人民版高中历史必修一6.1《民主政治的摇篮——古代希腊》教案(无答案)

《民主政治的摇篮——古代希腊》教学设计一、【课标要求】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

二、【教学目标】知识与能力1、了解希腊独特的地理环境及其对古希腊文明的影响2、掌握古代希腊城邦的特点及政治经济文化特色3、归纳古希腊公民素质的表现通过创设情境、体验探究，形成论从史出、史论结合的意识，提高历史思辨能力、分析归纳概括的能力、善于从多种渠道获取历史信息的能力、合作交流与表达的能力、能进行客观全面评价以及学以致用的能力。

过程与方法1、从图片、文字、视频等材料中提取有效信息，引发学生思考，激发学生兴趣，综合有关知识，分析希腊独特的海洋性自然环境对于希腊文明产生的影响2、通过小组讨论的方式，结合相关素材，合作探究古代希腊作为民主政治的摇篮的原因3、通过学生角色扮演，情境创设，培养学生自主体验、合作探究，提出解决矛盾或难题的方案。

在体验探究中有真正的思维投入，在体验探究后有真实的成果展现。

情感态度价值观1、通过图片的展示，让学生感悟历史之美，拥有发现美的眼光。

2、明白古希腊民主政治产生得益于古希腊独特的自然和社会环境。

3、让学生通过本课的学习，重新审视现代公民素质，当好现实中的小公民。

三、【本课的重点和难点】重点：古代希腊独特的地理环境对于希腊城邦民主政治产生的作用难点：通过比较以古希腊为代表的海洋文明和以中国为代表的大河文明的不同，认识人类政治文明的多样性，感悟文明只有姹紫嫣红之别，无高低优劣之分。

四、【教学过程】〖新课导入〗【现实切入】通过播放2016里约奥运会中国女排夺冠视频片段，引出奥运会的起源，从而导入新课。

【设计意图】观看视频片段，在教师的引导下，了解奥运会起源于希腊，表现出对古代希腊的民主制度的学习兴趣。

用现实导出雅典的辉煌，一方面有利于将现实与历史相结合，说明历史与现实的分不开的，强调历史的延续性；另一方面，用学生所熟悉的时事切入，有利于激发学生的学习兴趣，奠定活跃的课堂氛围，使得学生快速融入课堂。

《一民主政治的摇篮——古代希腊》教案一、教材分析1、本课内容分析：本课内容通过“蔚蓝色的希腊”、“充满活力的城市国家”、“希腊的公民”三个子目阐述。

希腊自然地理环境和希腊城邦制度，对古希腊文明的形成产生深远影响。

古希腊便利的经济文化交往条件，宽松自由的社会环境，平等互利的观念，是民主政治产生的基本条件。

2、本课的教学重难点分析：（1）重点：希腊民主政治诞生的自然环境和社会环境；（2）难点：自然环境对文明的影响。

二、学情分析学生对于古代史部分内容感觉较为陌生，加上是国外的更不熟悉。

但很多学生对于古希腊的兴趣较大。

三、教学目标1、知识与能力：①爱琴文明及其所包含的文明的表现；古希腊城邦的形成，城邦的内涵及其表现、发展；城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点； ②了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件； 2、方法与过程：①运用多媒体设备向学生展示爱琴文明的发现与成就；②运用论从史出、问题探究、历史比较、概括阐释、合作交流的方法； 3、情感态度价值观：体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方文明各有千秋，都为人类文明进程做出巨大贡献，但各有利弊。

四、教学过程（地理环境决定论）1.知识结构：一大优势（得天独厚的海洋资源）二大特产（葡萄、橄榄） 三洲要冲（欧、亚、非）城邦一大特点（小国寡民）二大特色（民主政治、商品经济发达、思想文化繁荣） 三大精神（勇敢、民主、科学） 一个核心力量（公民） 二大重视（公民的参政素质培养、集体荣誉感） 三个特点（珍视自由、表现个性、追求智慧与平等）2.具体讲解：【导入】史学家陈衡哲说：“你如果不读中国历史，你就不知道中国为什么伟大；你如果不读世界历史，你就不知道中国为什么落后。

