高考语文总复习 第一部分 语言文字应用 专题三 语言表达得体课时跟踪练

语言表达得体一、自我诊断知己知彼1.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）（2017年新课标Ⅰ卷高考试题）A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

【答案】A【解析】本题考查考生语言表达得体的能力。

B.“献丑”表示谦虚，此项前面句子的意思出现差错无法弥补时道歉，与语境表达不一致，应该用“见谅”；C.“垂询”，敬词，用于别人对自己的询问，表示对对方的敬重，此选项语境意思是自己问对方，用反了；D.“内人”谦辞，在别人面前称呼自己的妻子；不能称呼别人的妻子。

2．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）（2017年新课标Ⅱ卷高考试题）A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

【答案】B。

【解析】本题考查考生语言表达得体的能力。

A项“失陪”客套语，该词只能用在自己身上，本句中用在了陪别人身上。

C项“寒舍”，谦辞，只能形容自己的屋舍，在本句中却用来修饰他人的屋舍，属于谦敬词使用错位。

D项“千金”敬词，指别人家的女儿，在本句中错用于自己的孩子，属于谦敬词使用错位。

3.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）（2017年新课标Ⅲ卷高考试题）A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

高考语言文字运用“得体”选择题专项训练与参考答案1.措辞得体的一项是（）A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。

B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。

C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。

D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。

2.海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。

下面语句最得体的一句是（）A.贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。

B.希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。

C.相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。

D.希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。

3.假设你担任领导工作，你的下级病情较重，仍然坚持上班，你想让他去医院治疗。

在你打算说的一段话中，有一句话，你认为较好的说法是（）我们反对借口保护自己的生命和健康而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病，_______________。

A．就必须治，一定要治好。

B．还是要治，并且要治好。

C．必须抓紧治，不要再拖下去。

D．就不要延误，要及时治疗。

4.李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。

（）A．凭我的成绩，考大学应没问题。

至于职业，我认为都有其优越的一面。

B．作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。

C．关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。

语言表达得体规范练1．下列交际用语利用不得体的一项是( )A．先生说得有道理，领教领教！B．拙作送上，甚感惶恐，望哂笑之余，不吝赐教。

C．超级感激贵校师生对我的热情招待。

D．认真阅读完你的文稿，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。

解析：“斧正”为敬辞，表示请他人修改文章，这里是交际用语利用不妥。

答案：D2．下列句中表达不得体的一项是( )A．给朋友写信，末尾用了“夏安”。

B．学生给一名方才康复后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。

C．有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。

D．有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。

”解析：D项“钧裁”是对上级或长辈的敬辞。

答案：D3．下面表达得体的一项是( )A．当朋友向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。

”B．当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”C．当老师到你家家访时，你说：“您是无事不登三宝殿啊！”D．当你骑车碰了一下他人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”解析：A项“见教”表示对自己的教诲，不符合“向你请教问题”的语境；B项“没空”，太生硬；C项“无事不登三宝殿”有讽刺意味。

答案：D4．选出下列语言得体的一项( )A．连年不见的老乡捎来了家乡的本地货，我推辞不了，最后只好笑纳了。

B．虽然只是微薄之力，但他费了很大的劲，咱们应该感激。

C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。

D．这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。

解析：A项“笑纳”是敬称；B项“微薄之力”是谦称；C项“光临”是敬称，都不得体。

答案：D5．下列各句中表达得体的一句是( )A．你赠送的这张照片十分珍贵，我必然好好惠存。

B．他的设计方案我看过了，其中不妥的地方我已斧正。

C．吴阶平、杨乐、何祚庥等专家纷纷颔首允诺，忝列其间。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。

解析：A项“惠存”，敬辞，请保留(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)；B项“斧正”敬辞，用于请人改文章；C项，“忝”是谦辞，表示辱没他人，自己有愧。

