品对人的身体不构成生理上的伤害。

如：安全帽、安全带、课桌角等四、设计与技术的关系①设计是技术发展的基础②技术的发展为设计的创新提供了条件③技术的更新对设计产生了重要的影响五、设计的原则：1、科学性原则：设计要遵循自然规律，利用一定的科学理论或原理，如飞机、汽车外型的流线型，可减少阻力。

2、实用性原则：“为我所用，服务于人，方便实用”。

如电视遥控器的发明。

3、创新性原则：“改进变化，精益求精，耳目一新”。

可从产品的原理、结构、技术、材料、工艺等方面考虑改进实现创新。

4、安全性原则：安全性是产品设计最起码的需求，如小孩玩具的棱角不能太锋利。

5、经济原则：“物美价廉”，以最低的费用(成本)取得最佳的效果。

6、美观性原则：“喜欢舒服，爱不释手”，给人以美的享受。

让人们从产品的外观和造型上得到美的体验、享受和精神上的愉悦。

可通过对产品造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、装饰图案等设计组合来表达。

高一通用技术教学计划通用技术（简称GT）在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。

普通高中通用技术教科书《技术与设计》是依据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中技术课程标准（实验）》必修模块“技术与设计1”编写的。

一、教材特点分析本教材根据《课标》要求，将《技术与设计1》的4 个主题：技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价，融会贯通进行整合，编排成5 章。

第一章走进技术世界。

包括“技术源于人类的需求和愿望”、“技术的发明与革新”、“技术需要综合知识”、“技术应用的两面性”、“知识产权及其保护”五节内容。

第二章步入设计殿堂。

包括“揭开设计的面纱”、“设计的基本原则”、“设计与技术的关系”三节内容。

第三章体验设计实践。

包括“设计课题的确定”、“设计方案的制定”、“设计的表达与交流”三节内容。

第四章展现设计成果。

包括“材料”工“具与设备常识”、“工艺常识”、“原型与模型的制作”四节内容。

第五章再创设计新意。

包括“怎样实现创新设计”、“认识技术测试”、“评价、优化设计”、“撰写产品使用说明书”四节内容二、为什么要学《通用技术》随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，无处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。

因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。

国际社会普遍认为，技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人们潜能、促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。

1996年联合国科教文组织国际21 世纪教育委员会发表的《学习：内在的财富》的报告，报告确立了面向未来的终身教育的宗旨是“四种基本学习”，即“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”；“学会做事”、发展实践能力决不只是熟某些操作技能，学会某些重复不便的实践方法；在未来工业条件下，“学会做事”意味着要从“资格概念”转向“能力概念”。

普通高中通用技术教材（地质出版社出版）编写特点介绍本套教材主编之一陈玲玲普通高中通用技术教科书（地质出版社出版）是在邓小平同志关于“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”的教育思想和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神的指导下，依据国家《基础教育课程改革纲要》（试行）和《普通高中技术课程标准》（实验）编写的。

这次经教育部专家组反复审核通过的教材包括必修模块《技术与设计1》、《技术与设计2》和选修模块《家政与生活技术》、《服装及其设计》及现代农业技术模块中的《农副产品的营销》共5本。

正如大家所了解的，编写这样的通用技术教材，在全国尚属首次，是一种新的尝试。

在编写中，我们力求使本套通用技术教材，体现新课程的理念，符合《普通高中通用技术课程标准》（以下简称《课标》）的目标要求，突出技术课程的特点，既面向广大农村学校，又适用于各类普通高中，有利于培养学生的创新精神和实践能力，全面提高技术素养。

基于上述认识，下面我把这次审查通过的5本高中通用技术教材的编写特点，向大家作一个综合介绍。

本套教材编写的主要特点如下：一．紧扣通用技术课程《课标》的要求，全面落实三维目标与过去传统高中教材完全不同的是，《课标》对教材必须实现的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）作了十分明确的规定与要求。

因此，我们自始至终尽力将三维课程目标融合为一体，使它有目的，有计划地贯穿于整个通用技术课的教学过程之中。

这5本教材都注意了精选教学内容，优化编排体系，倡导师生互动，提倡合作学习，加强自主探究。

教材以技术设计、技术活动为主线，把知识学习与技术实践紧密联系起来，有利于三维目标的落实。

具体来说，全套教材落实三维目标的总的思路是：帮助学生拓展技术视野，形成正确的技术观，学会正确全面地认识、理解技术，能理性地运用技术知识，处理和解决各种技术问题，学会选择、使用、管理、评价技术，形成较强的创新精神、创新意识和技术实践能力，为迎接未来社会的挑战，提高生活质量，实现终身发展奠定基础。