”那么，今天我们就正式进入到世界史的学习。

蔚蓝色的希腊“摇篮”一般都是形容人才成长的处所或者重要事务的发源地。

那么，为什么古希腊可以被称为民主政治的发源地呢？为什么古希腊会出现民主政治呢？2、正课讲授：一.蔚蓝色的希腊（地理环境决定论）古希腊的地理位置：心，包括爱琴海诸岛、小亚细亚西部沿海、爱奥尼亚群岛及意大利南部和西西里岛的殖民地地（古希腊是地名，而非国家名）较发达的商品经济为民主政治形成提供经济条件二. 充满活力的城市国家知识整合：雅典公民能够动？①出入会堂、广场、集市、神庙等公共场所进行或倾听演讲；去剧院观去会表决；②遇敌来犯，勇敢作战，以保卫城邦为己任？③参加雅典城邦举办的运动会，矫健的身姿赢得了荣誉和阵阵掌声。

6·1 民主政治的摇篮——古代希腊【教课目的】1、认识古代希腊地理条件、城邦特色和公民素质。

2、剖析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件。

3、理解希腊民主政治的产生受益于古代希腊独到的自然和社会环境.4、理解一方水土养育一方人民，一方人民造就一种文明制度。

【教课重难点】要点：古希腊独到的地理环境对希腊城邦民主政治的产生的历史作用难点：西方民主政治起源于古希腊的历史条件【教课过程】（一）导入：由圣火收集仪式在希腊进行导入新课：希腊历史悠长，有着很多漂亮的神话传说，是奥林匹克的起源地，仍是西方民主政治的出生地。

由此导入新课。

为了更进一步的认识希腊，马岭中学的同学组团去了希腊旅行，去感觉，去研究，去意会民主政治的形成过程，去体验希腊文明的漂亮之处。

（二）新课学习1、俯视爱琴海——湛蓝色的希腊情形设置：同学们乘坐飞机到了希腊上空，在飞机上同学们能看到什么？在播放希腊地形图、航海图片，让他们自己去感觉希腊的自然美并得出自然地理环境特色。

自然地理环境：三洲交界，山岭沟壑，海岸波折，港湾众多，地中海式天气。

老师：希腊 80％的地方是山区，平原少，全国只有 28％的土地能够耕作。

地中海式的天气，冬天多雨，夏天干热使希腊耕地少，粮食生产困难，地中海天气有益于橄榄和葡萄的生长，需要经过对外贸易换取粮食，众多的优秀港湾又为国外贸易供给了方便。

为认识决人口增加的问题，进行大规模的国外殖民活动。

问：而这样一种经济生活，对其政治生活可能产生什么影响？政治影响：使古希腊形成宽松自由的社会环境，并较早的接受同等互利的观点，政治生活偏向于民主政治。

旅行感悟 1：希腊的自然地理环境为民主政治的形成供给自然条件自主研究：从自然地理环境对文明形成的影响方面，剖析表古代中国与古代希腊的文明的不一样之处。

并联合资料，让学生理解，自然地理环境与文明的形成有必定关系，但并不是决定性要素。

既然环境不是希腊形成何种文明的决定性要素，那还有哪些要素影响了希腊文明的形成呢？同学们到达了希腊最富盛名的城邦旧址——雅典卫城，去认识希腊城邦的特色及其对古代希腊民主政治形成的作用。

