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农民教育培训工作方案

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农民教育培训工作方案

第一章 总论 ................................................................................................................................... 4

1.1 农民教育培训背景与意义 ............................................................................................... 4

1.1.1 国家政策背景 ............................................................................................................... 4

1.1.2 农业发展需求 ............................................................................................................... 4

1.1.3 农民自身发展需求 ....................................................................................................... 4

1.2 农民教育培训现状分析 ................................................................................................... 4

1.2.1 教育培训体系 ............................................................................................................... 4

1.2.2 培训内容 ....................................................................................................................... 4

1.2.3 培训效果 ....................................................................................................................... 5

1.3 农民教育培训目标与任务 ............................................................................................... 5

1.3.1 教育培训目标 ............................................................................................................... 5

1.3.2 教育培训任务 ............................................................................................................... 5

第二章 教育培训体系构建 ............................................................................................................. 5

2.1 农民教育培训体系框架 ................................................................................................... 5

2.1.1 基础教育层：以扫除文盲、提高农民基本文化素质为目标，开展成人识字、计算、英语等基础教育培训。 ........................................................................................................... 5

2.1.2 职业技能层：以市场需求为导向，开展种植、养殖、农产品加工、乡村旅游、电商等职业技能培训。 ............................................................................................................... 5

2.1.3 市场营销层：以提高农民市场营销能力为目标，开展农产品市场营销、品牌建设、电子商务等培训。 ................................................................................................................... 5

2.1.4 管理能力层：以提升农民合作社、家庭农场等新型农业经营主体管理水平为目标，开展农业政策、法律法规、财务管理等培训。 ................................................................... 5

2.1.5 创新创业层：以激发农民创新创业精神为目标，开展创新创业指导、项目策划、风险评估等培训。 ................................................................................................................... 6

2.2 教育培训资源整合与优化 ............................................................................................... 6

2.2.1 人力资源整合：充分发挥部门、农业院校、科研院所、社会组织等力量，构建多元化、专业化的教育培训师资队伍。 ................................................................................... 6

2.2.2 物理资源整合：整合农村现有教育设施、实训基地、远程教育等资源，提高教育培训设施利用率。 ................................................................................................................... 6

2.2.3 信息资源整合：利用互联网、大数据、云计算等技术，搭建农民教育培训信息平台，实现教育培训资源的共享。 ........................................................................................... 6

2.2.4 资金资源整合：加大投入，鼓励社会资本参与，建立多元化、可持续的教育培训经费保障机制。 ....................................................................................................................... 6

2.3 教育培训质量保障体系 ................................................................................................... 6

2.3.1 制定教育培训标准：根据不同层次、不同领域的教育培训需求，制定相应的教育培训标准，保证培训内容与市场需求相适应。 ................................................................... 6

2.3.2 教育培训评估：建立完善的评估机制，对教育培训过程和效果进行定期评估，及时发觉问题，促进教育培训质量的持续提升。 ................................................................... 6

2.3.3 教育培训监管：加强对教育培训机构的监管，规范培训市场秩序，保证教育培训质量。....................................................................................................................................... 6

2.3.4 师资队伍建设：加强师资培训，提高教师教育教学水平，建立一支高素质、专业化的师资队伍。 ....................................................................................................................... 6

2.3.5 农民学员管理：完善农民学员选拔、考核、激励机制，提高学员学习积极性，保证教育培训效果。 ................................................................................................................... 6

第三章 培训内容与课程设置 ......................................................................................................... 6

3.1 培训内容规划 ................................................................................................................... 6

3.2 课程体系构建 ................................................................................................................... 7

3.3 教学方法与手段 ............................................................................................................... 7

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对农民科技教育培训工作的思考

对农民科技教育培训工作的思考

对农民科技教育培训工作的思考

摘要 通过对成县农民科技教育培训现状的深刻分析，总结出了当前农民科技教育培训工作中普遍存在的问题，并有针对性地提出了加强农民科技教育培训工作的对策，以为搞好农民科技教育培训工作提供参考。

