小班教案-音乐小班
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小班教案:音乐小班
小班教案:音乐小班1
活动目标：
1、通过学习歌曲, 让幼儿驾驭歌曲的名字。
2、引导幼儿在视察、感知拍皮球动态的基础上, 感受轻重, 并分别用较轻、较响的声音演唱。
3、教幼儿依据词意进行歌表演, 激励幼儿主动开心地参加嬉戏。
活动打算：
大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高, 拍得轻球就跳的低的阅历。
活动过程：
一、起先部分
1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《珍宝, 在哪里》
2、律动练习：《生活仿照动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的好》
二、基本部分
出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。
1、小挚友看这是什么？（大皮球）这个大皮球是什么样子的呀？（圆又圆）老师边拍皮球, 边提问：拍一拍, 皮球怎么样？（跳一跳）拍得轻, 皮球就怎样呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最终, 老师接住皮球, 并说：我的皮球接住了！利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态改变。
2、同时引导幼儿学念歌词。
3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲, 给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小挚友听。
4、老师弹唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？（请幼儿完整的回答）
5、播放录音磁带歌曲, 引导小挚友仔细倾听。
提问：小挚友听到歌曲里唱了什么？（老师小结幼儿回答）
6、请幼儿跟随老师随音乐完整念歌词。
7、请幼儿跟随老师完整学唱歌曲。
8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。
——老师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句, 并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。
——教幼儿用歌声表现轻重。师：“拍得低跳得低, 我们用什么声音唱？拍得重跳得高, 我们用什么声音唱？”
9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作, 使幼儿能一边唱歌, 一边表演。
三、结束部分
1、小结活动状况下课！
2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。
小班教案:音乐小班2
目标：
1、在感受音乐的基础上, 仿照小宝宝睡觉的姿态。
2、情愿用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。
打算：
娃娃哭闹的声音及娃娃一个
过程：
一、情景导入（激发幼儿哄娃娃的愿望）提出问题：
1、娃娃家的娃娃想睡觉, 可是总睡不着, 娃娃怎么了？
2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？
小结：原来是娃娃要睡觉了, 我们一起来哄娃娃睡觉。
二、观赏感受
1、观赏一遍音乐, 用动作来表现。
2、观赏音乐, 边看边做动作, 边哼唱歌曲。
重点：看看老师是怎么哄娃娃的。
小结：老师轻轻拍, 轻轻唱, 娃娃就不哭了。
3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的'动作。
三、探讨
1、师问：小宝宝睡觉了, 我们该干什么呢？怎么样不影响宝宝睡觉？
2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝, 你们是怎么样睡觉的, 做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。
课后反思：
这是一个音乐观赏活动。音乐旋律美丽、词语亲切。由嬉戏引入主题活动, 在活动中每位幼儿都人手一个小娃娃, 把小娃娃当成自己的小宝宝, 请孩子们听着音乐哄自己的小宝宝睡觉。刚起先孩子们什么姿态都有, 有几个孩子还拿着娃娃甩来甩去。我通过引导幼儿想想自己的妈妈抱着自己睡觉的样子, 让幼儿仿照, 很快幼儿就呈现出妈妈对自己孩子浓浓爱意的情景。在音乐声中幼儿能够和着音乐拍、摇着娃娃。幼儿在不知不觉中, 感受妈妈对孩子浓浓的爱。达到活动目标。
结束时, 请孩子们把自己的小娃娃放在自己的小床上睡觉。有的孩子给了小娃娃一个枕头；还有的孩子把自己的小被子给小娃娃盖好。这一切小动作都是孩子们对小娃娃关切的表现。
小班教案:音乐小班3
目标
1、培育幼儿听辨音级上行、下行的实力。
2、并通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的爱好.
过程
小挚友你们听,谁来了,“喵喵……”（小花猫）
小花猫可喜爱交挚友了, 你们想和小花猫交挚友吗？（想）
那快过来和我一起玩吧, 咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫, 聪慧又勤劳, 喵喵, 聪慧又勤劳）站着说用高音说。其次遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。
嘘, 你们听谁来了（老鼠）
这个可恶的小老鼠, 老是偷吃粮食, 还总是跑来跑去, 可烦人了,
你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）
待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本事, 要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底, 混进老鼠中间, 来熟识一下它的作案状况, 当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来, 它跑哪去了, 是跑上还是跑下。假如是下行音阶同样也是用动作表示出来。……
你们的耳朵真灵, 我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小挚友先当老鼠, 谁来……小老鼠们你们听好了, 当你们听到上行音阶时,
你们应当跑向哪里躲起来（高房子）, 假如是下行音阶你们要躲哪里去呢？
而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（高房子）, 相反, 当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（低房子）, 假如听到（老师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号, 你们就可以转身去捉,
捉之前千万要听清老鼠在那个房里, 看那只小猫最聪慧, 捉的老鼠最多, 明白了吗？
好, 那咱们在捉之前先唱一首歌, 鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身, 听细致, 小老鼠们你们也要当心了。……（玩）
交换一下……
小挚友表现得真不错, 都抓到了老鼠, 小花猫特殊兴奋交了你们这些能干的好挚友, 咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……
结束
交换一下……
小挚友表现得真不错, 都抓到了老鼠, 小花猫特殊兴奋交了
你们这些能干的好挚友, 咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……
结束
