如何上好中职英语课
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２ ０ １ ３ 第１ ２ 期（ 总 第８ ４ 期）
如何上好中职英语课
口 潘小 娟 ， 对英语 知识 的掌 握 程 度 和 干 好 工 作 没 有 直 接 的 联 系 。他们 这样的错误观点导致 了他们 对英语学 习的放松 ， 甚至于放弃。在现 代化进程 日益加快的今天 ，英语 的应 用 已经渗 透到了我们工作 、生 活的各 个方 面， 没有 一 定 的 英 语 知 识 ， 就 看 不 懂设备 的说 明 、 工艺流程 的变化 、 工艺 参数 的指 示等最 简单 的生产 常识 ， 更 无法谈起操 作设 备 、 改进工艺 、 提高质 也就无法干好工作 。 再如生活中大 董 信在教学工作中， 许多 量， 慧 从事中职英语教学的教 多数 家用 电器 的说 明书都使 用英语 ， 师都 和我们一 样面 临着 读不懂说 明又何谈 正确使用 呢？加强 许多难 题 。由于学 生本 理想 、信念 教育是 适应社会发展 的需 身 的英 语 基 础较 差 ， 因 要 ， 是适应 职业 教育特点的需要 ， 是适 此可 以说 大部 分学生 对 应英语教学 的需 要 ，更是树立学 生要 英语学 习没有 太大 的信 学好英语 自信心的需要。 心， 作为教师要培养学生 四、 建立新型师生关 系， 重 视 师 生 较 浓 的学 习兴 趣 ， 应 该 把 情感交流。 培养兴趣。师生关系是以基 握 良机 ， 渲染英语课堂气 本 的人性观 为前 提的。如果教育 者认 氛， 引发学生 的兴趣和求 为 ， 人的天性是懒惰的 ， 不思进取的 ， 需 知欲 ； 充分研究教材 ， 认 真备课 ， 在各教 要严格教诲才能启迪 良知 ， 那么权威型 学环节 中增 加趣味性 ；注重 “ 以人 为 的师生关系应该是最为有效 的。 传统的 本” ， 发挥学生主体作用 ； 建立新型师生 师道尊严 ， 便是权威型的师生关系的体 关系 ， 重视师生情感交流 ， 培养兴趣 ； 开 现。现代教育观则认为人 的本 ｌ 生 是积极 展 内容广泛、 形式多样 的英语课外活动 的 、 向上 的， 具有生长与进取 的潜力 ， 教 等。 “ 兴趣是最好 的老师。 ” 因此 ， 课堂教 育的 目的是开发人的潜能 、 促进人的健 学手段必须不断更新 ， 用灵活多样的教 全发展 ， 而权威型的师生关系无疑会扼 学方法 ， 组织学生进行广泛 的语言实践 杀学生的创造力 与禀赋 。 在教学过 活动 ， 通过多种手段激发学生实践的热 程中 ， 耐心是至关重要 的。它是一位教 情 ，加强对学 生学习英语的兴趣 的培 师 良 好行为的体现。 教师的工作是解决 养 ，让学生变兴趣为参与实践的动力 ， 学生不 同程度上的问题 ， 其 中除了教学 为语言实践活动提供源源不断的动力 。 上的 ， 还有心灵上的。育人的工作是辛 经过多年来的教学实践 ， 尤其是这个 学 苦的 ， 对待形形色色 的问题 ， 不计其数 期的教学体会 ， 我觉得做好 以下几个方 的学生 ， 都要用 一颗热情 的心耐心地去 面对我而言是最为重要 的。 做。大多数学生 ， 特别是“ 差生” ， 学习英 调查摸 底 ， 从基本 开始 。 夯 实 语的毅力和耐心都较差 ， 听课时的心情 英语音标、 语法基础知识。 调查摸底 ， 了 也常处于一种抑制状态 ，觉得学 习无 解 学生 对 英语 基 础 知识 的 掌握 程 度 。 作 聊。因此 ， 在课 堂上除 了多给他们参与 为进入职业 中学英语 的第一堂课， 起着 活动和发言的机会外 ， 特别是对他们提 关键的作用 ， 这是改变学生对英语学 习 出的问题和质疑， 哪怕再浅显也应 耐心 态度的重要一步。根据学生对英语基本 回答 ， 并予以支持和表扬 ， 这样 对消除 知识 的掌握程度 ， 有计划的进行音标 、 他们心头的恐惧感和失落感十分有利。 