学案21 简明、得体学案目标 1.了解语言简明的要求。

2.重点学习“得体”：①能够掌握语言表达不得体的各种原因并作出修改。

②能够根据不同的外在要求和内在要求写出得体的句子。

1．(2010·山东卷)下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。

本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。

为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。

要求：观点鲜明，不超过8 000字，逻辑清楚，格式正确。

①来稿一经采用，即奉薄酬②。

来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。

敬请广大作者赐稿。

③来稿请寄：××市××路××号 《×××》编辑部×××敬启④邮编：××××××《×××》编辑部××××年×月×日答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．(2009·浙江卷)根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。

(不超过50字)儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。

妈妈：为什么不一次上交呢？儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。

我分五次交，就会有五次加分了。

妈妈：3．(2006·江苏卷)下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。

请推敲一下，提出3点修改意见。

①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。

专题跟踪训练(九)语言表达得体(一)1．下列各句中，表达得体的一句是()A．敝人光玉，敝姓王，敝处湖南一偏僻小山庄，贵校是王二庄小学。

B．今天这里高朋满座，你说话我当洗耳恭听，你有事我当鼎力相助。

C．本周日犬子满月，我将在酒店恭迎诸位，不胜荣幸，欢迎光临。

D．恭敬不如从命，我就先谈高见，如挂一漏万，敬请各位批评指正。

[解析]A项，“贵校”只能称对方的学校，不能用于称自己的学校，应为“敝校”。

B项，“鼎力相助”是敬辞，大力协助的意思，用于请托或表示感谢。

句中使用不正确。

D项，“高见”是称赞别人的见解。

[答案] C2．下列各句中，表达得体的一句是()A．本学会将于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。

B．我这次在校运会上获万米长跑二等奖，你应当拜贺我了吧。

C．我打算惠允你星期天上街帮我把皮鞋修一下，你有时间吗？D．你舍妹不但人长得水灵，舞蹈水平也是市里一流的，可谓才貌双全。

[解析]B项，“拜贺”指祝贺对方。

C项，“惠允”指对方允许自己做某事。

D项，“舍妹”用于对别人称自己的妹妹，是谦辞。

[答案] A3．下列各句中，表达得体的一句是()A．你才疏学浅，这件事你做不了，还是打消念头，别想着去做了。

B．这件事我做得不对，请你高抬贵手，通融一下，下次我一定注意。

C．我俩关系好，你有不情之请我会尽量满足你，你放心好了。

D．你这副手套送给我吧，就聊表寸心，我不在意你东西多少。

[解析]A项，“才疏学浅”指才能低，学识浅，多用于自谦。

C项，“不情之请”指不合情理的请求，用于自己向他人求助时。

D 项，“聊表寸心”指略微表示一下心意，是谦辞。

[答案] B4．下列各句中，表达得体的一句是()A．班长接见了前来视察的镇人大代表，并介绍了班级管理情况。

B．小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。

言谈中小李问道：“哎，你几岁了？”C．小丽对张爷爷说：“爷爷，我们班演话剧，借您家那把宝剑用一下，明天一定还您。

”D．因编辑部人手有限，凡超过三个月没接到本社通知者，拙稿可以另行处理。

“语言表达得体”过关检测一、选择题1．下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A．王教授的一席话惊醒了我们，虽然是千虑一得，也体现了他对我们的关怀之情。

B．为了表达对老作家的仰慕之情，小张致函道：“21世纪散文百家，您必能忝列其中。

”C．我前天不小心在学校餐厅丢失雨伞一把，期盼拾到者璧还原物，本人真心感谢。

D．本人才疏学浅，刚才的想法也只是一孔之见，接下来还请在座的大方之家批评指正。

解析：选D A项，千虑一得：指平凡的人的考虑也会有可取的地方。

此处用来评价王教授，不得体。

B项，忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。

用在此处不得体。

C项，璧还原物：敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西。

此处用于称自己的雨伞，不得体。

2．下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A．我的愚兄学习成绩不好，高中毕业后没有考上大学，让父母操心不已。

