《干将莫邪》完整版课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第27课《干将莫邪》。课文讲述了古代一对铸剑师夫妇为报答国君的恩情，历经艰辛铸造出千古流传的宝剑——干将莫邪的故事。课文插叙了干将莫邪夫妇四次铸剑的过程，以及他们为铸剑而付出的巨大努力和牺牲。
二、教学目标
1. 知识与技能：通过学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解干将莫邪夫妇为铸剑付出的艰辛努力和牺牲。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够理解课文插叙的作用，学会通过关键词句概括段意的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生对古代文化的兴趣，引导学生学习古代人民的优秀品质。
三、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解干将莫邪夫妇为铸剑付出的艰辛努力和牺牲。
难点：理解课文插叙的作用，学会通过关键词句概括段意的方法。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔
学具：课文、练习本、文具
五、教学过程
1. 情境导入 教师播放古风音乐，引导学生进入课堂。教师出示剑的图片，引导学生观察并说出剑的特点。进而引出本课课题《干将莫邪》。
2. 自读课文
学生自读课文，注意生字的认读。教师巡视课堂，指导学生读音和停顿。
3. 理解课文
4. 品悟课文
5. 拓展延伸
教师出示其他古代铸剑师的故事，如莫邪、巨灵神等，引导学生进行阅读分享。
6. 小结课堂
7. 布置作业
学生完成课后练习题，抄写课文中的精彩句子。
六、板书设计
干将莫邪
夫妇艰辛铸剑
七、作业设计
1. 课后练习题：
(1) 干将莫邪是谁？他们为什么要铸剑？
(2) 干将莫邪夫妇一共铸了几次剑？每次铸剑的过程如何？
(3) 你认为干将莫邪夫妇具备哪些优秀品质？
2. 抄写课文中的精彩句子。
八、课后反思及拓展延伸 本节课通过引导学生自读课文、理解课文内容，学生对干将莫邪夫妇为铸剑付出的艰辛努力和牺牲有了更深入的理解。在品悟课文环节，学生能够体会到干将莫邪夫妇的优秀品质。但在拓展延伸环节，部分学生对其他古代铸剑师的故事了解不多，需要在课后进行补充学习。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
第三单元 成长如蜕
第7课 铸 剑
课前预习区
自主梳理
1．给下列加点的字注音
①咻咻．( ) ②仇雠．( )
③雉堞．( ) ④鸱鸮．．( )
⑤打诨．( ) ⑥汶汶．乡( )
⑦莠．民( ) ⑧淜．( )
⑨奋袂．( ) ⑩水瓮．( )
⑪憎．恨( ) ⑫铸．剑( )
⑬剑匣．( ) ⑭绯．红( )
⑮靶．子( ) ⑯撮．弄( )
⑰脂．粉( ) ⑱弓弩．( )
⑲旌．旗( ) ⑳剑戟．( )
○21干瘪．( ) ○22胡诌．( )
2．辨形组词
① 径
泾
胫 ② 燥
躁 ③ 绯
悱
菲
斐
3．解释下列词语的含义
①咻咻：
________________________________________________________________________
②仇雠：
________________________________________________________________________
③弄臣：
________________________________________________________________________
④侏儒：
________________________________________________________________________
⑤打诨：
________________________________________________________________________
⑥莠民： ________________________________________________________________________
必修一·名句理解性默写
《劝学》
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已” 这句话印证了这句话。
2.荀子在《劝学》中指出：“ 青，取之于蓝，而青于蓝。”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
3.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”《劝学》中除“青， 取之于蓝，而青于蓝”外还有“冰，水为之，而寒于水。”也表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4.一块木头即使直到“木直中绳”程度，用一种火烤的方法也会使其发生翻天覆地的改变“輮以为轮，其曲中规。”
5. 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态的语句是：“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”
6.“故木受绳则直，金就砺则利，”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
7.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”
8.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；”
9.即使极力眺望远方，也不如借助地势的改变来拓宽视野“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”荀子用这两句话说明要善于借助外力提升自己。
10.《劝学》中说想要别人快速找到自己就“登高而招，”即使原本的肢体没发生任何改变，也会有好的效果“臂非加长也，而见者远。”
11.《劝学》中说声音借助风力会增强传播效果，听的人自然也听得清晰“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”
12.《劝学》中说虽然脚力不佳，但只要借助车马，一样可以轻松到达远方“假舆马者，非利足也，而致千里。”
13.《劝学》中以“借船渡水”为喻说明善于凭借外物来达到目标的句子是“假舟楫者，非能水也，而绝江河。”
必修一
一、根据拼音写出汉字。
第一单元
qìn（沁）园春 分mì(泌)
màn（漫）江 màn(谩)骂
百gě（舸） 万户hóu( 侯 )
寥kuò（廓） xié（携 ）来
zhēng（峥）嵘 挥斥方qiú（遒）
浪è（遏）飞舟 páng（彷）徨
寂liáo（寥） 彳chù(亍)
惆chàng（怅） 漫sù（溯 ）
凄wǎn（婉） 颓pǐ（圮）
青xìng（荇） 浮zǎo（藻）
长gāo（篙） hāo草 (蒿 )
枯gǎo(槁 ) 斑lán（斓）
shēng（笙）箫 踟chú(蹰 )
青tāi（苔 ） 荆jí（棘）
火bō（钵） niǔ（忸）怩麦
zāo（糟） 发jiào(酵 )
dùn (炖) 肉 团jī(箕)
凌wǔ（侮 ） chì（叱）骂
第三单元
liáo（寥）落 长歌dàng(当)哭 fěi (菲)薄 桀ào (骜)
dié（喋）血 è（噩）耗
立Pū（仆） 风尘púpú（仆
仆）
lìn(赁)屋 àn(黯)然
尸hái（骸） chuāng(创)伤
浸zì(渍) gàn（干）练
zhǎn(辗)转 步lǚ(履)
yǔn (殒)身不xù (恤) 作yī (揖)
tǎng(倘)使 解pōu (剖)
谦xùn (逊) jiǒng(迥)乎不同
bǐng(屏)息 叱zhà(咤)风云
chà(诧)异 lì(莅)临
第四单元
紫jīng (荆) 花 易zhì (帜)
停bó (泊) 超zài (载)
登zǎi (载) xī(嬉)笑
mēng骗(蒙) měng古 (蒙)
婆suō (娑) è梦
(噩)
zhuàn写(撰) chú菊(雏)
zhì息(窒) 绿树成yīn（阴）
bō夺(剥) qì据(契)
bāo(剥)果皮 夏yǎn (衍) lòng堂(弄) 游shuì
(说)
ǎo断(拗) ào口(拗)
执niù (拗) dìng(锭)壳
hǒng骗(哄) chuǎi测(揣)
起hòng (哄) 气hōnghōng (哄洪)
