14、秋天

14* 《秋天》 何其芳

教材简析：《秋天》是何其芳于三十年代初创作的一首优美的抒情诗。诗人用情味深长的语言描写农家生活，展现了一幅幅生动的画面，三节诗组合成三幅既流动又整合的秋天意象，抒发了对秋天的喜爱与赞美之情。诗文的语言情景交融，富有诗情画意，学习此文可以陶冶学生的情操，激发学生的审美情趣，提高学生的文学素养，更能激发学生热爱美好生活，热爱大自然的美好感情。 设计理念：这首诗的内容简单易懂，所以教学的重点是通过让学生反复诵读，在读中理解诗意，体会情感，品味语言。教学中采用诵读法，讨论法，想象法等教学方法，使学生尝试自主、合作、探究的学习方法。我想体现的是阅读与口头表达和写作相结合，整体感知与深入探究的结合，在深入感受的基础上，从书本向生活，由课堂向课外的延伸。 教学目标：感知课文内容，体会作者在诗文所表达的思想感情。 品味、揣摩诗文优美的语言，体会诗歌优美的意境。培养学生热爱美好生活、热爱大自然的感情。重点难点： 1、 诵读诗文，体会诗歌优美的意境。 2、

揣摩、品味本文优美的语言。 课前准备： 1、课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。 2、准备录音带、录音机、微机或投影仪。 3、师生共同准备秋天的图片 课时安排： 一课时 教学过程

一、导入新课 教师：一场场凉丝丝的秋雨过后，城市开始换上了它秋天的行装，金黄成了它的主色调。同学们当中有谁喜欢秋天这个季节，能说说为什么吗？（学生自由发言后）师：是的，很多人都喜爱秋天，爱它的叠翠流金，爱它的落叶缤纷，爱它的菊香满园，也爱它的天高气爽„„但是相信你们所体味到的秋天只是城市中的秋天，乡村中独有的秋天是另一个世界，今天，就让我们随着理查德．克莱德曼的钢琴曲《秋日的私语》一起走进现代诗人何其芳的《秋天》，去领略乡村的秋之风采。 二、听读课文 1 、师配乐诵读诗歌。【设计说明】赏秋，旨在培养学生听的能力，初步感受诗中美的意境、语言、旋律、情感，得到美的陶冶。

授课：汪雅虹（屯溪第四中学） 评析：程嗣武（黄山区甘棠小学）

一、图片对比展示，情境导入新课

1、课前热身

师：老师送给你们一份礼物，就是三句话。第一句，对自己说“我很棒”。

同桌互说。

师：第二句，对你的同桌说“我真的很棒”。

生互说。

师：第三句，对着全体听课的老师说“我们真的真的非常非常棒”。

学生对着台下的老师说。（掌声）

（点评：课前交流简洁明确，给学生一个积极的暗示，有助于营造积极向上的课堂教学氛围。）

师：这是老师送给大家的礼物，老师最喜欢和这样的同学一起上课。相信咱们今天一定能激起情感的共鸣和思维火花的碰撞。我们共同学习一篇散文——《秋天的怀念》，作者是——

生：史铁生。

2、课件出示史铁生健康时的照片。

师：想不想认识他。

师：你们看到的是史铁生十八岁的照片，说说，这是一个怎样的小伙子？

生：坚强。

生：青春飞扬。

生：生龙活虎的壮小伙。

生：充满活力。

师：你们读懂了这张照片。

出示另一图片——轮椅。

师：活在这样一个狂妄的年纪，却突然遭到厄运，他的生活会发生怎样的变化呢？故事就从这里开始了。

生：读屏幕上出示的一段文字。（此生是班上朗读水平最高的）

（点评：从史铁生年轻时的图片导入新课，使之与作者瘫痪后的表现形成对比，有助于学生很快地进入课文情境；而让班上朗读水平最高的同学朗读课文则掀起教学的第一个高潮，能够帮助学生入情入境地学习课文。）

二、朗读课文，整体感知

1、了解大致内容

师：听说你们学过这篇课文，（生点头。）那我们就来一次经典重读。你们推荐一位同学来读一读，不过大家都有事做，女同学读母亲说的话，男同学读史铁生说的话。

生分角色初次朗读（一生读叙述语言，女生读母亲说的话，男生读作者说的话。）

（读得入情，全场掌声。）

师：初次见面，我就被你们深情地朗读折服了。课文写了哪两个人物？

生：母亲，史铁生。

师：围绕这两个人物发生了什么事，能不能用自己的话说说这个故事。

点名说。

《电能生产过程》在线作业一

试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100

单选题

一、单选题（共 20 道试题，共 100 分。） 得分：100V 1.

定桨定速型风机在风速变化时桨叶的角度不会改变，而当风速超过额定值时，会通过（ ）来调节功率，防止转速过快。A. 叶片自动失速；

B. 改变齿轮传动；

C. 调整发电机励磁；

D. 施加制动措施

满分：5 分 得分：5

2. 当电动机电压为6000V时，其对应的生产容量范围为( )kW。A. 100及以下

B. 200以上

C. 75以下

D. 300以下

满分：5 分 得分：5

3. 水蒸汽在加热过程中，随着压力的提高，预热热量qpre，汽化潜热量qvap、过热热量qsup将会发生变化，其变化规律是( )。A.

qpre下降、qvap上升、qsup上升

B. qpre上升、qvap下降、qsup上升

C. qpre上升、qvap下降、qsup下降

D. qpre下降、qvap上升、qsup下降

满分：5 分 得分：5

4. 装设旁路母线及旁路断路器可以在不中断供电的情况下检修（ ）。A. 主母线

B. 出线断路器

C. 旁路隔离开关

D. 线路

满分：5 分 得分：5

5. 电流互感器的量测误差与很多因素有关，其中与二次回路阻抗的关系是（ ）。A.

阻抗值增大，误差增大

B. 阻抗值增大，误差减小；

14 秋天的怀念

一 用“√”标出加横线字的正确读音。

侍弄shì sì 一宿xiǔ sù 劲头jìng jìn

豌豆wān wāng 艰难nán nàn 娘儿俩liă liăng

二 根据音节填上合适的字。

1 pí ( )酒 （ ）胃 （ ）琶

2 zào （ ）音 急（ ） 干（ ）

3 gān （ ）甜 （ ）脏 竹（ ）

三 用“√”选择正确的答案。

1 为懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。

“我”和妹妹都懂得：

A 我俩在一块儿，要好好活。 （ ）

B 不管遇到什么困难，都不能放弃生命，兄妹俩在一起要互相照顾，要好好地活。 （ ）

C 妹妹推“我”去看菊花。 （ ）

2 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

这句话说明了：

A 菊花开得绚丽烂漫，泼泼洒洒，美化了环境。 （ ）

B 借景抒情，既寄托对母亲的怀念，又从烂漫的菊花中得到启示：不管遇到什么困难，都要热爱生活，都要好好活下去，活得烂漫精彩。 （ ）

3 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

句末的省略号告诉我们：

A 母亲临终前说话已经有气无力了，连话也说不完了。（ ）

B 母亲临终前还惦记着自己的孩子，还在考虑他们的将来。（ ）

四 把词语补充完整。

喜出（ ）外 翻来（ ）去 同归（ ）尽

依依不（ ） 休（ ）相关 用心（ ）苦