高中通用技术知识点归纳第一单元走进技术世界一、技术的性质：（1）技术的目的性：技术源于人类的需求与愿望。

（2）技术的双重属性。

自然属性:任何技术都必须符合自然规律，如永动机梦想的破灭；社会属性:技术必然要受到社会条件的制约，如新旧社会对传染疾病的防范。

（3）技术的创新性。

技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。

创新是技术发展的核心。

每一项技术的问世都是创新的结果。

技术创新是一个艰难而曲折的历程。

（例：显示器的不断发展属于技术革新，王选发明激光照排系统属于技术发明。

）（4）技术的综合性：技术设计需要综合知识的应用，则重合作精神。

（5）技术的两面性：技术应用推动社会发展、给人们带来幸福，同时技术应用造成的负面影响不容忽视。

（6）技术的专利性：1）知识产权：智力劳动者的创造性劳动取得成果后，对其依法享有的一种权利。

包括占有权、使用权、处分权和收益权。

2）知识产权的内容:主要有著作权、商标使用权、发明权、专利权。

3)专利的三种特性:独占性、时间性、地域性。

4)专利的种类：发明专利、实用新型专利、外观设计专利。

5)专利的有效期：发明专利20年。

实用新型专利10年。

外观设计专利10年。

6)专利申请的原则：先申请原则，即先申请专利，后发表论文或公开，避免因过早公开技术而丧失保护机会。

7)专利申请的途径：主管单位是国家知识产权局，一是自己直接申请；二是到专利事务所委托专利代理人代办专利申请。

8）专利申请步骤：①提出申请②受理③初审④公布⑤实质性审查⑥授权二、技术与人、自然和社会的关系技术与人：技术具有保护人（安全帽）、解放人（交通工具）和发展人（智力进步）的作用。

技术与社会：技术促进社会生产的发展；丰富了社会文化的内容；改变了社会生活方式。

技术与自然：人类依靠技术利用、合理改造自然；并保护自然，与自然和谐共处。

三、技术与科学的区别与联系：科学是通过各种方法和实验，从而发现规律、理论，并予以验证和公式化的知识体系。

地质版《技术与设计1》知识点复习第一章走进技术世界1．技术的产生：技术员于人类的需求和愿望。

案例：造纸术和印刷术；飞机的诞生。

2．技术的内涵：技术是指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。

广义技术：是人类改造自然、改造社会、改造本身的全部活动中，所应用的一切手段和方法的总和，简言之，一切有效的手段和方法都是技术。

狭义技术：是具体“技术工作“中的技术，是生产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与自然的技术。

课本中的技术指的是狭义的技术。

通用技术：是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛，针对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。

3.技术的自然属性和社会属性自然属性：技术是对客观自然规律的应用，任何技术都必须符合自然规律，这是技术的自然属性。

例：立体农业生态生态工程（正面案例）；永动机梦想的破灭（负面案例）社会属性：技术作为人类活动的重要组成部分，必然受到社会条件的制约，这是技术的社会属性。

例：大面积蝗灾的成功防治4.技术创新的两种表现形式：技术发明与技术革新。

（技术的创新性）技术发明举例：四大发明；眼镜；马镫；阿拉伯数字；电子计算机等（从来没有的）技术革新举例：多功能缝纫机、新型马桶、升降篮球架等（在原来基础上的改进）5. 技术的性质（总结）1）技术的目的性：技术总是从一定的目的出发，针对、具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的需求。

人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推动了技术的不断发展。

2）技术的创新性⑴创新是技术发展的核心。

⑵技术的发展需要创新。

⑶技术创新是一个艰难的历程。

3）技术的综合性⑴技术活动往往需要综合运用多种知识。

⑵技术与科学的区别与联系（含义、成果形式、任务、与生产的关系、验证方式）技术与科学有着紧密的联系。

说明：因为讲义版本不同，所标页号会有一些出入，若是显现这种情形，请在该页号前后查找，大体上都能够找到。

通用技术考试要紧知识点第一册一、走进技术世界一、技术源于人类的需求和愿望，技术的目的性（P3）、技术的内涵(P5)、自然属性(P6)、技术与科学的关系（P9）；科学研究活动不与生产直接发生联系，技术活动与生产直接相关。

技术具有爱惜人、解放人、进展人的作用2、技术的发明与革新:技术发明的灵魂是创新（P11）、革新与发明的区别（P13）、技术是综合知识的结晶；技术具有目的性、创新性、综合性、两面性、专利性3、技术应用的两面性（P15-17）、可持续进展（P21）；4、知识产权的权利与内容（P23）；五、专利的特性与种类、专利的申请途径与申请步骤。

二、步入设计殿堂一、设计的本质是创新（P33）；二、产品的造型和美感设计（P35-38）人机关系（P40）:人和外界（物体、环境、系统）的关系称为人机关系，产品设计要注重平安、舒适、健康和效率3、设计与技术的关系（P44- 45）；设计是技术进展的基础技术进展为设计创新提供了条件4、设计的大体原那么（P46- 54）。

八大原那么之外还有道德原那么三、体验设计实践设计的一样步骤（P56）：发觉问题、明确设计定位（P57），制定设计方案构思，绘制技术资料，制作模型，产品的设计、评判、优化。

设计方案、草图（P63-65）；设计的表达与交流:技术语言（P68）:图样、图表、模型、符号比例（P69-70）：尺寸标注应是物体的真实大小，与画图比例无关；尺寸标注三要素：标注在尺寸线上方或中断处，水平数字字头朝上，倾斜数字字头朝左。

