2020高考主题：合作共赢,责任担当,人与自然,共同发展,人类和平

2020高考作文人类命运共同体在中国人艰难抗“疫”的这些日子里，世界上许多国家和人民都与我们站在一起。

伊朗外长在社交媒体上鼓励中国抗击疫情，成为全球第一个公开声援中国的外长。

随后，伊朗向中国提供了医疗援助物资。

韩国、英国、法国、土耳其、巴基斯坦、哈萨克斯坦、匈牙利、白俄罗斯、印尼等多个国家向中国捐赠了防疫物资，这些物资已经运抵中国。

俄罗斯也提供了强有力的支持，伊尔-76军用运输机抵达武汉，机上载有包括医疗设备等在内的人道主义救援物资，飞机上的5名俄罗斯医疗防疫专家将与中国专家合作研制疫苗。

这些行动展现了人类命运共同体的力量。

人类只有一个地球，各国共处一个世界，互相依存、休戚以共，必须共同应对风险挑战。

在疫情这个人类的共同大敌面前，谁也不可能独善其身，若此时趁人之危、落井下石，岂不是和病毒站在同一条战线？尽快打赢疫情防控阻击战是世界的共同目标，大家团结合作、携手应对，才是对自己、对全人类命运负责任的表现。

美国科普作家___的书《病毒星球》中提出了一个新颖的说法：早在人类出现之前，病毒就占领了这颗星球，历经高温、酷寒或干旱，到现在病毒仍然无处不在，人类生活在一个名副其实的“病毒星球”。

但是，我们想说的是，这颗星球也是人类的星球，人类不会被病毒打败。

只要人类团结一致、携手前行，我们就能共克时艰。

各美其美，___”是中华文明在中外文化交流中不断进步的一个重要条件，也是推动文化多样性的内在要求。

这种交流从古至今都存在着。

___大师东渡，___来华，玄奘西天取经，郑和西洋送宝，民族文化的交流与汇合是历史的经验，也是世界的大势。

___起源于古印度，西汉末年开始传入中国。

那时的神州大地，是儒家和的天下，但___并没有被排挤出去，而是在潜移默化中对中华文化产生了深远的影响。

自隋唐开始，___经由中国义理的逐步改造，使中国化了的___教义，颇有青出于蓝而胜于蓝之势，佛、道、儒在碰撞中交融，三教合一，在中华文化不断发展壮大的历史进程中留下了非常深刻的烙印。

全国Ⅱ卷作文解析阅读下面的材料，根据要求写作。

墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。

”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。

”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

”“同气连枝，共盼春来。

”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。

”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。

请完成一篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

总评近年高考作文命题多指向较为宏大的时代命题，注重“青年立场”，引导青年把个人的发展和国家的发展紧密关联起来，以体现立德树人的教育功能和为国选材的高考任务，基于此，作文题所给材料仍以多则材料、多元材料呈现，虽然依然和情境设计、任务要求组合在一起，与师生的备考预期较为吻合。

从近年高考和备考的大背景来看这道题。

从作文题的命题方向和内容讲，它自然符合“一点四面”的基本原则，指向了现实和社会，引导考生关注中国与世界，思考现实与未来。

近两年，全国卷高考作文都是在“一点四面”的导向和范畴内进行命题，或者侧重“立德”，或者侧重“树人”，或者兼而有之。

今年全国卷的作文题，是将传统和合思想和现代“人类命运共同体”的对接，倡导携手同行，互联互通，一个人可以激励一群人，一群人可以影响一个天的理念。

既有传统文化的“基因”，又有时代精神；既有含蓄深刻的意味，又有直抒胸臆的表达，考生以平时的的积蓄应对此篇作文基本能够“左右逢源”，任取所需，因而立意和论证都不难，而且“大有文章”可作。

甚至“世界不是一座孤岛”的作文立意很多考生都练习过了。

2024高考作文热点素材：2024年高考作文热点主题素材集锦主题群组九合作共赢名言金句+素材解读+精美语段+类题链接核心素养合作共赢既是一种具体做法，也是一种价值观的体现。

合作共赢之所以是必要的、是有可能的，根源其实在于人类本就是“命运共同体”。

人与自然之间，人与人之间，国与国之间，都能构成命运共同体。

“合作共赢”一直是近年来高考作文的高频话题，比如2019年江苏卷高考作文题中“共存相生”，2020年全国Ⅱ卷的作文题目要求写作以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的演讲稿，更是直接以全球合作为话题，号召青年人担负起“携手世界，创造未来”的重任。

