幼儿缺点矫正登记表
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幼儿观察矫正个案记录表
幼儿观察矫正个案记录表
观察对象
慧慧
年龄
5岁5个月
所在班级
大二班
观察者
陆老师
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观察日期
12.5-12.9
观察内容
日常活动
观察地点
班级活动室、户外游戏
观察行为描述
第一次观察：点心时间到了，下午的点心吃的年糕，保育员给每位幼儿都盛好了放在桌上。孩子们三三两两收拾完玩具进班级洗手吃点心了。朱家慧也从外面进来，到盥洗室洗完手后回到自己座位开始吃点心。过了一会同桌的陈柏含说：“老师，朱家慧的碗打翻了。”我走过去一看，朱家慧还坐在桌子边上，打翻的年糕都掉在地上和桌上，她的裤子也湿了。我问朱家慧：“你有没有烫到？”朱家慧没说话。于是我说你先去拿点餐巾纸，陆老师帮你先清理桌子。朱家慧没动，依然坐在凳子上面。然后我让她起来，先去擦干净裤子，拉着她站了起来，然后把凳子移开准备清理。可朱家慧又一屁股坐下去了。我去拿了餐巾纸擦干地面桌面，然后阿姨盛完其他小朋友的年糕，又重新给她也盛了一碗。我清理好桌面后又拿餐巾纸帮她擦了裤子，然后让她把凳子搬回去吃点心。可是朱家慧还是坐在凳子上没动。过了会陈柏含说：“陆老师，朱家慧还是不吃。”后面朱家慧就一直坐在边上生气，看没人哄她，她坐在凳子上气的跺脚。我看了她一眼，她又一次使劲的跺脚。第二次观察：户外游戏开始了，今天朱家慧和陈诗阅、谈伊宸一组，他们选择了各种自然材料和低结构材料，找到空的地方开始了创意拼搭。我一直在场地上走看幼儿的拼搭情况，走到朱家慧一组的时候，我看到她一个人坐在地上，陈诗阅和谈伊宸两个人在拿材料摆放造型。于是我跟朱家慧说：“你怎么没和他们一起玩呢？”朱家慧发出了“哼！”的声音。于是我问陈诗阅，朱家慧怎么了？陈诗阅说：“我也不知道怎么了，就是不跟我们玩。”说完她又继续和谈伊宸玩游戏。我在边上看了一会，朱家慧依旧一个人坐在地上，不玩游戏也不说话，头还别了过去。于是我眼光扫了一眼场地，发现蔡哲在一个人游戏。于是我走过去跟朱家慧说：“朱家慧，蔡哲在一个人拼搭，他有点不太会拼，想请你去帮帮他可以吗？”朱家慧听了点点头，很情愿的站起来跟我走。看到蔡哲我说：“蔡哲，朱家慧想和你一起玩游戏，可以吗？”，蔡哲大声的说：“好呀！”，朱家慧听了开心的坐下来和蔡哲一起游戏了。
观察对象
慧慧
年龄
5岁5个月
所在班级
大二班
观察者
陆老师
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观察日期
12.5-12.9
观察内容
日常活动
观察地点
班级活动室、户外游戏
观察行为描述