基本语法知识的补课，在补课的讲解过 总之 ，中等职业英语 教学有其独 程 中一定 要 注意 ，尽 可 能地 让学 生夯 实 特的特点 ，就是要在英语教 学中注重 音标 、 语法基础 ， 使学生敢读 、 敢说 ， 并给 基础 知识讲解 ， 使学生打好基 础 ， 在打 予表扬 、 鼓励和肯定 ， 形成有效的鼓励机 好基 础的前提下 ，继而全 面提高学生 制， 树立学生对学习英语的信心， 使学生 的英语 实际运用水平 。只要我 们在教 在对 英 语 学 习上 产 生 积 极 的 心理 响应 ， 学 中能抓住学生的心理特点 ，培养学 积极引导和培养学生的学习兴趣。 生学 习英语 的兴趣 ，调动学生 学习英 二、 实行趣昧英语教 学法 。 培养学 语 的主动性 和积极性 ，学生语 言能力 生学 习英语的兴趣 。实行趣 味教学法 的高低 在很 大程度上受制 于英语 学习 是 培 养 学生 学 习英 语 兴趣 的 有效 途 兴趣 的程度 。很难想象失去 了兴 趣还 径。 趣味教学就是以引导学生学习兴趣 能怎样培养交际能力 。 所以 ， 作为英语 为主导 ， 在教学 中穿插一些生动 的英语 教师 ，一方 面要向学生传授语 言知识 故 事情 节 、 幽默 的英语笑话 、 国外 的风 并使他们掌握 技能 ，另一方面更 要重 土人情等的内容 ， 使枯燥的英语学习变 视 培养 和 保持 学 生对 这 门 学科 的兴 得生动有活力 ， 逐渐形成浓厚 的学习氛 趣 ， 获得事半功倍 的效果 。 这样才能真 围， 培养学生学习英语的兴趣。 正把新课程标准提出的要求落到实处 三、 实行理想 、 信念 教 育 ， 树立 学 培养 出适应 社会 需要 的综合 素质强 、 生学习英 语的信 心。 理想 、 信念对于学 技术能力硬 的中职生将不再是 困扰职 生 的成 长起着举足轻重 的作用 ，尤 其 业 教 育 发 展 的 难 题 。 是 在 学 习 英 语 这 门课 程 中 。 中职 生 对 （ 作者单位 ： 江 苏 省 宜 兴 市 丁 蜀 中 于理想 、信念的认识程度具有一定 的 等 专 业 学 校 ）
如何上好中职英语课
口 潘小 娟 ， 对英语 知识 的掌 握 程 度 和 干 好 工 作 没 有 直 接 的 联 系 。他们 这样的错误观点导致 了他们 对英语学 习的放松 ， 甚至于放弃。在现 代化进程 日益加快的今天 ，英语 的应 用 已经渗 透到了我们工作 、生 活的各 个方 面， 没有 一 定 的 英 语 知 识 ， 就 看 不 懂设备 的说 明 、 工艺流程 的变化 、 工艺 参数 的指 示等最 简单 的生产 常识 ， 更 无法谈起操 作设 备 、 改进工艺 、 提高质 也就无法干好工作 。 再如生活中大 董 信在教学工作中， 许多 量， 慧 从事中职英语教学的教 多数 家用 电器 的说 明书都使 用英语 ， 师都 和我们一 样面 临着 读不懂说 明又何谈 正确使用 呢？加强 许多难 题 。由于学 生本 理想 、信念 教育是 适应社会发展 的需 身 的英 语 基 础较 差 ， 因 要 ， 是适应 职业 教育特点的需要 ， 是适 此可 以说 大部 分学生 对 应英语教学 的需 要 ，更是树立学 生要 英语学 习没有 太大 的信 学好英语 自信心的需要。 心， 作为教师要培养学生 四、 建立新型师生关 系， 重 视 师 生 较 浓 的学 习兴 趣 ， 应 该 把 情感交流。 培养兴趣。师生关系是以基 握 良机 ， 渲染英语课堂气 本 的人性观 为前 提的。如果教育 者认 氛， 引发学生 的兴趣和求 为 ， 人的天性是懒惰的 ， 不思进取的 ， 需 知欲 ； 充分研究教材 ， 认 真备课 ， 在各教 要严格教诲才能启迪 良知 ， 那么权威型 学环节 中增 加趣味性 ；注重 “ 以人 为 的师生关系应该是最为有效 的。 传统的 本” ， 发挥学生主体作用 ； 建立新型师生 师道尊严 ， 便是权威型的师生关系的体 关系 ， 重视师生情感交流 ， 培养兴趣 ； 开 现。