这些作文命题直接或间接具有“合作共赢”的内涵。

《中国学生发展核心素养》中的“国际理解”也要求学生“具有全球意识和开放的心态”“关注人类面临的全球性挑战”，同样指向了“合作共赢”的主题。

特别是在全球化程度进一步加深的当下，合作共赢更是以前所未有之势要求每一个个体、群体、国家结成命运共同体。

因此，高三考生也应该多了解、储备相关素材。

一、名言金句1.天下兼相爱则治，交相恶则乱。

——《墨子》2.君子和而不同，小人同而不和。

——《论语》3.力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也?曰：人能群，彼不能群也。

——《荀子》4.积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。

——《淮南子》5.积羽沉舟，群轻折轴。

——《战国策》6.能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。

——孙权7.青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

——王昌龄8.孤举者难起，众行者易趋。

——魏源9.无穷的远方，无数的人们，都与我有关。

——鲁迅10.五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平。

——冯友兰11.各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

——费孝通12.无数根愈合的股骨，就是人类的文明。

——电影《流浪地球2》台词13.朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。

——[古希腊]伊索14.凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。

2023年高考乙卷作文“百花齐放，合作共赢”2023年高考乙卷作文“百花齐放，合作共赢”精选篇1自然界中的万事万物都可以凭借合作来实现共赢，就好比咱们人类的团队，可能你在团队中的能力并不突出，但是你仍然可以借助团友的力量来实现自身的价值，这就是合作共赢。

“三人行，必有我师”，这句名言向我们解释了多人力量的强大，从中我们也可以联想到“择其善者而从之，其不善者而改之”的哲学理论。

对于大多数人来说，你没有成功，可能是因为你没有掌握合作共赢的技能。

合作共赢如同“地球自转，产生了白天和黑夜”一样重要。

地球母亲给我们的生存空间打造的令人欣慰，然而地球母亲也得乖乖和太阳爸爸合作。

假若地球母亲缺少了太阳爸爸的帮助，那么地球母亲指不定漂泊到哪里去了，而我们人类也会随地球母亲一起消失。

现实给了我们意想不到的结果，地球母亲抓住了机会，人类也抓住了机会，太阳爸爸给了地球母亲生命，它们与其他行星共同构成了漂亮的星系图，这同时也彰显了太阳爸爸的仁慈和强大。

因此，当地球与太阳合作的时候，他们都能各自变现自己的优点，在浩瀚的宇宙中能有这样的合作可以称得上是奇遇，这怎么不称得上是“合作共赢”呢？好，咱们再小到花草，小到虫鱼。

水中的鱼儿所需的氧气绝大部分是水中的植物馈赠的。

水中的鱼儿也和小虫子们打好了关系，通过吸收水中某些虫子制造的营养物质，鱼儿便能够更快的成长，同时鱼儿的排泄物也成了水中藻类植物生长所需的营养物质，鱼儿还保护虫子少受外界生物的侵害。

水中的生物都能够合作共赢，创造生命的成就，那我们人类有设么不可以的？在每个优秀的团队里面必定要有一位懂得合作的队员，否则这个团队就不能称得上是“优秀的团队”。

著名的生物学家沃森和克里克共同研究DNA的结构和组成，在两个人都尽力相助、共同分享研究经验的前提下，他们终于以极短的时间完成了较为完善的“中心法则”。

正是因为互帮互助，两人在一起微笑拿奖的合影才得以让人感到团结的力量！时至今日，越来越多的人懂得了团队合作的重要性，因为它是“合作共赢”的象征。

同舟共济，携手共创未来甘肃一考生各位青年朋友：大家好！能参加“世界青年与社会发展论坛”，并代表中国青年演讲，对此我感到非常荣幸。

今天，我演讲的题目是“同舟共济，携手共创未来”。

什么是“同舟共济”？同舟共济，比喻同心协力，共同渡过难关。

《孙子·九地》曾记载：“夫吴人与越人相恶也，当其同舟共济，遇风，其相救也如左右手。

”它的意思是中国古代的吴国人和越国人虽然互相仇视，但如果让他们乘同一条船，遇到大风，他们肯定也能互相救援，配合的像左右手那样协调。

可见，同舟共济，是人类战胜困难最有力的武器。

2020年年初，中国爆发新冠肺炎疫情，疫区各医院防护物资频频告急。

世界各国纷纷寄来各种医疗用品，以表达对中国人民的支持。

那些印在物资上的寄言，如“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”“同气连枝，共盼春来”更是感动了无数人。