第一次观察：点心时间到了，下午的点心吃的年糕，保育员给每位幼儿都盛好了放在桌上。孩子们三三两两收拾完玩具进班级洗手吃点心了。朱家慧也从外面进来，到盥洗室洗完手后回到自己座位开始吃点心。过了一会同桌的陈柏含说：“老师，朱家慧的碗打翻了。”我走过去一看，朱家慧还坐在桌子边上，打翻的年糕都掉在地上和桌上，她的裤子也湿了。我问朱家慧：“你有没有烫到？”朱家慧没说话。于是我说你先去拿点餐巾纸，陆老师帮你先清理桌子。朱家慧没动，依然坐在凳子上面。然后我让她起来，先去擦干净裤子，拉着她站了起来，然后把凳子移开准备清理。可朱家慧又一屁股坐下去了。我去拿了餐巾纸擦干地面桌面，然后阿姨盛完其他小朋友的年糕，又重新给她也盛了一碗。我清理好桌面后又拿餐巾纸帮她擦了裤子，然后让她把凳子搬回去吃点心。可是朱家慧还是坐在凳子上没动。过了会陈柏含说：“陆老师，朱家慧还是不吃。”后面朱家慧就一直坐在边上生气，看没人哄她，她坐在凳子上气的跺脚。我看了她一眼，她又一次使劲的跺脚。第二次观察：户外游戏开始了，今天朱家慧和陈诗阅、谈伊宸一组，他们选择了各种自然材料和低结构材料，找到空的地方开始了创意拼搭。我一直在场地上走看幼儿的拼搭情况，走到朱家慧一组的时候，我看到她一个人坐在地上，陈诗阅和谈伊宸两个人在拿材料摆放造型。于是我跟朱家慧说：“你怎么没和他们一起玩呢？”朱家慧发出了“哼！”的声音。于是我问陈诗阅，朱家慧怎么了？陈诗阅说：“我也不知道怎么了，就是不跟我们玩。”说完她又继续和谈伊宸玩游戏。我在边上看了一会，朱家慧依旧一个人坐在地上，不玩游戏也不说话，头还别了过去。于是我眼光扫了一眼场地，发现蔡哲在一个人游戏。于是我走过去跟朱家慧说：“朱家慧，蔡哲在一个人拼搭，他有点不太会拼，想请你去帮帮他可以吗？”朱家慧听了点点头，很情愿的站起来跟我走。看到蔡哲我说：“蔡哲，朱家慧想和你一起玩游戏，可以吗？”，蔡哲大声的说：“好呀！”，朱家慧听了开心的坐下来和蔡哲一起游戏了。
幼儿常见行为问题矫正个案表
第二，分享乐趣。在几次游戏中，我就教育一一让她来逐一的分享给同伴，当她看到与人分享后，自己感到很开心，也看到了同伴微笑的表情，感受分享带来的乐趣。
效果评析
经过了这样的教育分享，一一在榜样作用下，在自我感受下，得到了有效的改善，她也会主动和别人去沟通、分享了，人际关系得到了大大的改善，社会行为改变很大。
奉化区第二实验幼儿园幼儿常见行为问题矫正个案表
日期：2016年9月：大一班
姓名：董一冉
性别：女
出生年月：2011年8月
常见行为问题
董一冉小朋友个头不高，但人很结实，蛮横起来感觉一拳过来就能打倒对方。从小班进来开始，就是跟着外婆学习的满嘴方言，说得倒是头头是道，一副小大人的样子，但是不管在什么情况下，她都是喜欢一个人自娱自乐，不愿和同伴一起分享任何东西。
矫正措施
针对幼儿的这一行为表现，我对症进行了分析，由于长期由长辈代养，所以缺乏对幼儿的分享教育，都是独来独往，独自享受，父母由于忙于工作也很少对幼儿有这方面的沟通和教育，导致了幼儿长期以往养成了这样的行为习惯。
所以，在幼儿园是一个小社会的集体，我们要教育幼儿愿意和同伴分享，采取了以下措施：
第一，分享教育。多次在晨间谈话中，针对分享教育进行集体讨论，让幼儿来说说分享的好处，大多数幼儿都会说到，我把好东西分享给小朋友了，他们也会分享给我的，同伴之间就要互相分享。通过一些故事来教育一一要有分享行为。
效果评析
经过了这样的教育分享，一一在榜样作用下，在自我感受下，得到了有效的改善，她也会主动和别人去沟通、分享了，人际关系得到了大大的改善，社会行为改变很大。
奉化区第二实验幼儿园幼儿常见行为问题矫正个案表
日期：2016年9月：大一班
姓名：董一冉
性别：女
出生年月：2011年8月
常见行为问题