B．你们是后学，不像我已经跟随老师学习四年，深得老师信任。

C．令尊、令堂年纪不小了吧？跟你的泰山、泰水年纪差不多吧？D．听人说你的兄弟姐妹很多，内眷们聚在一起，很热闹吧？解析：选C A项，“愚兄”是谦辞，对年纪比自己小的人称自己。

句中称自己的兄长不合适。

B项，“后学”指后进的学者或读书人(多用作谦辞)。

句中用来指对方不合适。

C项，“令尊”“令堂”指对方的父母，“泰山”“泰水”指岳父岳母。

使用正确。

D项，“内眷”指女眷。

不能用于兄弟，使用不得体。

3．下列各种表述中，语言得体的一项是(3分)()A．田雨向老师请教如何写好作文，老师开门请她进来，田雨说：“我不能久坐，我们就站在这儿简单聊聊吧！”B．学校公告栏有某学生写的失物启事：“我在餐厅吃饭时不小心遗失了钱包，如有拾到者，请迅速还我。

”C．我今天作为一个长者跟你们讲，也许有人会说这老家伙是在倚老卖老，但是我见得太多了，我有必要告诉你们一点人生的经验。

D．张老师，我有吟诗小趣，学习之余凑成几句，但自己不能斧正。

您是大手笔，望工作之余给以修改，不吝赐教。

对点精练三语言得体1．下列各句中，表达得体的一句是()A．大学毕业，我们就要分别了，不知道何年何月才能够再见一面，我的这张珍藏多年的照片请你惠存。

B．各位觉得如何？如果还有什么不清楚的地方，我当不吝指教，以期顺利完成此项编辑工作。

C．真是对不起，不小心把您的水杯碰倒，洒了一地的水，请您一定要宽恕我，给我一个改过的机会。

D．我再次打电话垂询编辑部的老先生，希望他帮我修改一下投寄的文章，以便更快地发表。

答案 A解析B项“不吝指教”，意为不要舍不得指点教导，用于谦虚求教。

C项“宽恕”，词义过重。

D项“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。

2．下列各句中，表达得体的一句是()A．座谈会上，第一个发言的小李说，自己的话发自肺腑，希望能够起到抛砖引玉的作用。

B．对这名学生犯的错误，班主任本着治病救人的原则高抬贵手，给学生一次改正的机会。

C．老李在火车上遇到了自己多年未见的舍侄，两人交流着各自的经历和感受，非常投缘。

D．国庆中秋期间，我专卖店举行大型促销活动，欢迎广大顾客光临选购，贵店不胜荣幸。

答案 A解析B项“高抬贵手”是客套话，多用于请求对方饶恕或通融。

C项“舍侄”是谦辞，用于对别人称自己的侄子。

这里可以直接用“侄子”。

D项“贵店”用于对别人商店的敬称。

3．下列各句中，表达得体的一句是()A．小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。

”B．小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《现代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。

”C．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。

”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。

”李老师脸上堆满了笑容。

D．某综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”答案 C解析A项“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章。

B项“请从速交还”，语气过于生硬。

专题跟踪训练(十)语言表达得体(二)1．(2018·河北衡水中学联考)下列各句中，表达得体的一句是()A．如今人的“网行”和文的“网行”都是“无人驾驶”般的潜行，心下感慨不知不觉换了人间。

鄙人虽廉颇老矣，好在尚能饭，弄微信不亦乐乎。

B．春阳和煦，浙江省杭州市西湖区的有机茶基地，头茶终于开摘了。

一年尝鲜就在这几天，当我赶到时，相约的老茶友们已经恭候我多时了。

C．公司经理给开发部门开会时说：“我们要借重自己在市场上关于投资的专业知识，来发现不同领域的投资方向，以达到公司多元化经营的目的。

”D．热浪翻滚的酷暑天气，朋友特意做了拿手菜“凤鹅烧冬瓜汤”招待我们，并不断嘱咐：“你家小女最爱吃这道菜了，一定要带孩子来呀！”[解析]A项，“鄙人”是谦辞，对人称自己。