在他国的疫情开始变得严重起来时，中国同样积极地伸出援助之手，与他们分享抗疫的经验和研究成果。

看，这就是“同舟共济”的例子。

这告诉我们，当灾难来临时，世界各国应该齐心协力，共同应对。

为什么人类要同舟共济，携手共创未来？英国的诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广裹大陆的一部。

”可见，人不是独立存在的，世界是互相联系的整体。

21世纪是一个科技迅猛发展的时代，人与人、国与国之间的联系也随着互联网的发展而变得更加紧密。

而当今世界面临着诸多挑战，如疾病流行、环境污染、气候变化、粮食安全、资源短缺等，全球性问题层出不穷，对人类的生存和发展都构成了严峻的威胁。

无论我们来自何国、身处何地、信仰如何、是否愿意，实际上已经处在一个命运共同体中。

只有携手构建人类命运共同体，同舟共济，互帮互助，这样才能共创美好的未来。

青年是最富有朝气、最富有激情、最富有创造力、最富有创新精神的群体，一个国家的未来和希望，是实现“世界梦”的中坚力量。

所以，世界各国的青年朋友们，让我们积极行动起来，共同担当起这个时代赋予我们的责任，努力做和谐世界的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，让我们携手共进，为世界的发展注入新的活力，让文明的光芒熠熠生辉，共创美好未来！我的演讲完毕，谢谢大家！。

2020高考甲卷作文中心写什么
2020年全国甲卷作文继续采用任务驱动型材料作文，在命题立意上落实立德树人的根本任务，紧扣时代热点，引导考生在新冠肺炎全球肆虐的大背景下审视内与外、合作与孤立、携手合作与共同发展等话题，进而充分自我表达。

充分发挥了作文命题的积极导向功能。

材料共三个部分，材料一讲人类是群体而非孤立的共同体，应视人如己材料二讲国际社会对中国的援助和支持，材料三讲中国对其他国家的援助与祝福。

综合材料部分来看，整篇作文是讲面对困境，人类应以共建人类命运共同体的视野格局相互帮助，任务部分。

给出了主题“携手同一世界，青年共创未来”，并要求学生以“世界青年与社会发展论坛”中国青年代表的身份完成写作。

此题属任务驱动型作文，要在一定的情境内写作，在写作时需要注意以下几点：
1、要结合材料内容：面对疫情困境青年应视人如己，有人类命运共同体的视野和格局互助祝福而非旁观指责，携手合作而非封闭孤立。

2、要注意写作目的：本文的写作目的应为唤起青年对合作的重视，同时希望广大青年有人类命运共同体的视野和格局。

3、要注意写作对象本题写作对象是“世界青年与社会发展论坛”的青年参会代表，要写出情境感、交际感、对话感。

因此2020全国甲卷要注意以上几点，以青年的视角，以青年在疫情大环境下对人类合作、人类命运共同体的看法为中心来创作。

【作文题目】阅读下面“典型素材”“相关报道”中的材料，请以“人类命运共同体”为话题，写一篇作文，不少于600字。

【作文素材】大概在一千三百年前，崇敬佛法的日本长屋王造了千件袈裟，布施给唐朝众僧。

袈裟上绣着四句偈语：“山川异域，风月同天，寄诸佛子，共结来缘。

”后来，鉴真和尚听闻此偈，很受触动，决定东渡日本，弘扬佛法。

这件事记述在《唐大和尚东征传》里，原文是这样的：“日本国长屋王崇敬佛法，造千袈裟，来施此国大德众僧，其袈裟缘上绣着四句曰：‘山川异域，风月同天，寄诸佛子，共结来缘。

’以此思量，诚是佛法兴隆，有缘之国也。

今我同法众中，谁有应此远请，向日本国传法者乎？”日本长屋王往唐朝运袈裟是否真有其事，尚待考证，但一千多年后的今天，日本往中国运口罩却真实感动着我们。

前两天，日本汉语水平考试事务所捐赠给湖北20000个口罩和一批红外体温计，物资外包装的标签上写着八个字：“山川异域，风月同天”。

我们不在同一个地方，未享同一片山川。

但当我们抬头时，看到的是同一轮明月。

【作文素材】在中国人辛苦抗“疫”的这些天，世界很多国家和人民都和我们站在一起。

当地时间1月23日，伊朗外长在社交媒体上鼓励中国抗击疫情，成为全球第一个公开声援中国的外长，紧随而来的是伊朗的援助医疗物资。

韩国、英国、法国、土耳其、巴基斯坦、哈萨克斯坦、匈牙利、白俄罗斯、印尼等多国向中国捐助的防疫物资纷纷运抵中国。

2月5日，俄罗斯的硬核支援也到了——伊尔-76军用运输机抵达武汉，机上载有包括医疗设备等在内的人道主义救援物资，飞机上的5名俄罗斯医疗防疫专家将同中国专家合作研制疫苗。