民主政治的摇篮——古代希腊★学习要求【课程标准】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

【基本要求】1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。

2. 认识西方民主政治产生的历史条件。

【发展要求】1.认识古希腊文明是西方文明的源头，理解古希腊民主政治与西方近现代民主政治的传承关系。

2.体会古代希腊文明的灿烂辉煌。

【考纲要求】雅典民主政治。

【重点难点】重点：古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用。

难点：西方的民主政治滥觞于古希腊的历史条件。

★学习过程【关注基础】一、蔚蓝色的希腊(古希腊地理环境为其民主制度的产生提供了自然条件)1．希腊地理位置及其对希腊文明的影响：2．希腊陆地状况及其对经济的影响：3．希腊海洋状况及其对经济的影响：4. 希腊气候状况及其对经济的影响：5. 希腊经济特征及其对希腊民主政治的影响： 古希腊民主制度形成的条件二、充满活力的城市国家（希腊城邦制度为其民主制度的形成提供了社会环境）1．城邦的概念及建立的时间：2. 城邦的特征及其与民主政治的关系：（1）规模：小国寡民（提供了公民直接参政的可能性）（2）经济：（3）文化：（4）关系：三、珍惜自由的希腊公民（古希腊公民的基本素养为其民主制度的形成提供了重要保障）1．公民的构成、地位及权利：2．古希腊公民的素质：（1）（2）（3）（4）附：模块链接1．历史（Ⅰ）：分封制（希腊城邦与中国诸侯国）；专制主义中央集权制度（专制与民主）2. 历史（Ⅱ）：分散的文明（五大文明区域和五大区域文明）；典型海洋商贸文明（希腊）与典型陆地农耕文明（中国）3. 历史（Ⅲ）：蒙昧中的觉醒4. 选修（二）：梭伦改革【探究问题】美国国务卿希拉里曾对希腊总理帕潘德里欧开玩笑说：“总理，世界任何地方在进行民主选举的时候，希腊都应该收取版税。

”希拉里所说的历史依据在于希腊是民主诞生地。

民主政治滥觞于古希腊的历史条件有哪些？阅读下列材料，回答问题。

专题六 一、民主政治的摇篮——古代希腊【学习目标】1、通过古代希腊独特的海洋地理环境和小国寡民的城邦体制来认识古代希腊民主政治产生的历史条件。

2、通过对希腊历史的学习，认识灿烂辉煌的希腊文明对于世界历史的重要贡3、通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，理解一方水土养育一方人民的含义，认识世界区域文化的差异性，培养开放和包容的文化心态。

【知识结构，网络整合】【问题导学，自主研读】（8-10分钟）1. 古希腊拥有怎样独特的自然地理环境？（地理位置、地形、气候）2. 古希腊为什么要进行殖民扩张活动？对民主政治有何影响？3. 什么叫城邦？你能说出两个最强大的城邦吗？4. 城邦在政治、经济、文化、方面各有何特点？5. 什么是公民？ 公民享有哪些权利？古希腊公民具备哪些素养？【合作探究，突破重难点】（15- 20分钟）探究一：希腊的自然地理环境对希腊的生产生活产生了什么影响？请尝试构建一个网络结构。

探究二：列表比较：以古希腊为代表的海洋文明与以古中国为代表的大河文明在特征上的不同，理解自然、社会环境与文明发展的关系探究四：一个现代合格公民应具备哪些基本素质？【活学活用，巩固新知】（5-8分钟）假如你是生活在公元前6世纪前后的一位埃及商人，你在与当时的希腊人进行贸易往来时一定会碰到许多问题，为了保证你生意上的成功，你至少应该了解一些关于希腊的基本情况，请就此回答一些相关的问题。

（1）在与希腊人的交易中，你认为你应该准备些什么商品才能使你的生意成功的可能性更大？你从希腊人手中得到的商品最有可能是什么？为什么？（2）你应该用什么方式来运输你的商品？为什么？（3）当你从希腊的一个城邦到另一个城邦时，你是否需要更换翻译？为什么？（4）你在与希腊人的交易当中，你能否频繁地接触到希腊城邦的公民？与你打交道的人在身份上最有可能是什么人？为什么？（5）在与希腊人的长期交往中，你能否获得与希腊公民一样的在城邦中的地位与权利？为什么？。

民主政治的摇篮—古代希腊蠡县中学刘巧茹课型：讲授新课课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响||，认识西方民主政治产生的历史条件||。

教学目标：根据新课标的要求||，分为三部份||。

（1）知识与能力目标1、学生能了解希腊独特的地理环境及其对古希腊文明的影响2、学生能掌握古代希腊城邦的政治经济文化特色3、学生能归纳古希腊公民素质的表现（2）过程与方法目标1、结合希腊独特的自然地理环境对希腊海外贸易和殖民活动的影响的学习||，提高分析历史问题的学科能力；理解一方水土养育一方人民的含义||，认识世界区域文化的差异性||，培养开放和包容的文化心态||。