关键词 农民；教育培训；问题；建议

中共中央、国务院《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》指出，要加强教育科技培训，振兴发展农业教育，加快培养农业科技人才，大力培训农村实用人才，全面造就新型农业农村人才队伍，这给新时期的农民教育培训工作提出了新的更高的要求。成县是农业大县，多年以来，县委、政府始终把农民科技教育培训工作作为实施“科教兴农”战略的重要措施来抓，建立组织机构，制定培训规划，为农民科技教育培训搭建平台，结合产业结构调整和农业特色产业开发，积极开展农村干部、农民学历教育和农业实用技术培训，为促进农业增产、农民增收、农村繁荣发挥了重要作用[1]。但随着工业化、城镇化和农业现代化水平的不断提升，成县的农民科技教育培训工作还存在许多与新形势、新要求不相适应的问题。作为肩负农民科技教育培训职能和重任的农业科技部门，如何有针对性地组织开展农民科技教育培训工作，提升农民的科技应用能力、科技带动能力和科技创新能力，促进农业转型升级，是目前面临的重大课题。

1 成县农民科技教育培训工作面临的主要问题

1.1 思想认识不到位成为制约农民科技教育培训工作进一步发展的重要因素

一些基层干部加快经济发展的愿望十分强烈，但对“科学技术是第一生产力”的科学论断缺乏深刻理解，对农民科技教育培训是现实生产力的认识不足，没有把农民科技教育培训和经济建设有机结合起来，摆上重要议事日程。在安排农业农村工作时，把农民科技培训和提高农民文化素质当作软指标来抓，缺乏有效的约束机制[2]。在制定农业农村工作计划时，重视经济工作，忽视农民文化素质提高，重视农村物质文明建设，轻视精神文明提升的现象依然不同程度的存在。

农民素质培训实施方案

农民素质培训实施方案

农民素质培训实施方案

农民素质培训实施方案

为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案具有可操作性和可行性的特点。那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家整理的农民素质培训实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

农民素质培训实施方案1

为深入贯彻落实省委、省政府《关于加强农村公共文化服务体系的意见》（云办发〔〕1号）、《县人民政府办公室关于印发县文化信息资源共享工程农民素质教育网络培训学校实施方案的通知》（双政办发〔20xx〕190号）精神和要求，为建设社会主义新农村培养具有一定思想道德素质和科学文化素质的新型农民，充分发挥文化在服务“三农”中的重要作用，现就我镇开展“文化信息资源共享工程农民素质教育网络培训学校”建设，制定本实施方案。

—、建设文化信息资源共享工程农民素质教育网络培训学校的重要性和必要性

建设“文化信息资源共享工程农民素质教育网络培训学校”（以下简称“农文网培学校”）是贯彻落实省委、省政府一号文件及双政办发〔20xx〕190号文件的重要举措。建立“农文网培学校”，是新形势下提高农民群众思想道德素质和科学文化素质的新途径，通过将文化信息资源共享工程与乡镇综合文化站、村文化活动室建设紧密结合起来，有利于充分发挥共享工程在农村的功能和作用；有利于扩展农村公共文化设施的服务功能，促进农村文化建设；有利于保障农民群众享有基本的文化权益。通过充分利用共享工程的信息资源、社会各方面的师资力量和覆盖到村的培训网络，采取网络教学、多媒体教学、流动教学等形式，创新农民素质教育的渠道和途径，根据群众不同的文化需求，提供农民群众所需的各类知识信息，切实帮助他们提高思想道德和科学文化素质，为新农村培养新型农民。

二、办学宗旨和目标任务 （一）办学宗旨

文化乐民、文化育民、文化富民。

（二）目标任务

与建设社会主义新农村的历史进程相适应，按照资源共享、网络健全、运行有效、惠及农民的原则，以提高农民思想道德素质科学文化素质为目标，以文化信息资源共享工程为平台，以乡镇综合文化站为依托，以文化教育资源整合为手段，以多媒体教学为方式，动员社会各界积极参与，努力构建覆盖全镇的农村文化信息素质教育网络。通过建立“农文网培学校”，从而推动文化设施资源与文化信息资源的优化组合和共建共享，实现站点向学校的转换，全面扩展乡镇综合文化站、村文化活动室的服务功能，提升文化信息资源共享工程的利用水平，使之能够开展文化科普教育、知识信息服务、图书借阅、文化鉴赏、教育培训、文化娱乐、公益文化讲座等多项服务功能，为社会主义新农村建设培养具有一定科学文化素质和某项专门技能的新型农民。

农民培训工作总结

农民培训工作总结

农民培训工作总结

开展农民培训，提高农民素质，是建设现代农业、促进农民增收、统筹城乡经济社会发展的重要举措。20xx年县农委将新型农民科技培训项目养殖业方面9个村培训工作交给畜牧局实施。为扎实做好新型农民科技培训工作，确保按质按量完成培训任务，根据有关文件精神，结合各项目村实际，畜牧局做了大量卓有成效的工作，现将有关情况总结如下：