【作文素材】这是人类命运共同体展现出的力量。

人类只有一个地球，各国共处一个世界，互相依存、休戚以共，必须共同应对风险挑战。

在疫情这个人类的共同大敌面前，谁也不可能独善其身，若此时趁人之危、落井下石，岂不是和病毒站在一条战线？尽快打赢疫情防控阻击战是世界的共同目标，大家团结合作、携手应对，才是对自己、对全人类命运负责任的表现。

2020年甘肃高考满分作文：同呼吸，共命运尊敬的各国青年代表:大家好！2020以一场突如其来的考验闯入了我们的生活，世界正在面临一场由"新冠肺炎”向人类发起的共同挑战，惶恐与迷茫笼罩了全球各地。

然而,正是这样史无前例的挑战与危机，更让我们意识到人类命运不是”独善其身”，而是"风雨同舟"。

我们生活在同一片大地上，构建着同一个世界.全球化程度的不断加深,让各国之间的联系更加紧密。

全球的经济已经成为一个链条，无论哪一个环节出现问题都可能会波及其他国家。

企业之间的跨国合作成为常态,经济市场的”蝴蝶效应"屡次得到证实，贸易流通更是全球化最有力的彰显。

我们同享繁荣，也共担责任。

近现代化的历程,让世界飞速前进，但也带来了自然环境、贫富差距、精神文明等各种问题与挑战。

热带雨林的消失背后是工业化进程所要付出的代价，而解决则亟待当地经济发展新模式的创建；难民问题带来的困扰背后是当今世界格局确立所遗留的历史问题，而安置则需要西方国家观念与政策的双重保障；价值失序与娱乐至死的背后是现代话语体系建立的附带影响，而反思则需要伴随经济、政治以及国际格局的重建。

正是如此，当今世界需要各个国家携起手来"各美其美，美人之美”，才能实现”美美与共，天下大同”的可持续发展。

”一带一路"上有国际合作的足迹，国际援助中有各国志愿者的身影,可持续发展会议与条例是各国交上的考卷。

而在这次的疫情中，中国与各个友好国家之间更是谱写了"与子同袍"的佳话.第一时间响应国际社会的需求，公开病毒基因序列，分享疫情防控举措，提供资源资金支持.因为我们相信，”炎火成燎原之势，涓流兆江河之形",人类共同体的命运需要各国人民一起守护。

”少年强则国强"，只要青年有理想、有担当，人类的未来就有希望。

作为新时代的青年，我们需要有开放和广阔的视野，人类命运共同体的构建与实现，需要一代一代人的努力与付出。

2024届高考作文备考：“构建人类命运共同体”内涵阐述相关关键词：合作共赢，责任担当，共同发展，人类和平。

命运共同体，即在相同条件下结成的命运攸关的集体，源自人类命运共同体。

人类命运共同体指全人类都生活在同一地球上，同处于一个利益攸关的集体中，各国要在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

人类命运共同体的观点，包含相互依存的国际权力观、共同利益观、可持续发展观和全球治理观。

人类命运共同体旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。

2012年明确提出要倡导“人类命运共同体”意识。

国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。

当前国际形势基本特点是世界多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化。

粮食安全、资源短缺、气候变化、网络攻击、人口爆炸、环境污染、疾病流行、跨国犯罪等全球非传统安全问题层出不穷，对国际秩序和人类生存都构成了严峻挑战。

不论人们身处何国、信仰何如、是否愿意，实际上已经处在一个命运共同体中。

与此同时，一种以应对人类共同挑战为目的的全球价值观已开始形成，并逐步获得国际共识。

人类命运共同体理念怀着对世界前途命运的深切关注，以整个人类为关注视域，谋求人类当下的幸福存在和人类社会文明的未来走向，它超越了民族、国家与意识形态的界限，追求的不仅是中国人民的福祉，也是世界各国人民共同的福祉，展现的是人类情怀和担当精神。