2、通过对古希腊城邦特点和公民素质的学习||，培养学生归纳概括问题的能力；（3）情感态度与价值观目标1、学生能通过学习希腊地理环境对对外贸易、殖民扩张以及希腊民主政治的影响||，体会地理环境、经济发展对民主政治的影响；2、学生能通过对古希腊城邦民主政治、商品经济的发展及思想文化繁荣的学习||，体会古希腊文化的博大精神||。

3、学生能通过学习本课||，培养自己勇敢、民主、追求科学的精神以及重视集体荣誉感、追求智慧与平等的高尚情操||。

课时：一课时教学重点：希腊民主政治诞生的自然环境和社会环境||。

教学难点：：自然地理环境对文明的影响||。

教学方法：（1）利用课件投影有关希腊的文字、图片等资料||，让学生先从整体上感受一下古希腊的风土人情（2情境教学法提高学生兴趣（3）探究学习法||，比较法||，归纳整理法教学过程：导入新课：在前面一段时间的历史学习中||，我们已经了解了中国从古代到现代的政治制度||，今天让我们将视线从广袤的华夏大地移向遥远的西方||，我们首先要到达被誉为西方文明之源的希腊||，它不仅是奥林匹克运动会的发源地||，还有着深邃的哲学思想（我们熟悉的哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）||，有着栩栩如生的雕塑作品（掷铁饼者、断臂维纳斯）有着气势恢宏的建筑成就（帕特农神庙、雅典卫城）||，有着光辉灿烂的科学成果（力学之父—阿基米德、几何之父——欧几里得、医学之父——希波克拉底）||，有着丰富多彩的史学文学艺术成果（埃斯库罗斯—悲剧之父||，希罗多德—史学之父阿里斯托芬—喜剧之父）||，||，它在史诗、戏剧、雕塑作品||，哲学、史学、医学、几何学等方面有着光辉盖世的成果||。

《民主政治的摇篮——古代希腊》教学设计河北隆尧第一中学曹立民一、教学设计理念根据新课标的要求||，课堂教学以学生为主体||，创设问题情境||，开展探究性活动||。

学生在学习中||，自我总结||，培养学生的自学能力和创新能力||。

二、教材1、教材地位《民主政治的摇篮——古代希腊》是人民版课程标准实验教材必修一第六专题《古代希腊、罗马的政治文明》的第一课内容||。

本课内容主要讲述古希腊民主政治在特定历史环境中产生的过程||。

与学生在政治史中所学的另一专题中国古代中央集权制度形成了一个鲜明的对比||，呈现给我们另一番灿烂的政治画卷||。

本课在政治史有着开启全篇的作用||，是两大政治体制之一||。

又间接影响了近代西方民主政治的发展进程||。

因而为了学好以后的知识需要在此打下一个基础||。

2、教学目标知识与能力通过对古希腊民主政治产生的社会原因与自然原因的了解||，培养学生全方位认识历史问题的能力||。

过程与方法在教师的指导下||，学生围绕教师设置的问题进行课前预习||。

通过学生仔细阅读教材||，观察图片||，运用合作探究等方法||，启发学生自己归纳古希腊的自然地理环境对希腊民主政治的影响||。

与同时期中国相比较||，进一步思考其中的历史作用||。

情感态度与价值观通过学习||，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关||，一方水土、一种社会制度造就一方人民||。

培养学生做新时期的合格公民||，为中国社会主义民主政治建设服务||，为实现“中国梦”努力奋斗||。

3.重点、难点教学重点：希腊民主政治诞生的自然环境和社会环境||。

确定依据：地理环境是人类文化形成的基础||，自然环境对文明的影响是非常深刻的||，古希腊特有的海洋性的自然地理环境造就了古希腊小国寡民的城市国家和相应的民主政治||。

教学难点：自然环境对文明的影响确定依据：地理环境是人类文化形成的基础||，是人类赖以生存与活动的场所||。