董一冉小朋友个头不高，但人很结实，蛮横起来感觉一拳过来就能打倒对方。从小班进来开始，就是跟着外婆学习的满嘴方言，说得倒是头头是道，一副小大人的样子，但是不管在什么情况下，她都是喜欢一个人自娱自乐，不愿和同伴一起分享任何东西。
矫正措施
针对幼儿的这一行为表现，我对症进行了分析，由于长期由长辈代养，所以缺乏对幼儿的分享教育，都是独来独往，独自享受，父母由于忙于工作也很少对幼儿有这方面的沟通和教育，导致了幼儿长期以往养成了这样的行为习惯。
所以，在幼儿园是一个小社会的集体，我们要教育幼儿愿意和同伴分享，采取了以下措施：
第一，分享教育。多次在晨间谈话中，针对分享教育进行集体讨论，让幼儿来说说分享的好处，大多数幼儿都会说到，我把好东西分享给小朋友了，他们也会分享给我的，同伴之间就要互相分享。通过一些故事来教育一一要有分享行为。
小班幼儿不良行为矫治记录表
3.又过了一段时间，其已经和其他小朋友玩在一起。
小班幼儿不良行为矫治记录表
班级
小一班
幼儿姓名
刘xx
记录人
李老师
观察教师
李老师
观察时间
2022.2.17
观察地点
室内
不良行为
幼儿有挑食现象，自理能力差。
具体表现
午餐时，该幼儿不肯吃一点蔬菜，绿色都不吃。
与家长交流
2022年2月17日下午，李老师在晚上放学时单独和刘xx母亲进行了交流；其母亲反映刘xx在家也是有这样行为，老师要求家长要配合，加强饮食健康教育。
1.不断提醒：“杨x小朋友要注意听讲啊”。
2.不断鼓励：“杨x小朋友坐得真好”。
3.不断奖励。有进步，教师及时奖励小红花。
矫正效果
1.好动现象有好转。
2.注意力有所集中。
小班幼儿不良行为矫治记录表
班级
小三班
幼儿姓名
胡xx
记录人
胡老师
观察教师
胡老师
观察时间
2022.2.18
观察地点
室内
不良行为
上课精神不集中，伴有一些小动作（如：抠鼻子等）
具体表现
在室内上课时，游戏时，注意力不集中，伴有抠鼻子小动作。
与家长交流
2022年2月18日下午，胡老师单独和胡xx父亲进行了交流；其父亲反映其在家也好动现象，家长愿意配合老师，加强教育和引导。
实施矫正措施
1.不断提醒：“胡xx小朋友不要抠鼻子啊”。
2.不断鼓励：“胡xx小朋友今天没有做小动作，表扬。”
观察时间
2022.2.18
观察地点
室内
不良行为
幼儿有爱哭的习惯。
具体表现
在室内游戏时，小朋友没有和她一起玩，便大哭起来；做操时，没有站在第一个，就哭起来；等。
小班幼儿不良行为矫治记录表
班级
小一班
幼儿姓名
刘xx
记录人
李老师
观察教师
李老师
观察时间
2022.2.17
观察地点
室内
不良行为
幼儿有挑食现象，自理能力差。
具体表现
午餐时，该幼儿不肯吃一点蔬菜，绿色都不吃。
与家长交流
2022年2月17日下午，李老师在晚上放学时单独和刘xx母亲进行了交流；其母亲反映刘xx在家也是有这样行为，老师要求家长要配合，加强饮食健康教育。
1.不断提醒：“杨x小朋友要注意听讲啊”。
2.不断鼓励：“杨x小朋友坐得真好”。
3.不断奖励。有进步，教师及时奖励小红花。
矫正效果
1.好动现象有好转。
2.注意力有所集中。
小班幼儿不良行为矫治记录表
班级
小三班
幼儿姓名
胡xx
记录人
胡老师
观察教师
胡老师
观察时间
2022.2.18
观察地点
室内
不良行为