构建人类命运共同体“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

”全球工业化为人类创造了巨大物质财富，也破坏了人们生活的这颗蓝色星球，为人们带来了前所未有的厄运。

当自然界向人类进行疯狂报复时，没有一个人能够幸免于难。

“宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。

”这个家园的修复，需要地球村中的每一个人、每一个民族、每一个国家共同努力，没有一个孤立的个体可以扭转乾坤。

人类命运共同体的五大理念引言人类命运共同体是习近平主席提出的一个重要理念，旨在推动全球社会的共同发展与合作。

这一理念包含了五大核心理念，即和平发展、互利共赢、公平正义、开放包容、绿色可持续。

本文将从不同角度对这五大理念进行全面、详细、完整且深入地探讨，以期加深我们对人类命运共同体的理解。

一、和平发展1.1 什么是和平发展？和平发展是人类历史上的一个重要主题，它强调通过合作、对话和外交手段解决国际纷争，推动国家之间的相互理解与和谐发展。

和平发展不仅仅是国与国之间的和平，也包括了国内的和平与稳定。

1.2 和平发展的重要性和平发展对于人类命运共同体的建立至关重要。

只有在和平的环境中，各国才能够相互信任、相互合作，实现共同发展。

和平发展不仅能够减少战争与冲突带来的人员伤亡与财产损失，还能够为全球经济的繁荣提供稳定的环境。

二、互利共赢2.1 什么是互利共赢？互利共赢是指各方通过合作与交流，实现共同利益的最大化。

互利共赢的理念强调合作的重要性，强调各方相互依存、相互支持的关系。

2.2 互利共赢的实践互利共赢的实践需要建立公平的国际贸易体系，打破贸易壁垒，促进各国之间的经济合作。

同时，互利共赢还需要加强文化交流与人文合作，增进各国之间的相互了解与友谊。

三、公平正义3.1 什么是公平正义？公平正义是指在社会与国际关系中，各方享有平等的权利与机会，同时承担相应的义务与责任。

公平正义的实现需要建立一个公正的制度与法律框架，保障各方的权益。

3.2 公平正义的重要性公平正义是人类命运共同体的基石，它能够减少贫富差距，消除不平等现象，促进社会的稳定与和谐。

公平正义还能够减少冲突与纷争，促进国际关系的和谐与发展。

四、开放包容4.1 什么是开放包容？开放包容是指各方在经济、文化和社会等领域开放自己，接纳他人，共同分享发展机遇与成果。

开放包容的理念强调多元文化的交流与融合，强调共同发展与繁荣。

4.2 开放包容的实践开放包容的实践需要建立开放的市场经济体制，促进各国之间的贸易与投资自由化。

2020高考全国Ⅲ卷政治非选择题解析38．阅读材料，完成下列要求。

（14分）家庭农场是指以家庭成员为主要劳动力，从事农业规模化、集约化、商品化生产经营，并以农业收入为家庭主要收入来源的农业组织形式。

2013年中央“一号文件”首次提出发展家庭农场。

2019年中央“一号文件”提出“全面深化农村改革，激发乡村发展活力”，并再次强调要坚持家庭经营基础性地位，突出培育家庭农场等新型农业经营主体。

近年来，我国家庭农场发展迅速，数量已超过87.7万户。

据2019年农业农村部信息：我国家庭农场大多由小农户升级而来，经营规模在20～200亩之间；家庭农场主要从事种植业、养殖业和种养结合，其中种植类农场有56.1%采用了喷灌技术，养殖类农场有近80%进行了粪便资源化、综合循环利用和无害化处理；在不少家庭农场中，父辈负责生产，子女负责营销，经营的农产品有以自己名字命名的品牌；全国有36.9%的家庭农场加入了农民合作社，参与和分享农机、良种、技术、订单等服务。

结合材料并运用经济知识，说明发展家庭农场对于激发乡村经济活力的积极作用。

【参考答案】促进农村土地流转与规模经营，提高农业劳动生产率；促使先进农业技术应用，提高农产品产量和品质；推进农业品牌化、专业化经营，增强农产品市场竞争力；拓宽农民合作社服务范围，推动乡村产业融合发展。

【试题分析】以近几年中央“一号文件”关于全面深化农村改革、激发乡村发展活力、培育新型农业经营主体的精神为主题，通过对我国家庭农场发展状况、发展方式的具体描述，要求学生分析发展家庭农场对激发我国乡村经济活力的积极作用。