一、主要成效

按照新型农民科技培训项目实施要求，我们以村为基本单元实施，重点在9个村培训专业农民360人。由于各项目村高度重视，精心组织实施，取得了明显成效。截至11月底，县畜牧局累计进村办班135场次，培训基本学员360人；现场指导5400人次，均完成进度任务的100%。

通过开展新型农民科技培训，培养了一批观念新、懂科技、技能强、善经营的养殖生产能手和致富带头人，促进了养殖科技成果转化和实用技术的推广，推动了农业结构调整，加快了“一村一品”发展，增加了农民收入。

（一）培养了一批学以致用的专业农民。我们在开展新型农民科技培训时，对培植专业农民进行重点指导、重点培养、重点扶持，帮助解决生产和技术难题，促进他们发展壮大。9个项目村参训农民，85%的学员掌握了1至2项实用技术；10%的成为当地科技致富带头人；10%的成为当地养、加和营销大户。如雨坛乡新民村水产专业基本学员张文才，通过项目培训和自己钻研掌握了一套高效养殖螃蟹技术。。雨坛乡的高峰、雨坛、新民三个村围绕水产生产，重点开展了淡水养殖技术培训，引导农民扩大生产规模，20xx年三个村新发展养殖水面200亩。xx镇龙桥、团山、陆岗三村和汤沟镇少丰、勤俭二村充分发挥蛋鸭生产优势，通过培训扩大养殖规模，20xx年蛋鸭养殖量比去年增加24%。老洲镇下圩村围绕土种蛋鸡养殖优势，该村发展养殖1万只以上的大户18家、1千到1万只的xx6家，存栏达xx0万只。总之，通过新型农民培训，每个村基本上形成了一个主导产业，“一村一品”正在发展壮大。

浅谈农民教育培训工作存在的问题

浅谈农民教育培训工作存在的问题

浅谈农民教育培训工作存在的问题

社会主义新农村建设需要一大批有文化、懂技术、善经营的新型农民，但与之相适应的新型农民培育却进展缓慢，培育新型农民，既是新农村建设的当务之急，也是农业可持续发展的长远大计。虽然我县农民教育培训工作取得长足发展，但同广大农民群众的实际需求还有一些差距，还存在一些问题和不足。我们必须立足当前，着眼长远，及时解决新型农民培训中出现的问题。

一、我县农民教育培训工作现状

1 初步建立起农民教育培训保障体系。全县成立了农民教育工作领导小组，下设办公室，负责农民教育的日常工作。2008年，我县出台了《关于进一步加强农民教育的意见》，将农民教育工作纳入政府重要议程。领导小组每年都下发农民教育工作实施意见，制定详细具体的工作配档。明确培训时间和责任单位。

2 初步搭建了新型农民教育培训平台。目前，我县有12所农民成人学校，教师94名。各培训单位积极探索，形成了课堂教学案例分析、田间地头现场观摩、专家教授跟踪服务等多种教育培训方法。围绕农民教育培训，积极整合教育培训资源，加强培训机构建设，抓好实训基地建设，不断完善师资队伍。

3 努力丰富农民教育培训模式。探索实行“订单式培训、菜单式教学、递进式就业”的培训模式，按照“培训一人，转移就业一人，富裕一家”的要求，突出抓好农村实用技术、职业技能、创业本领等三个方面的培训，大力开展“送岗到农家”活动，加快了农村剩余劳动力的转移。

4 不断创新农民教育方式方法。在给予农民的同时教育农民。紧紧抓住实施一系列惠农政策的绝佳教育时机，全面渗透对农民的教育。在教育农民的同时组织农民。利用教育培训的机会，把农民组织起来成立各种民间组织、协会，并发挥其作用，带领群众致富。在组织农民的同时启发农民。

二、我县农民教育培训工作中存在的问题

1 农民教育培训资源有待整合。农民的教育培训工作分部门开展，各部门到镇、村办班培训时都是各自为政，培训内容和培训对象有时重复交叉，容易出现旱涝不均的现象。农业和科技部门的技术优势，教育部门的阵地、教学和设备优势，劳保部门的劳动力转移和技能培训资源，现在都是多头管理，总体上比较散，没有形成合力。