五年级上册第四课珍珠鸟笔记
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五年级上册第四课珍珠鸟笔记
一、生字词
1. 字音
- “蔓”：在“垂蔓”中读“màn”，不要读成“wàn”。
- “挨”：在“挨近”中读“āi”，表示靠近的意思；“挨”还有“ái”的读音，如“挨打”。
2. 字形
- “幽”：半包围结构，中间一竖不要断开。
- “享”：与“亨”要区分开，“享”字下面是“子”。
3. 字义
- 深幽：深远，僻静。
- 信赖：信任并依靠。文中指珍珠鸟对“我”逐渐信任的过程。
二、文章结构
1. 第一部分（第1自然段）
- 点明珍珠鸟是一种怕人的鸟，为下文写珍珠鸟与“我”的亲近过程做铺垫。
2. 第二部分（第2 - 13自然段） - 写“我”为珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，珍珠鸟由怕人到能与“我”和谐相处，最后完全信赖“我”的过程。
- 其中又可以细分为几个层次：
- （第2 - 5自然段）写珍珠鸟开始在“我”家的生活状态，它先是躲在笼子里，只敢伸出小脑袋瞅瞅“我”。
- （第6 - 11自然段）写珍珠鸟逐渐与“我”亲近，它开始在屋里飞来飞去，落在“我”的书桌上，甚至啄“我”的笔尖。
- （第12 - 13自然段）写珍珠鸟完全信赖“我”，在“我”的肩头睡着了。
3. 第三部分（第14自然段）
- 总结全文，点明主题——信赖，往往创造出美好的境界。
三、重点句子理解
1. “瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”
- 这是对小珍珠鸟外形的描写。通过细致的描写，生动地写出了小珍珠鸟的可爱形象，为下文作者对它的喜爱以及它与作者之间建立信赖关系做铺垫。
2. “信赖，往往创造出美好的境界。”
- 这是文章的主旨句。在文中，“我”对珍珠鸟的关爱、尊重，为珍珠鸟创造了自由、舒适的生活环境，使得珍珠鸟从怕人到信赖“我”。这种信赖不仅让珍珠鸟的生活充满了温馨，也让“我”感受到了人与动物和谐相处的美好。在生活中，人与人之间、人与动物之间都需要这种信赖，只有相互信赖，才能构建和谐美好的关系。
四、写作特点
1. 描写细腻
- 作者对珍珠鸟的外形、动作和神态进行了细腻的描写。如“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’响。”通过这些描写，生动地展现了珍珠鸟从怕人到逐渐亲近人的过程。
2. 以小见大
- 文章通过描写“我”与珍珠鸟之间的相处，以小见大，揭示了“信赖，往往创造出美好的境界”这一深刻的主题。反映了在社会生活中，无论是人与人之间还是人与动物之间，信赖都是非常重要的。