上课精神不集中，伴有一些小动作（如：抠鼻子等）
具体表现
在室内上课时，游戏时，注意力不集中，伴有抠鼻子小动作。
与家长交流
2022年2月18日下午，胡老师单独和胡xx父亲进行了交流；其父亲反映其在家也好动现象，家长愿意配合老师，加强教育和引导。
实施矫正措施
1.不断提醒：“胡xx小朋友不要抠鼻子啊”。
2.不断鼓励：“胡xx小朋友今天没有做小动作，表扬。”
观察时间
2022.2.18
观察地点
室内
不良行为
幼儿有爱哭的习惯。
具体表现
在室内游戏时，小朋友没有和她一起玩，便大哭起来；做操时，没有站在第一个，就哭起来；等。
幼儿不良行为矫正记录表案例
矫
正
措
施
1,引导幼儿了解蔬菜的营养，知道吃蔬菜的好处。
2.培养孩子不挑食的好习惯。
效
果
1.和家长取得联系，达成一致，共同引导她不挑食。
2.在园内让她向表现好的幼儿学习，多鼓励他，跟她讲道理，共同教育她养成不挑食的好习惯。
幼儿不良行为矫正记录表案例
观察对象
年龄
所在班级
观察地点
观察日期
观察内容
幼儿挑食原因
观察者
观
察
行
为
描
述
经过几天的观察，我发现在部分幼儿吃完午餐后，XXX小朋友却坐在位置上不动，她将碗里的荤菜都吃完后，蔬菜一点也不吃。在请她吃蔬菜时，她将蔬菜放入口中后，产生了恶心的反应。
行
为பைடு நூலகம்
分
析
小朋友可能在家家长比较宠，她说不喜欢吃。家长可能就随便她，也不要求她吃。久而久之，她就养成了挑食的习惯。
正
措
施
1,引导幼儿了解蔬菜的营养，知道吃蔬菜的好处。
2.培养孩子不挑食的好习惯。
效
果
1.和家长取得联系，达成一致，共同引导她不挑食。
2.在园内让她向表现好的幼儿学习，多鼓励他，跟她讲道理，共同教育她养成不挑食的好习惯。
幼儿不良行为矫正记录表案例
观察对象
年龄
所在班级
观察地点
观察日期
观察内容
幼儿挑食原因
观察者
观
察
行
为
描
述
经过几天的观察，我发现在部分幼儿吃完午餐后，XXX小朋友却坐在位置上不动，她将碗里的荤菜都吃完后，蔬菜一点也不吃。在请她吃蔬菜时，她将蔬菜放入口中后，产生了恶心的反应。
行
为பைடு நூலகம்
分
析
小朋友可能在家家长比较宠，她说不喜欢吃。家长可能就随便她，也不要求她吃。久而久之，她就养成了挑食的习惯。
最新幼儿缺点矫正登记表
幼儿缺点矫正登记表班级：
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单选题（共25题，每题4分）
1 ．肝脏有问题时对应的病症为：
A．小腿晚上睡觉时容易抽筋
B．左边手臂会酸、痛、麻
C．声音就会沙哑，发不出声
D．偏头痛、膝盖疼、脚背疼
我的答案：A
参考答案：A
答案解析：暂无
2 ．养生之术的神养是指：
A．包括衣、食、住、行和性生活等生活起居行为调养。
B．包括精神心理调养、情趣爱好调养和道德品质调养。
C．主要为医用健身气功的“内养功”。
多涉及了中医文化、宗教文化和武术文化内容。
D．主要包括形体锻炼及健身活动。
多融合了医学文化和武术文化内容。
我的答案：B
2
参考答案：B
答案解析：暂无
3 ．大肠经养生时间：
A．午夜23点到1点。
B．凌晨1点到3点。
C．早晨5点到7点。
D．早晨7点到9点
我的答案：C
参考答案：C
3。