使用得体。

B项；“恭候”用于等待对方。

使用错误。

C项，“借重”指借用其他(的力量)，多用作敬辞。

使用错误。

D项，“小女”谦称自己的女儿。

使用错误。

[答案] A2．(2018·东北育才学校一模)下列交际语言最为得体的一项是()A．某主持人采访嘉宾时说：“咱们已经八年未见了，您看上去一直没变，还是那么年轻。

”嘉宾谦虚地说：“哪里，哪里，献丑，献丑。

”B．某高三教室挂着励志对联，横批是：“吾日三省吾身：高否，富否，帅否？”上联：“是，滚回家里。

”下联：“否，滚去学习。

”C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。

D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。

[解析]A项，“献丑”是谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，称自己水平不高。

用在此处不合语境。

B项，这副对联暗含的价值观不正确，难道高富帅就不用学习了？难道学习就是为了挣得资本？另外，“滚”字用语鄙俗。

C项，“莅临”特用于上级对下级的光临，属于客套的书面语，用在此处不合适。

[答案] D3．(2018·湖北二模)下列各句中，表达得体的一句是()A．朋友为答谢我的帮助，给我送来了一精致盆栽，我推辞不过，只好说：“这次我就笑纳了，下不为例。

课时跟踪练31．(2020届广州市普通高中毕业班综合测试)南粤中学为学生提供了个性化的学习分析报告。

下图是文佳同学语文分析报告的部分内容，请据此补写出对话空缺处的文字。

要求：语言连贯得体，每处不超过20个字。

文佳：老师好，从学习分析报告看，我三次的阶段学习评价都没有达到目标，我是否要在作文上花更多的时间，您能给我提些建议吗？刘老师：从图上看，你努力的主要方向并不在作文。

你看看真正的短板在哪里呢？文佳：哦，①___________________________，需要加倍努力。

刘老师：对的，“语基不牢，地动山摇”。

你再看看，还存在什么问题呢？文佳：让我仔细看看，②___________________，还要加强。

刘老师：成绩时高时低，你要在这个板块多下点功夫。

文佳：谢谢老师！我明白了，原来学习不能只盯着分数，关键是③____________________________。

刘老师：没错，学习要有的放矢，科学分析。

答案：(示例)①我的语言运用成绩离达标还差很多②我的现代文阅读成绩不稳定③找准提升的主要方向2．(2020·梅州市高三总复习6月质检)下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处语言表达错误，请找出并加以修改。

××大学招生办：我是××学校高三(六)班学生刘明。

鄙人学习成绩优秀，综合素质突出，喜好文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，是文学的死忠粉，并有多篇大作发表在省级文学刊物上。

盼望能得到你校文学院的垂怜。

××中学刘明2020年3月4日答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①“鄙人”改为“本人”；②“死忠粉”改为“爱好者”；③“大作”改为“作品”；④“你校”改为“贵校”；⑤“垂怜”改为“垂青”(“垂爱”“青睐”)。

专题三语言表达得体题1．(2018·湖南师大模拟)下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A．敬请广大读者赐稿，来稿请寄：长沙市玉兰花路88号《读书》编辑部郭亮敬启。

B．您的文章我已经拜读了，另外这文章里有几处错误，我已经给您斧正了。

C．在信的最后，该公司的人事主管恭敬地写到：“经理一职，尚祈俯就。

”D．苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。

您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！”解析：选C A项，敬启：敬辞，一般用于下级对上级，适用于工作关系。

用在编辑自身不妥当。

B项，斧正：用于请对方修改文章，敬辞。

此处用于自己不得体。

C项，俯就：请对方同意担任某种职务，敬辞。

使用正确。

D项，马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。

用于别人不得体。

2．(2018·南宁模拟)下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A．诚恳邀请您参加我校的70周年校庆，到时您会有幸欣赏到著名艺术家的演出，我们恭候您光临。

