科学四年级电子课本(人教版)

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（视频教学）

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一、天气

⒈我们关心天气

一、教材简析：

本课内容分两部分：第一部分我们知道的天气现象；第二部分今天的天气怎么样。

第一部分通过引导学生观察“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图中的各种天气符号和表示温度的数字，反映了这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个全面的了解。也便于学生认识各种天气符号。

第二部分是在第一部分活动的前提下，学生从云量、降雨量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。接下来把学生带到室外，引导学生从这几方面对当天的天气进行观察。并引导学生用一些词或句子将观察到的现象记录下来。回来后并进行交流。

二、教学背景：

天气几乎每天都在影响我们的生活。四年级的学生已经对天气有了初步认识，这些认识来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其他的书籍资料。

三、教学设计：

教

学

目

标 （一）科学概念：

1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

2．知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法：

（二）过程与方法：

1．能对各种天气现象进行分类。

2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。

（三）情感态度价值观：

意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。

教学重难点 知道常见的一些天气现象和天气符号。

教学准备 教具 学具

用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；各种天气符号的图片 每组一套天气符号卡片；

天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；

每个学生科学记录本各一本。

教 学 流 程

了解前知识——了解天气的基本特征——认识天气符号——实地观察当天天气——交流描述当天天气——天气对生活的影响——课后：持续观察天气现象

活 动 过 程

基 础 设 计 个性设计

导入：

我们每天都会感受到不同的天气，想了解它的科学道理？这节课我们就来共同关注和我们生活密切相关的有关天气的一些问题。（板书：我们关心天气）

第1单元 第1课《听听声音》（ 0.5-1 课时）

【教学目标】

科学概念目标

1. 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。

2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。

科学探究目标

运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。

科学态度目标

1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。

2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。

3. 能对声音提出一些有意义的问题。

科学、技术、社会与环境目标

初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们的生活

【教学重点】

用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问题。

【教学准备】

教师准备：包含各种声音的音频视频。

学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。

【教学流程】 教学环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要点

一、导入

2 分钟 观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题

学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。 将注意力集中到声音上。

二、聚焦

3分钟 试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描述它。 学生交流与讨论。 聚焦声音的描述 三、探索

25

分钟 任务一:

观看视频描述你听到的交通工具的声音。

提示:对听到的声音进行记录，描述。

任务二:

描述你听到的动物发出的声音

任务三:

描述你听到的球类发出的声音。

任务四:

描述你听到的生活中的声音。

研讨：

讨论关于声音你知道些什么？

你还想知道什么？

学生记录自己听到的声音，并用词语进行描述。

说一说关于声音自己知道的知识。

提出一些关于声音有价值的问题。 学生能用简单的词语描述自己所听到的声音。将听到的声音按简单的标准进行分类。

四、拓展 给学生播放一段音乐，让学生感受音符的高低变化。 学生可以用手势来比划音乐的高低起伏。 体会声音的起伏变化，为后面的课做铺垫。

教科版小学四年级科学上册复习资料

第一单元《天气》

1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。

1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）

1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。

1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。

1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。

1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量

1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。

1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。

1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。

1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。

1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。