学生回答此题必须联系情境内容，对试题提供的信息进行筛选、整合、提炼和归纳，考查学生运用经济生活知识分析重大理论和现实问题的能力。

材料首先对“家庭农场”进行了界定，这对解读材料信息具有提示作用。

把握这一概念，要注意家庭农场生产经营活动具有“规模化、集约化、商品化”特征，这三大特征在第2段材料中都有对应的表现。

【高三作文】合作共赢合作共赢是一种理念，是一种精神，更是一种行为。

在当今社会发展的大背景下，合作共赢已经成为一种必不可少的力量。

而在高三学生的成长过程中，合作共赢更是一种必备的素养。

在这篇文章中，我们将探讨高三学生如何在学业和生活中实现合作共赢。

高三学生要学会在学业中实现合作共赢。

高三是一个重要的人生阶段，学生们需要在这一年里认真备战高考，确保取得理想的成绩。

而实现合作共赢，则需要学生们积极地参与到合作学习中。

在课堂上，学生可以互相讨论、互相助学，共同解决问题，不断提高自己的学习水平，从而取得更好的成绩。

高三学生还可以通过参加学习小组、参加课外辅导班等方式，与同学们共同学习，相互促进，共同进步。

在这个过程中，学生们要学会分享，要学会倾听，要学会尊重他人的意见，要学会关心他人，这样才能够实现在学业中的合作共赢。

高三学生要明白，只有实现了合作共赢，才能够在高三这一年里取得更好的成绩，更好的发展，更好的人际关系。

而要实现合作共赢，则需要学生们具备一定的素养和技能。

在这个过程中，老师、家长和社会也都应该给予学生充分的支持和鼓励。

只有大家共同努力，才能够促进学生们更好的成长和发展。

合作共赢是一种理念，更是一种实践。

在高三学生的学习和生活中，都需要实现合作共赢。

只有通过合作共赢，学生们才能够在高三这一年里取得更好的成绩，更好的发展，更好的人际关系。

希望广大高三学生能够在日常生活和学习中不断提升自己的合作共赢意识，不断实践合作共赢精神，共同创造更加美好的未来。

【2000字】。

热点解读新冠肺炎疫情正在全球蔓延、肆虐。

截至目前，全球新冠肺炎确诊病例已超过170 万，病亡人数过10 万。

新冠病毒传染的对象不分种族、肤色、财富，也不分国界，对人类生命构成共同威胁。

疫情面前，没有哪个国家可以置身事外，也没有哪个个体可以独善其身病毒无国界，人类唯一的出路在于守望相助、共克时艰。

解除新冠肺炎疫情威胁，是全世界人民的共同愿望。

打赢这场战争，世人还要深入理解人类命运共同体这一理念，从中汲取智慧和力量。

这个世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。

今日之全球面对新冠肺炎疫情威胁，印证了这一理念的历史洞察力与政治想象力。

敬畏生命、珍爱生命、守护生命，这是人类共同的情怀。

在人类生命安全受到共同威胁之时，需要的是一方有难、八方支援的慷慨大义，需要的是超越肤色、种族、国别、社会制度、意识形态的大爱情怀。

全球抗疫，命运与共召唤责任与共。

不同国家有不同的体制、国情和社会文化，应对疫情的方式举措有所不同，而护佑人民康宁、稳定经济社会发展的目标是相同的。

为了这一共同目标，共同承担起全球抗疫责任，是人类战胜疫情的力量之所系，也是构建人类命运共同体的希望之所在。

全球抗疫，命运与共召唤担当与共。

国际社会当加紧行动起来，有效开展联防联控国际合作。

相关关键词：合作共赢，责任担当，人与自然，共同发展，人类和平。

十大金句01天下为公中华民族历来讲求“天下一家”，主张民胞物与、协和万邦、天下大同，憧憬“大道之行，天下为公”的美好世界。

02 安全世界人类生存在同一个地球上，一国安全不能建立在别国不安全之上，别国面临的威胁也可能成为本国的挑战。

面对日益复杂化、综合化的安全威胁，单打独斗不行，迷信武力更不行。

03如果奉行你输我赢、赢者通吃的老一套逻辑，如果采取尔虞我诈、以邻为壑的老一套办法，结果必然是封上了别人的门，也堵上了自己的路，侵蚀的是自己发展的根基，损害的是全人类的未来。

全国Ⅱ卷作文解析阅读下面的材料，根据要求写作。

墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。

” “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

”“同气连枝，共盼春来。

”⋯⋯2020 年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。

”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。

请完成一篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。

1、试题特点：2020年全国Ⅱ语文卷仍然是一道“任务驱动”型的材料作文，在“以德树人”的教育理念下，强调对考生的文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