B．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。

C．王主编说：“李先生，奉上新近刚出的一本拙著，请批评，请惠存！”D．我从报纸上拜读了贵公司招聘人才的广告，今天惠顾了贵公司的网站。

解析：选C A项，“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾说。

B项，“笑纳”，用于请别人接受礼物。

D项，“惠顾”，对象运用错误，欢迎客人光临时用惠顾。

3．下面是一些常用的客套话，其中表达准确、得体的一项是(3分)()A．对学生京剧团要排练经典京剧《打龙袍》这事，我们学校一定会鼎力支持。

B．虽因身体欠安，有所耽搁，但本人一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。

C．我前天不小心在学校餐厅丢失雨伞一把，期盼拾到者璧还原物，本人真心感谢。

D．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。

解析：选D A项，鼎力：敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)。

B项，“欠安”是称人生病的婉辞，不能用于自己。

C项，“璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西。

语言表达得体（时间：45分钟分值：52分）1.下面是一封推荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出来并加以修改。

（5分）××大学招生办：曾启航同学是我校高三（10）班的应届毕业生，拟参加你校自主招生考试。

该生高中三年成绩倍儿棒，能力突出。

一直荣任我校学生会主席，兴趣广泛，热爱写作，曾在全国新世纪作文大赛中获得一等奖，有多篇大作在省级以上刊物发表。

希望该生能得到贵校的垂怜。

特此推荐！××中学2022年3月13日（1）将改为；（2）将改为；（3）将改为；（4）将改为；（5）将改为。

解析这封推荐信有三种不得体。

一是谦敬不当，推荐信是比较庄重的应用文，称呼对方要用敬辞，应把“你校”改为“贵校”；称己方要谦虚，故把“荣任”改为“担任”，把“大作”改为“作品”。

二是语体不当，推荐信适合书面语，故把“倍儿棒”改为“优异”。

三是用词不当，“垂怜”称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情，“垂青”表示重视，这里强调重视，故把“垂怜”改为“垂青”。

答案（1）“你校”“贵校”（2）“倍儿棒”“优异”（3）“荣任”“担任”（4）“大作”“作品”（5）“垂怜”“垂青”2.下面是魏都中学演辩协会“青春飞扬”朗诵比赛邀请函，其中有五处表达不规范，请找出并修改。

（5分）魏都中学演辩协会“青春飞扬”朗诵比赛邀请函尊敬的某某同学家长：您好！为响应“新课改·新教材”的要求，提升学生审美鉴赏能力，培养学生团队合作精神，展现集体荣誉感，展示我校新课程语文教学的最新成果，学校定于本周在第一报告厅举办“青春飞扬”朗诵比赛，我们诚挚地邀请您参加表演。

请您务必准时参加活动。

专此邀请，恭候光临。

魏都中学演辩协会2022年5月10日（1）；（2）；（3）；（4）；（5）。

解析这是一篇朗诵比赛邀请函，目的是邀请家长观赛。

（1）“响应……要求”搭配不当，“要求”应改为“号召”；（2）“展现……荣誉感”搭配不当，“展现”应改为“增强”；（3）邀请函应该时间明确，“本周”应改为具体时间，如“2022年5月13日19：00—21：00”或“本周五19：00—21：00”；（4）邀请家长“参加表演”不合逻辑，“参加表演”应改为“出席比赛”或“观看比赛”；（5）“务必”语气强硬，不符合邀请函的语境，应当去掉。

语言得体指导加练习第一篇：语言得体指导加练习2018年高考复习专题之语言得体一、考点解读：能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。

二、考查形式：语言运用得体” 通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。

试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言运用角度检测考生的表达能力。

解题技巧：1、看清对象：身份、性别、年龄、爱好、职业、文化素养、气质等。

（注意说话者和听话者）牛刀小试：（1）选出语言得体的一句话（）A、民政局局长对一些身体残疾的同志说“大家平时一定要多看书，多学习。

千万不能不思进取，让头脑残疾。

一个人没了智慧，还有什么用啊！”B、有个小朋友读过冰心的不少文章，很敬重她。

有一次见到冰心，这个小朋友问：“冰心奶奶，您几岁了？”C、一位老师去家访，与学生的不识字的奶奶聊上了：“你孙子念书还要多用功，在家里您老人家要多说说他。

”D、一位很有经验的教师要光荣退休了，班级准备开一次欢送会，献花后学生代表说: “您离我们去了，你的音容笑貌将永远留在我们心中”（2）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。