三视图与透视图；三视图（P76-84）：P78“技术实习”；五、简单电路图的识图（P84）：识别二级管、三级管、电容、电阻。

四、展现设计功效1、材料的分类（P92）玻璃属于合成材料仍是混合材料？2、材料的性能（P93）强度：抗压、抗拉、抗弯、抗剪、抗扭等强度技术实验方式（1）优选实验法：运用数理统计的方式，选定假设干次典型意义的实验，逻辑地推出全数实验所达到的最正确成效。

第五章再创造设计新意一、创新思维的特征⑴ : 敢于突破思维定势, 乐于接纳新信息, 善于输出新信息；能够打破现有框架的束缚, 把设计过程视为推陈出新的过程。

（牛顿发现万有引力定律）⑵ : 善于从不同角度思考问题, 设计时能提出多种设想, 能灵活地变换影响事物的因素。

当思维在一个方向受阻时, 善于转向思考或逆向思考。

（人和物过河有多少方案？）⑶（或叫独创性、求异性）：这种思维方式敢于追求与众不同、前所未有的见解, 能大胆突破前人设计的时代局限。

（半导体的发明）例题1.下列属于创新思维特征的是（）①开放性②发明性③多向性④综合性⑤独立性A.①②③B.①③④C.①②④D.①③⑤2、泡沫饭盒、塑料包装等白色垃圾被回收后可用于制作新型墙体涂料。

这种新型墙体涂料不但耐酸碱、保温好, 而且成本低。

这一设计具有的创新思维特征是（）A.开放性 B、多线性 C、独立性 D、综合性二、创新设计的类型⑴ : 是运用一种新的技术原理于产品设计中, 从而产生出新颖、先进的技术产品。

（自行车到电动自行车）⑵ : 涉及材料选用、加工制作的工艺性、产品的经济性及与社会环境的适应性等诸多因素。

（普通自行车到折叠自行车）⑶ : 是运用技术手段与艺术处理相结合而赋予产品美观外形的创造活动。

（手机）例题1、窗帘厂将原来的滑轮组绳拉式升降窗帘产品改为齿轮组式旅馆式升降窗帘设计, 这是（）A.原理创新B.外观创新C.结构创新D.形式创新2、王英同学对自己使用的调光灯进行改造, 使其在原有的功能的基础上增加了定时关灯功能。

王英同学这种改造属于（）。

Ａ、原理创新 B.功能扩展 C.新技术应用 D.外观设计3、王英同学对自己使用的调光灯进行改造, 使其在原有的功能的基础上增加了定时关灯等功能。

王英同学这项设计属于（）A.开发性设计B.创造性设计C.综合性设计D.改进性设计4、徐明设想要对自己使用的普通手机进行改造, 既在现有功能的基础上增加手电照明功能, 以方便夜间行路照明。

《再创设计新意》导学案导学目标：1. 了解设计的基本观点和原则；2. 掌握设计的常见技巧和方法；3. 提升设计创意和表达能力；4. 培养对设计的热情和兴趣。

导学内容：一、设计的基本观点和原则1.1 什么是设计？设计是指为了实现特定目标或解决特定问题而进行的创造性活动。

它涵盖了各个领域，如平面设计、室内设计、时尚设计等。

1.2 设计的原则设计的原则包括统一性、重复性、比照性、层次性、平衡性、节奏性等。

这些原则可以帮助设计师更好地构思和实现作品。

二、设计的常见技巧和方法2.1 色彩搭配技巧色彩搭配是设计中非常重要的一环，可以通过冷暖色调、比照色、色彩搭配等技巧来实现。

2.2 空间布局技巧在室内设计中，空间布局是至关重要的，可以通过家具摆放、光线利用等技巧来打造舒适的居住环境。

2.3 创意表达方法创意是设计的灵魂，可以通过素描、手绘、模型制作等方法来表达设计的创意和想法。

三、设计创意和表达能力的提升3.1 多观察多思考设计灵感来源于生活，要多观察周围的事物，多思考问题，才能有更多的创意。

3.2 不息进修和实践设计是一个不息进修和实践的过程，要保持对设计的热情和兴趣，不息提升自己的设计能力。

四、培养对设计的热情和兴趣4.1 参与设计比赛和展览参与设计比赛和展览可以让学生更好地展示自己的作品，与他人交流进修，激发设计的热情和兴趣。

4.2 多与设计师交流与设计师交流可以让学生了解设计行业的最新动态和趋势，激发对设计的热情和兴趣。

导学活动：1. 观看设计相关的视频或展览，了解不同领域的设计作品；2. 完成一次小组设计任务，锻炼团队合作和创意表达能力；3. 制作一个个人设计作品，并与同砚分享交流，互相进修和提升。

导学反馈：通过导学活动，学生应该能够更好地理解设计的基本观点和原则，掌握设计的常见技巧和方法，提升设计创意和表达能力，培养对设计的热情和兴趣。

希望学生在未来的进修和生活中能够更好地运用设计的理念和技巧，创造出更多优秀的作品。