同时，该作文体现了宏大的时代背景，世界已然是你中有我、我中有你的格局；以及暗含了当下肆虐世界各国的的疫情。

引导当代青年去思考自己之于这个时代的责任和使命。

本次作文要求完成一篇演讲稿，对文体有着明确的要求，实际上是提醒考生对应用类文体的关注，体现了大纲中强调的语文学科的特点：工具性和实用性。

2、题目解析：题目要求结合材料内容及含意完成写作任务即以一名中国青年代表的身份，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。

这里需要考生明确自己的身份和材料设置的特定情境。

做为世界青年中的一员，中国青年中的佼佼者，在具有国际影响力的论坛上发声。

因此在语言表述上要符合人物身份，突出演讲稿主题鲜明、层次清楚、语言富有文采和感染力的文体特点。

3、写作角度：作文材料一共给出了三个语段：第一个：墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。

高考作文高频主题：开放共赢
开放共赢
开放是一个国家发展的必然趋势。

如何实现开放共赢，成为了一个亟待解决的问题。

首先，要树立共赢理念。

在全球市场经济变革的大背景下，各国之间的合作，是实现共赢
的重要途径。

其次，要加强交流互动。

通过国际组织、学术交流等途径，加强与各国之间
的交流互动，让不同国家间进行交流、学习，共同促进发展。

最后，要推动公平竞争。

在
开放共赢的进程中，要强调公平竞争，避免某一方在竞争中获得不当的利益，做到平等互利、和谐共赢。

中国积极地推动开放共赢，取得了良好的效果。

倡导多边贸易体制和开放型世界经济，加大对外投资，积极拓展对外合作，对中国在国际舞台上的地位起到了显著的提升。

同时，中国也为各国的发展贡献了力量，积极参与国际援助事业。

开放共赢的实现，要建立在坦诚、信任和合作基础上。

只有在充满互信的基础上，各
国之间才能通力合作，实现共同的目标。

同时，要注意平等互利，保证各国间的合作是基
于平等和互利的，这样才能最大化地发挥各自的优势，达到共赢的效果。

在未来，随着经济和科技的发展，开放共赢的道路将更加宽广。

中国将一如既往地致
力于推动开放共赢的进程，不断提升国际合作水平，推动构建更加公正合理、有效高效的
全球经济合作机制，为实现共同繁荣、共同发展注入新动力。

2024届高考语文复习作文主题训练合作共赢，方能长远作文主题训练-------合作共赢，方能长远1．阅读下面的材料，根据要求写作。

著名画家吴冠中晚年居住在北京芳城园，下岗工人张世东在其对面楼的地下三层开了一家裱画作坊，二人相识成了忘年交。

一次，吴冠中观看张世东托裱字画，佩服地说道：“原来你是这么干的呀！有时画好后，我着急看效果，就自己裱画，结果一塌糊涂。

"张世东开玩笑说：“吴先生您是大画家嘛！您还是专心画好画，裱画的事就交给我们做，这样咱们都有饭吃了不是！”吴冠中被他的话逗乐了。

以上材料对我们颇具启示意义。

请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

2022年11月15日至16日，二十国集团(G20)领导人第十七次峰会在印尼巴厘岛举行。

习近平发表了《共迎时代挑战共建美好未来》的讲话，昭示了凝聚共识的愿景期许：“面对这些挑战，各国要树立人类命运共同体意识，倡导和平、发展、合作、共赢，让团结代替分裂、合作代替对抗、包容代替排他，共同破解‘世界怎么了、我们怎么办'这一时代课题，共渡难关，共创未来。

"在全球性问题日益复杂的今天，国际社会期待听到中国声音、看到中国方案，中国不能缺席。

历史悠久的东方古国，山一程、水一程，开启了她走向民族复兴的新征程。

中国的世界观、世界的中国观，共同交汇书写新的故事。

作为时代新青年，如何为中国走上新征程添墨加彩？请结合以上材料，写一篇文章，表达你的认识与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3．阅读下面材料，根据要求写作。

自从2012年“17+1合作”机制创建以来，中国与中东欧国家合作助力各自发展，不断增进民生福祉，合作成果更加丰硕。

同9年前相比，中国同中东欧国家贸易额增长近85％，双向旅游交流人数增长近4倍。

2020年高考优秀作文：携手同行，共创未来——青年的使命与担当尊敬的各国青年朋友们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，作为中国青年代表，在“世界青年与社会发展论坛”上发表演讲。