这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。

俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。

俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰…… a将改为b将改为 c将改为d将改为2、注意场合：欢庆的场合：欢乐、吉利；悲伤的场合：严肃、低沉；庄重的场合：庄重、规范；工作的场合：准确、扼要；生活的场合：自然、亲切。

牛刀小试：（1）下面标语与所张贴的场所协调一致的是（）A考场门口：失败是成功之母B花炮生产车间：严禁吸烟！C火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来D厕所墙上：男女都一样E猪场围墙：计划生育，匹夫有责F敬老院门口：少壮不努力，老大徒伤悲（2）下列说法最得体的一项是：（）A法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。

审判员说：“传证人XX到庭。

实词虚词专练1．依次填入下面这段话空白处的词语，最恰当的一组是( )1．将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（）①某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护；该市的环境保护仍然严重滞后。

②医院作为特殊的公共，应该讲究语言得体，“欢迎你再来”这一类的语言是不宜随便使用的。

③人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，首先放弃也最难放弃的就是母语。

④谈到决赛对手时，教练说：“这将是一场漂亮的比赛，在决赛中和他们会师是一次独一无二的机会。

”A．坦陈场所必须必然B．坦陈场合必需必定C．坦承场合必需必然D．坦承场所必须必定答案 D [此题考查近义词辨析。

一是要注意不同语素的理解，二要注意语境，三要用好排除法。

“坦陈”与“坦承”区别在“陈”和“承”，“陈”是陈述，“承”是承认，根据语境，应该是承认，故“坦承”更合适，先排除A、B项。

“场合”指由一定的时间、地点、人员等构成的某种环境，“场所”指供活动的处所，一定的地方，根据语境，应选“场所”。

再排除C项，故选D项。

]2．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是( )①全国多家报纸电视台记者________到上海采访了驾车载人“钓鱼”事件的当事人孙中界。

②一道银光灿烂的天河，横贯在深蓝的天空，好像今晚的光色________鲜明，牛郎星织女星也格外耀眼。

③大家________地伸直了腰肢，在无言中，似乎又都感到彼此的坚忍倔强的精神，还看见重新萌芽的将来的希望。

A．专程特别不约而同B．专诚尤其不谋而合C．专程尤其不谋而合D．专诚特别不约而同答案 A [专诚：特地。

专程：专为某事而到某地。

“特别”与“尤其”：①“特别”，可表示与众不同或程度超过一般，相当于“格外”或“非常”。

“尤其”没有这种用法。

②“特别”表示动作、行为或事情是专门为某一目的或对象而发生的，意思相当于“特地”“特意”或“着重”，多修饰动词或动词短语。

“尤其”没有这种用法。

2018 广东高考语文语言的得体及运用专题练习1.下列各句中，表达得体的一句是（）A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。

B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。

C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。

D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。

1.D（A“忝列”，谦辞，表示有愧于排列在其中。

B“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。

C“垂询”，敬辞，表示别人( 一般是长辈或上级 ) 询问自己。

）2. 下列各句中，语言表达得体的一句是（）A．小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。

”B．小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。

”C．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。

”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。

”李老师脸上堆满了笑容。

D．中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”2．C（A 斧正，是请别人修改文章的敬词。

B 请从速交还，语气过于生硬。

D“荣幸”是谦辞）3．下列各句中，表达得体的一句是（）A．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。

