九年级化学上册-第七单元-燃料及其利用教案-(新版)新人教版

第七单元 燃料及其利用

本单元分为三个课题：燃烧和灭火、燃料的合理利用与开发以及燃烧的条件。本单元从生活中常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识，之后介绍燃料及其用途以及使用燃料对环境的影响等。

本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受。同时，注意通过活动与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。

课题1 燃烧和灭火

第1课时 燃烧和灭火

知识与技能

1．认识燃烧的条件和灭火的原理。

2．初步学会灭火器的选择和使用

过程与方法

1．通过实验认识探究问题的方法。

2．利用实验学习对比在化学学习中的作用。

3．通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

情感、态度与价值观

1．认识燃烧实质及其对生活产生的重大影响。

2．了解火灾危害与防护方法，了解逃生的一般方法。

重点 燃烧条件和灭火原理。

难点 燃烧条件的探究。

多媒体、镊子、酒精、白磷、红磷、水、蜡烛、玻璃杯、火柴、木条、烧杯、薄铜片等

一、导入新课

师：1.我们对物质的燃烧现象并不陌生(如图1)，那么什么叫燃烧？物质的燃烧在我们的生活中有哪些好的方面和不好的方面？

2．同学们见过“火三角”吗(如下图2)？你知道它的意思吗？

3．同学们还能设计出其他探究燃烧条件的方案吗？

二、推进新课

燃烧的条件

师：1.燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。

2．燃烧需要的三个条件。

猜想(1)：要有可燃物。

猜想(2)：要有氧气，氧气越多燃烧越旺。

猜想(3)：要达到一定的温度。

师：你能设计一些简单易行的实验证实你的猜想吗？

实验探究：燃烧的条件(实验7－1)

实验步骤：在500mL的烧杯中注入400mL热水，并放入一小块用硬纸圈圈住的白磷。在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。

课题2 燃料和热量

从容说课

本课题主要学习有关煤和石油的知识、天然气以及化学反应中的能量变化。考虑到本单元中的拓展性课题——煤和石油的综合利用，所以，在内容安排上，教师将本课题中有关煤和石油的知识放在了拓展性课题中进行学习。

在“天然气”的教学中，教师引导学生从认识其主要成分出发，通过对实验进行观察和分析，进一步认识燃料的燃烧和应用，并一起写出化学方程式。接着，教师又借助投影内容，向学生介绍了沼气的一些利用知识。

关于化学反应与能量，教师采用了演示实验，利用两个对比实验，使学生了解化学反应中伴随能量变化的现象。

最后，教师组织学生通过讨论的形式对煤和石油及其综合利用进行了学习。

教学目标

1．知识与技能

(1)知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。

(2)知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。

(3)了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

2．过程与方法

(1)运用思考、讨论的方法来获取信息。

(2)运用实验的方法来得出结论。

3．情感态度与价值观

通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。

教学重点

1．了解化石燃料的形成过程和不可再生性。

2．认识化石燃料对人类所起的重要作用。

3．了解化学反应中的能量变化。

4．知道石油炼制的几种主要产品及用途。

教学难点

1．培养学生独立思考、加工信息的能力。

2．拓展性课题“煤和石油的综合利用”。

教学方法

创设情境→探究实验→得出结论→联系实际→拓展视野。

教具准备

教师用具：(1)投影仪，冷而干燥的烧杯，试管，小烧杯，玻璃片；

人教版九年级上册化学第七单元《燃料及其利用》知识总结

课题1 燃烧和灭火

一、燃烧的条件

1.燃烧的概念:通常情况下,可燃物与 氧气 发生的一种 发光 、

放热 的剧烈的氧化反应叫做燃烧。

2.燃烧的条件

(1)探究燃烧的条件

实验方案 实验现象 分析与结论

铜片上的白磷

燃烧 ,铜片上的红磷 不燃烧 ,热水中的白磷 不燃烧 铜片上的红磷温度没有

达到着火点 ,热水中的白磷没与氧气接触

热水中的白磷 燃烧 热水中的白磷温度达到

着火点 且与 氧气

接触

(2)燃烧需同时满足三个条件

① 可燃物 ;

② 氧气(或空气) ;

③ 达到燃烧所需的最低温度 (也叫 着火点 )。

二、灭火的原理与方法

1.原理:破坏燃烧条件中的任何一个都能达到灭火的目的。 2.灭火方法

(1)清除或隔离 可燃物 ;

(2)隔绝 氧气 或( 空气 );

(3)使温度降到 着火点 以下。

三、易燃物和易爆物的安全知识

1.气体的爆炸极限:可燃性气体在空气中达到一定含量时,遇到火源就会发生爆炸,这个能发生爆炸的含量范围,称为爆炸极限。

2.一些与燃烧爆炸有关的图标

课题2 燃料的合理利用与开发

一、化学反应中的能量变化

1.化学反应在生成新物质的同时,还伴随着能量的变化。

2.能量的变化通常表现为热量的变化,有些反应 放出热量 ,如氧化钙与水的反应、镁与盐酸反应等;有些反应 吸收热量 ,如碳与二氧化碳的反应。

二、化石燃料的利用

1.煤

主要含 C 元素,此外还含有H元素和少量的N、S、O等元素以及无机矿物质。 2.石油

主要含 C、H 元素(还含少量S、O、N等元素)的混合物。

3.天然气

(1)组成:主要由C、H元素组成的气态碳氢化合物,主要成分

是 甲烷 。

(2)物理性质

颜色 气味 状态 密度 水溶性

无色 无味 气体 比空气小 难溶于水

(3)化学性质

三、使用燃料对环境的影响

九年级上册

第七单元 燃料及其利用

【教学目标】

知识与技能

1、知道燃烧的条件和灭火的原理；

2、认识燃烧、自燃、缓慢氧化、爆炸等概念之间的区别和联系。

3、了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；

4、了解易燃物和易爆物的安全知识并记住一些有关的图标。

5、知道化石燃料的种类、应用、自然保护及对环境的影响等问题。

6、了解化学反应中能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

7、了解化石燃料以外的清洁燃料的使用和开发，综合利用资源和开发新能源的意义。

8、掌握氢气的实验室制法，了解氢能利用的优点、困难及要解决的问题。

过程与方法

通过梳理知识，培养学生的归纳能力。

情感、态度与价值观

通过三大化石燃料引起学生的忧患意识，保护环境的情感。

【教学重难点】

重点：

1.知道燃烧的条件和灭火的原理；

2.化学反应中能量的变化

3.三大化石燃料和新能源

难点：化石燃料的种类、应用、自然保护及对环境的影响。

【导学过程】

【创设情景，引入新课】

这一单元，我们学习了哪些知识，请同学们梳理一下。

【自主探究】

将课本复习完一遍，然后填写完整。

一般可燃物 燃烧的条件 —————— ； ————————

灭火的原理___________；_____________________。

爆炸：条件

燃料 促进燃料充分燃烧的方法______________；___________。

煤主要含_____元素还含有__________________

化石燃料 石油 主要含______和_______元素