我演讲的主题是“携手同一世界，青年共创未来”。

在这个全球化的时代，我们每个人的命运都紧密相连，无论身处何方，我们都是地球村的一份子。

墨子曾言：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。

”英国诗人约翰多恩也曾深情地写道：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。

”这两句话都深刻地揭示了人类社会的本质——我们都是相互依存、休戚与共的命运共同体。

回顾过去的一年，我们共同经历了前所未有的挑战。

新冠病毒肆虐全球，给人类社会带来了巨大的冲击。

然而，在这个艰难的时刻，我们看到了人类社会的团结与力量。

正如那些印在国际社会援助中国物资上的寄言所言：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

”“同气连枝，共盼春来。

”这些话语不仅表达了世界人民对中国的支持，更展现了人类在面对困难时的共同信念和团结精神。

同样，当中国疫情得到控制后，我们也没有忘记向其他国家伸出援手。

我们向其他国家提供了大量的医疗物资和经验分享，帮助他们共同抗击疫情。

那些印在中国援助其他国家物资上的话语：“山和山不相遇，人和人要相逢。

”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”寄托着中国人民对世界的祝福和期许。

青年是国家的未来、民族的希望，也是推动世界和平与发展的重要力量。

作为新时代的青年，我们应该肩负起时代赋予我们的使命和责任。

我们应该秉持着“人类命运共同体”的理念，积极参与全球治理和公共事务，为推动构建人类命运共同体贡献自己的力量。

我们应该加强学习和交流，不断提高自己的综合素质和全球视野。

我们应该积极关注国际形势和全球问题，了解不同国家和地区的文化、历史和现状，增进相互理解和尊重。

同时，我们也应该积极参与社会实践和志愿服务活动，用自己的实际行动去关爱他人、服务社会、贡献青春。

2020高考语文全国2卷作文解析及优秀范文【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写作。

墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。

”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。

”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

”“同气连枝，共盼春来。

” (2020)年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。

”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。

请完成一篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【适用省份】甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆【审题指导】（一）限制性1.真实情境的限制。

从墨子到约翰•多恩，不同的话语背后都强调相同的意旨：人与人之间彼此关照，命运与共，没有谁可以“自成一体”“与世隔绝”；而疫情期间彼此互赠寄语、互诉祝福，展现出中国与世界各国携手抗疫，共克时艰的正确抉择。

综合以上两层材料内涵可得出写作的情境限制：考生需要在“人类命运共同体”这一大背景下，围绕“携手同一世界，青年共创未来”的主题展开写作，这就要求考生在阐释“人类命运共同体”时，要体现“世界青年”与“社会发展”的关系，体现青年的主体意识、责任意识，这是写作的情境限制。

2.典型任务的限制。

考生的写作身份是“世界青年与社会发展论坛”上的中国青年代表,写作对象是世界各国青年。

写作时应注意身份意识、对象意识和交流意识，要体现中国新时代青年的使命、责任、担当、抱负，以及如何与世界携手，共创未来。

且要将这一思想通过自己的演讲传达给世界青年，展现中国青年形象。

2020课标全国Ⅱ卷高考作文题“在“世界青年与社会发展论坛”上的演讲”审题指导及优秀范文原题呈现(2020课标全国Ⅱ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。

墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。

”英国诗人约翰·多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。

”“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。

”“同气连枝,共盼春来。

” (2020)年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇,人和人要相逢。

”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。

请完成一篇演讲稿。

要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

[写作指导]本题属于典型的任务驱动型新材料作文题。

从整体看,试题呈现出固本、开源、继承、创新的特点。

首先,材料内容将古今中外、古往今来融为一体,凸显了家国情怀、文化传承和人类命运共同体的宏大主题;其次,材料形式将传统经典和鲜活现实巧妙贯穿,架构了时空的大背景,素材之源广泛;最后,从命题形式和写作要求看,“完成一篇演讲稿”的任务驱动,三段材料的理例结合,从“自选角度”到“选好角度”的回归,都保持了高考继往开来、实践创新的精神。

具体说来,第一段材料由国及家,由家及身,阐述“国、家、身”之间的关系;第二段材料突出国际社会对中国的援助;第三段材料突出中国对其他国家的援助。

三段材料相辅相成,浑然一体,在命题上做到了基础性和发展性并重,在内涵上涉及“修身齐家治国平天下”到“人类命运共同体”的辩证发展关系。

考生一定要厘清的是:没有“身”“家”“国”的成功治理,就不可能有推己及人的典型经验可以借鉴,也就无从谈起“人类命运共同体”的长足发展和最终实现;反过来说,正是有了“国”的成功治理,才会有“家”“身”的幸福感和安全感,或者说因为有了“广袤大陆”,所以我们才成为风景各异而又彼此相连的美丽个体。