PEP四年级下册Unit5-My-clothes教学设计

1 课题 英语 授课年级 四年级 课时 1

课题 Unit 5 My clothes A Let’s talk

教学目标 1. 能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；

2. 能够在情景中运用句型Are these yours? Yes, they are./ No, they aren't. Is this John's? Yes,

it is./ No, it isn't.确认物品的主人。能在情景中运用巨型It’s Mike’s. They are Chen Jie’s

3.能够在语境中理解新词yours的意思，并能正确发音。

教学重点 句型：Are these yours? No, they aren't. Is this John's? No, it isn't.

教学难点 指导学生正确使用名词所有格。

教 学 过 程

教学环节 教学活动 反思与修改

Step1.

Warm up

1. Greeting

2. Enjoy a song

“This old hat” P54

3. Take out some the school things or clothes and ask

(bag,pencil,book,shoes...)

--This is ....

--These/Those are....

Step2.

Presentation

& Practice 1.Show a picture of Chenjie’s shoes and ask:

T:These are ...shoes.

T:Are these yours,...?

S:No,they aren’t

2.Let Ss guess who's the owner of it, Guide the student to use the

sentence:

T:Whose shoes are those?

Unit 5 My clothes Part A 第一课时 Let’s talk & Let’s play .............................................. 1 Part A 第二课时 Let’s learn & Let’s do ............................................... 4 Part A 第三课时 Let’s spell ................................................................. 6 Part B 第一课时 Let’s talk & Let’s find out ........................................ 8 Part A 第二课时 Let’s learn & Let’s find out ..................................... 10 Part B 第三课时 Read and write & Let’s check & Let’s sing ............. 13 Part A 第一课时 Let’s talk & Let’s play 教学目标 1.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 2.能在语境中理解新词yours, cap, shoes的意思，并正确发音。 3.能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。 4.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。 教学重点 学习句型“Whose cap is this? It’s my brother's .Thanks.Where are you,Zip?Is this yours?”等。 教学难点 指导学生正确使用名词所有格。 教学准备 教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、颜色转盘、各种学生的衣物、学生帽子以及鞋子图片 教学过程 Step 1:Warm-up 1.教师拿出准备好的颜色转盘，转到什么颜色，学生就运用句型It’s„来快速描述，比一比，谁反应最快。 2.同桌两人一组，一人手里拿着上一单元蔬菜动物的单词卡片，另一人运用句型Are these„? Yes, they are. No, they aren’t.来进行问答。 Step 2:Presentation

1 / 8 pep四年级下册unit5My clothes 试卷

Unit 5单元测试卷A

听力部分〔40分〕

一、根据录音内容.将下面每组中你认为符合录音内容的图片下面的字母画圆圈圈住.〔10分〕

1、 2、 3、

A B A B A B

4、 5、

A B A B

二、 根据录音内容.判断下面各图是否与录音内容相符.相符的在该图片下面的括号里打“√”.不符的打“×”〔10分〕

1、 2、 3、 4、 5、

〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕

三、 根据你在录音中听到的问题.将下面每组答句中最合适的答案选出来.将其字母序号填入句子前面的括号里.〔10分〕

〔 〕1、A、Yes, it’s Amy’s . B、Yes, it’s my clock.

C、Yes, it is.

〔 〕2、A、It’s purple. B、It’s on the first floor.

2 / 8 C、It’s 9:35.

〔 〕3、A、They’re shoes. B、It's My jacket.

C、It's my story-book.

〔 〕4、A、There are two. B、It’s 6:08.

Unit 5 My clothes

第一课时

教学目标：

1.能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。

2.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。

教学重点：

句型：Are these yours? No, they aren't. Is this John's? No, it isn't.

教学难点：

指导学生正确使用名词所有格。

教学准备：

教学光盘、单词卡片。

教学过程：

Step 1: Warm-up

1.教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。

2.学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。

Step 2: Presentation

(一) Let's talk：

1.学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Are

these yours? 引出新课。 2.教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。

3.在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。

4.操练句型Is this John's? Yes, it is./ No, it's not. 进行替换练习。

5.认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。

(二) Let's play：

学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is this yours?/ Are

these yours? 学生回答。由师生操练过渡到生生操练。

Step 3: Consolidation and Practice

1.教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。

2. Ask and answer: 小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。

3.教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行