0992.省示范幼儿园古利和古拉(一)(中班语言教案)

幼儿园中班语言活动《古力和古拉》教案一、活动目标1. 了解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事的认识和感受。

3. 学习使用简单的词语描述动物的外形特征。

4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。

二、活动准备1. 故事课件：《古力和古拉》2. 动物图片：小鸟、小鱼、小猫等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《快乐的一家》三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

2. 活动难点：学会用简单的词语描述动物的外形特征。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的动物，展示准备的动物图片，引导幼儿观察动物的外形特征。

2. 故事分享：播放故事课件《古力和古拉》，引导幼儿倾听故事，关注故事中角色的情感变化。

3. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，如：“古力和古拉遇到了哪些动物？”“它们之间的关系是怎样的？”引导幼儿大胆地表达自己的想法。

4. 创意表现：分发创作材料，邀请幼儿用画笔、彩泥等方式表现故事中的动物，鼓励幼儿用简单的词语描述动物的外形特征。

5. 总结结束：播放音乐CD《快乐的一家》，引导幼儿感受家庭的温暖，总结本次活动的内容，表达对幼儿的鼓励和表扬。

五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作展示，共同欣赏幼儿的作品，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿的创作作品装饰在教室环境中，让更多的小朋友欣赏和学习。

3. 区域活动：在角色区设立“古力和古拉”主题角，让幼儿扮演故事角色，进行情境表演。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地表达自己的想法。

2. 关注幼儿在创作过程中，是否能用简单的词语描述动物的外形特征。

3. 评估幼儿在表演环节，是否能大胆地扮演故事角色，进行情境表演。

七、教学反思1. 教师需在活动中关注每个幼儿的学习进度，对于表达有困难的幼儿，给予耐心指导。

2. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表现动物的特征。

幼儿园中班语言活动《古力和古拉》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿阅读兴趣。

二、活动准备1. 故事课件：《古力和古拉》2. 角色头饰：古力、古拉、小动物们3. 故事相关图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲述：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

b. 鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。

3. 观察与讨论：a. 教师展示故事相关图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。

b. 邀请幼儿讨论：古力和古拉遇到了哪些小动物？他们是如何相处的？4. 情景表演：a. 教师组织幼儿分组进行情景表演，鼓励幼儿扮演故事中的角色。

b. 引导幼儿用恰当的语言、动作表现角色的特点和情感。

5. 创作环节：a. 教师提供创作材料，引导幼儿根据故事内容进行创作（如绘画、捏彩泥等）。

b. 鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长陪伴幼儿阅读类似的故事，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

五、活动反思2. 关注幼儿在活动中的表现，发现问题并及时调整教学策略。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听、观察、讨论、表演和创作等环节的表现，评估幼儿对故事的理解和参与度。

2. 关注幼儿在创作环节中的想象力和表达能力，鼓励创新和个性化的表现。

3. 收集和分析家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和兴趣发展。

七、教学资源1. 故事课件：《古力和古拉》及其他相关故事课件。

2. 角色头饰：古力、古拉、小动物们等。

3. 故事相关图片、视频等辅助教学材料。

4. 创作材料：画纸、画笔、彩泥、拼图等。

八、安全与卫生1. 确保活动场所安全，避免幼儿受伤。

2. 提醒幼儿在创作环节注意卫生，使用干净的画笔和创作材料。

幼儿园中班语言活动《古力和古拉》教案一、活动目标：1. 了解故事内容，感知故事中古力和古拉的冒险过程。

2. 培养幼儿想象力、表达力和沟通能力。

3. 教育幼儿学会勇敢、独立和合作。

二、活动准备：1. 故事课件：《古力和古拉》2. 故事人物手偶：古力、古拉3. 背景音乐4. 白板或大纸一张，彩笔三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，播放背景音乐，拿出古力和古拉的手偶，引起孩子们兴趣。

2. 讲故事：用课件或口头讲述《古力和古拉》的故事，让孩子们跟随故事的发展，体验古力和古拉的冒险过程。

3. 故事讨论：讲完故事后，提问孩子们一些问题，如：“古力和古拉遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？”引导孩子们思考和表达。

4. 情景扮演：让孩子们分成小组，每组选择一个故事情节，用古力和古拉的手偶进行情景扮演，锻炼孩子们的想象力和表达能力。

四、活动延伸：1. 创意绘画：给每个孩子发一张白板或大纸，让他们用彩笔描绘出古力和古拉的冒险历程。

2. 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起分享故事，并家长记录下孩子们的表达和想法。

五、活动总结：通过本次活动，孩子们对《古力和古拉》的故事有了更深入的了解，他们在讨论、扮演和绘画过程中，锻炼了想象力和表达能力，也学会了勇敢、独立和合作的精神。

六、教学资源：1. 故事课件：《古力和古拉》2. 故事人物手偶：古力、古拉3. 背景音乐4. 白板或大纸一张，彩笔5. 录音机或音响设备6. 故事相关图片素材七、教学步骤：1. 导入：邀请孩子们坐好，播放背景音乐，拿出古力和古拉的手偶，引起孩子们兴趣。

2. 讲故事：用课件或口头讲述《古力和古拉》的故事，让孩子们跟随故事的发展，体验古力和古拉的冒险过程。

3. 故事讨论：讲完故事后，提问孩子们一些问题，如：“古力和古拉遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？”引导孩子们思考和表达。

4. 情景扮演：让孩子们分成小组，每组选择一个故事情节，用古力和古拉的手偶进行情景扮演，锻炼孩子们的想象力和表达能力。

示范幼儿园中班语言教案教学设计：古利和古拉（一）一、设计意图我设计这节课的思路是通过讲述故事《古利和古拉》，引导孩子们学习倾听、表达和交流，培养他们的语言理解和表达能力。

同时，通过角色扮演和情景模拟，让孩子们体验故事中的情感，激发他们的想象力和创造力。

活动的目的是培养孩子们对语言的兴趣，提高他们的语言能力，让他们在愉快的氛围中学习和发展。

二、教学目标1. 认知目标：让孩子们理解故事《古利和古拉》的内容，认识故事中的角色。

2. 技能目标：培养孩子们的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言理解力和表达能力。

3. 情感目标：通过故事的情节，培养孩子们的同情心，让他们学会关心和帮助他人。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的内容，认识故事中的角色。

难点：培养孩子们的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言理解力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《古利和古拉》，多媒体教学设备，录音机和磁带。

2. 学具：每个孩子准备一张白纸和彩色笔，用于绘制故事中的场景。

五、活动过程1. 引入：我通过提问的方式，引导孩子们谈论他们喜欢的动物，从而引出故事《古利和古拉》。

2. 讲述故事：我声情并茂地讲述故事《古利和古拉》，让孩子们倾听并理解故事的内容。

3. 角色扮演：我邀请孩子们一起扮演故事中的角色，通过情景模拟，让孩子们体验故事中的情感。

4. 讨论交流：我引导孩子们表达自己对故事的理解，鼓励他们分享自己的感受和想法。

5. 绘画表达：我让孩子们根据故事中的场景，用彩色笔绘制出自己心中的画面。

6. 展示分享：我邀请孩子们展示自己的绘画作品，并分享自己对故事的理解和感受。

六、活动重难点重点：让孩子们理解故事的内容，认识故事中的角色。

难点：培养孩子们的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言理解力和表达能力。

七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的实施情况，发现孩子们在故事理解和角色扮演方面表现良好，但在表达和交流方面还有待提高。