B．您的光临，让敝店蓬荜增辉。

C．让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。

D．你家母让我给你说，这个周末一定要回家。

3．B（A 笑纳：用于请对方收下自己的礼物。

敬辞。

C 荣幸：荣耀而幸运。

谦辞，只能说自己。

）4．下列各句中，表达得体的一句是（）A．欢迎你到我家来拜访。

B．你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！C．令兄这次光临寒舍，不知有何见教。

D．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。

4.C（A 拜访：敬词。

只能用于自己，不能用于他人。

B 称对方为“你”，缺乏礼貌，“有一定的帮助”不够得体。

第一章语言文字运用第8节语言表达得体掌握常用谦敬辞的用法一、15类常用敬辞(根据后面的解释在横线上填对应的敬辞) 1.“拜”字一族。

用于自己的行为动作涉及对方时。

(1)__________：阅读对方的作品。

(2)__________：和对方见面。

(3)__________：访问对方。

(4)__________：看望或探望对方。

(5)__________：请对方帮忙办事。

(6)__________：向对方祝贺。

(8)__________：对对方表示佩服。

(9)__________：行礼告别。

2.“奉”字一族。

用于自己的动作涉及对方时。

(1)__________：告诉对方。

(2)__________：归还给对方。

(3)__________、________：赠送。

(4)__________：告诉，表达(多用于书信)。

(5)__________：回复(多用于书信)。

(6)__________：拜托。

(7)__________：劝告。

(8)__________：陪伴、陪同对方做某事。

3.“高”字一族。

用于尊称与对方有关的事物。

(1)__________：询问对方在哪里工作。

(2)__________、________：问老人的年龄。

(3)__________：对对方邻居的敬称。

(4)__________：高明的见解(尊称对方的见解)。

(5)__________：和对方交朋友或结成亲戚。

(6)__________：尊称别人的父母。

(7)__________：称对方的学生或徒弟。

4.“贵”字一族。

用于尊称与对方有关的事物。

(1)__________：称别人的居住地。

(2)__________：对宾客的敬称。

(3)__________：询问对方的姓。

(4)__________：询问对方(多指长辈)的年龄。

(5)__________：称对方的疾病。

(6)__________：称对方的身体。

(7)__________：询问别人要做什么。

1．(2011·马鞍山二模)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 农民工版《春天里》传递的情感与价值，完全是来自于一种自觉的意识，________，________。

________，________，________，________。

①从而引起人们普遍的艺术共鸣②恰恰就是这种完全自发与自然的态度③反而产生超越原唱者的力量感④它是完全尊重社会现实自发的本真表达⑤不但让人不会嫌弃他们的粗陋⑥彻底摆脱了一切约定俗成的文化框架与艺术习惯A．②⑥③①④⑤B．②③①⑤④⑥C．④⑥②⑤③① D．④⑤⑥②③①解析：从选择项来看，首句该选②或④，②说的是“态度”而其上文原句说的是“意识”，这两者显然不能用“恰恰是”相连。

排除A、B两项。

接下来⑤⑥，⑤说的是人们不嫌弃粗陋，⑥说的是他们的演唱摆脱了“约定俗成”的东西，应该是先“演唱”，才有人们的“反应”，所以⑥应在⑤前，这样，答案可确定为C。

答案：C2．(2012·安徽合肥质检)将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文意思连贯。

只填序号。

人们常常期望一个经历了重大苦难的人生活得与众不同，____________；__________。

生命中那些最深刻的体验必定也是最无奈的，________，__________。

当然，淹没并不等于不存在了，____________，________。

①它们缺乏世俗的对应物②然而，实际上，只要我活下去，我就仍旧只能是芸芸众生中的一员，我依然会被卷入世俗生活的旋涡③人们认为他应该比别人有更积极或者更超脱的人生境界④成为每一个人既无法面对也无法逃避的心灵暗流⑤它们仍然存在于日常生活所触及不到的深处⑥因而不可避免地会被日常生活的潮流淹没正确顺序： ______________________________________________________________ 解析：语段开头谈“活得与众不同”，只有②③两句能与之衔接，②句中“然而”表明此句与前文之间是转折关系，用分号隔开，所以②在③之后；从后文“淹没”看，第四空应该填⑥；承接“淹没并不等于不存在了”，下文应该填⑤；⑤谈到“触及不到的深处”，正好和④中的“心灵暗流”相呼应。