现代教育观则认为人 的本 ｌ 生 是积极 展 内容广泛、 形式多样 的英语课外活动 的 、 向上 的， 具有生长与进取 的潜力 ， 教 等。 “ 兴趣是最好 的老师。 ” 因此 ， 课堂教 育的 目的是开发人的潜能 、 促进人的健 学手段必须不断更新 ， 用灵活多样的教 全发展 ， 而权威型的师生关系无疑会扼 学方法 ， 组织学生进行广泛 的语言实践 杀学生的创造力 与禀赋 。 在教学过 活动 ， 通过多种手段激发学生实践的热 程中 ， 耐心是至关重要 的。它是一位教 情 ，加强对学 生学习英语的兴趣 的培 师 良 好行为的体现。 教师的工作是解决 养 ，让学生变兴趣为参与实践的动力 ， 学生不 同程度上的问题 ， 其 中除了教学 为语言实践活动提供源源不断的动力 。 上的 ， 还有心灵上的。育人的工作是辛 经过多年来的教学实践 ， 尤其是这个 学 苦的 ， 对待形形色色 的问题 ， 不计其数 期的教学体会 ， 我觉得做好 以下几个方 的学生 ， 都要用 一颗热情 的心耐心地去 面对我而言是最为重要 的。 做。大多数学生 ， 特别是“ 差生” ， 学习英 调查摸 底 ， 从基本 开始 。 夯 实 语的毅力和耐心都较差 ， 听课时的心情 英语音标、 语法基础知识。 调查摸底 ， 了 也常处于一种抑制状态 ，觉得学 习无 解 学生 对 英语 基 础 知识 的 掌握 程 度 。 作 聊。因此 ， 在课 堂上除 了多给他们参与 为进入职业 中学英语 的第一堂课， 起着 活动和发言的机会外 ， 特别是对他们提 关键的作用 ， 这是改变学生对英语学 习 出的问题和质疑， 哪怕再浅显也应 耐心 态度的重要一步。根据学生对英语基本 回答 ， 并予以支持和表扬 ， 这样 对消除 知识 的掌握程度 ， 有计划的进行音标 、 他们心头的恐惧感和失落感十分有利。 基本语法知识的补课，在补课的讲解过 总之 ，中等职业英语 教学有其独 程 中一定 要 注意 ，尽 可 能地 让学 生夯 实 特的特点 ，就是要在英语教 学中注重 音标 、 语法基础 ， 使学生敢读 、 敢说 ， 并给 基础 知识讲解 ， 使学生打好基 础 ， 在打 予表扬 、 鼓励和肯定 ， 形成有效的鼓励机 好基 础的前提下 ，继而全 面提高学生 制， 树立学生对学习英语的信心， 使学生 的英语 实际运用水平 。只要我 们在教 在对 英 语 学 习上 产 生 积 极 的 心理 响应 ， 学 中能抓住学生的心理特点 ，培养学 积极引导和培养学生的学习兴趣。 生学 习英语 的兴趣 ，调动学生 学习英 二、 实行趣昧英语教 学法 。 培养学 语 的主动性 和积极性 ，学生语 言能力 生学 习英语的兴趣 。实行趣 味教学法 的高低 在很 大程度上受制 于英语 学习 是 培 养 学生 学 习英 语 兴趣 的 有效 途 兴趣 的程度 。很难想象失去 了兴 趣还 径。 趣味教学就是以引导学生学习兴趣 能怎样培养交际能力 。 所以 ， 作为英语 为主导 ， 在教学 中穿插一些生动 的英语 教师 ，一方 面要向学生传授语 言知识 故 事情 节 、 幽默 的英语笑话 、 国外 的风 并使他们掌握 技能 ，另一方面更 要重 土人情等的内容 ， 使枯燥的英语学习变 视 培养 和 保持 学 生对 这 门 学科 的兴 得生动有活力 ， 逐渐形成浓厚 的学习氛 趣 ， 获得事半功倍 的效果 。 这样才能真 围， 培养学生学习英语的兴趣。 正把新课程标准提出的要求落到实处 三、 实行理想 、 信念 教 育 ， 树立 学 培养 出适应 社会 需要 的综合 素质强 、 生学习英 语的信 心。 理想 、 信念对于学 技术能力硬 的中职生将不再是 困扰职 生 的成 长起着举足轻重 的作用 ，尤 其 业 教 育 发 展 的 难 题 。 是 在 学 习 英 语 这 门课 程 中 。 中职 生 对 （ 作者单位 ： 江 苏 省 宜 兴 市 丁 蜀 中 于理想 、信念的认识程度具有一定 的 等 专 业 学 校 ）
