打开心灵的窗口

开启心灵的窗口 点燃智慧的火花

---—浅谈小学作文教学辅导

伏六九年制学校 刘仙凤

【摘要】

为了充分彰显小学高年级学生的写作潜能，并引导其掌握一些行之有效的方法，提高他们的写作水平。联系生活实际我总结了以下点滴体会：一、把握生活细节，激发写作兴趣。二、培养想象能力，丰富写作内容。三、重视课外阅读，培养语感能力。四、开展多种活动，尝试运用语言。实践证明，这些方式是可行有效的，望我们广大教师在日常作文教学中多动脑筋，大胆探索，想学生之所想，应学生之所需，寻找最适合自己学生的教学方法，帮助全体学生全面发展，让作文课堂成为一种诗意的享受，成为师生共同快乐的园地。

【关键词】

生活细节 想象能力 课外阅读 多种活动

诗意栖居地

【正文】

教学是一门艺术，作文教学更是一门特殊的艺术。这就为我们工作在教学工作第一线的语文教师提出了更高的要求，它需要教师掌握更为独特的习作指导技艺，才能在教学辅导中运筹帷幄，游刃有余。

从事教学十年来，我一直从教高年级语文教学。在现实的教学中，我通过学生的习作常会发现这样一些现象：不同的习作会写出相同的内容，即“题目不同，内容相同”；写作过程或冗长繁杂，或极其简洁，三言两语，最终是“言之无物，不知所云”；还有的习作言不由衷，词不达意，矫揉造作现象严重；再如“流水涨”式文章依旧层出不绝等等。更不用谈“创新之作”了。总之，小学高年级学生虽然有了一定的写作能力，但还要让其掌握一些行之有效的方法，提高他们的写作水平。联系生活实际我总结了以下点滴体会：

一、 把握生活细节，激发写作兴趣

生活是创作的源泉，而兴趣是最好的老师。课程标准提出“写作教学应贴近生活实际，让学生易于动手，乐于表达，应引导学生关注生活，热爱生活，表达真情实感。”因此，只有着力培养学生热爱生活、观察生活，做生活的有心人，才能引导他们挖掘出更多的生活素材，习作时才能有事可叙，有景可描，有情可抒，写出来的东西才能有声有色，有情有景，读起来才会感觉有滋有味，从而激发其强烈的写作欲望。

开始菜单中的“运行”是通向程序的快捷途径，输入特定的命令后，即可快速的打开Windows的大部分程序，熟练的运用它，将给我们的操作带来诸多便捷。

winver 检查Windows版本

wmimgmt.msc 打开Windows管理体系结构(wmi)

wupdmgr Windows更新程序

wscript Windows脚本宿主设置

write 写字板

winmsd 系统信息

wiaacmgr 扫描仪和照相机向导

winchat xp自带局域网聊天

mem.exe 显示内存使用情况

msconfig.exe 系统配置实用程序

mplayer2 简易widnows media player

mspaint 画图板

mstsc 远程桌面连接

mplayer2 媒体播放机

magnify 放大镜实用程序

mmc 打开控制台

mobsync 同步命令

dxdiag

检查directx信息

drwtsn32 系统医生

devmgmt.msc 设备管理器

dfrg.msc 磁盘碎片整理程序

diskmgmt.msc 磁盘管理实用程序

dcomcnfg 打开系统组件服务

ddeshare

打开dde共享设置

dvdplay dvd播放器

net stop messenger 停止信使服务

net start messenger 开始信使服务

notepad 打开记事本

nslookup 网络管理的工具向导

ntbackup 系统备份和还原

narrator 屏幕“讲述人”

ntmsmgr.msc 移动存储管理器

ntmsoprq.msc 移动存储管理员操作请求

netstat -an （tc）命令检查接口

syncapp 创建一个公文包

sysedit 系统配置编辑器

sigverif 文件签名验证程序

sndrec32 录音机

打开心灵之窗

最难打开的是心灵之窗，最长的距离是心与心之间的距离。当代大学生面对各种压力，心理上产生了各种困惑和困扰，有的同学甚至出现了各种心理障碍，这显然是一种自然现象，需要我们去关心他们的心理健康，需要全社会重视大学生的心理健康教育问题，重点要从基础教育阶段抓起，防患于未然。特别提醒：当自己感到心情郁闷、困惑时要首先自我调整心态，当自我调整失败时，尽快主动求助心理卫生机构，尽早解除心理障碍，带着一颗健康的“心”走向成功之路。

1 心理健康才能通往成功之路

据有关资料报道，心理障碍、精神疾病导致许多青少年存在不同程度的心理障碍的人数达3千多万，其中大学生就占16%左右，这些同学因心理问题不能正常学习和生活而休学、退学，给国家、家庭造成了极大的损失。如果能及时进行心理疏导，大约15%左右的人通过自我调节可以化解心理压力，3.6%的人需要接受积极干预化解心理压力，只有1.5%的人可能是真正意义上的精疾病患者。

2 鼓励走进心理健康咨询室

接受我的关怀，期待你的笑容，人心灵健康的结构就是相互爱护、相互支持，构建和谐。人文的宽松环境，做到相互理解、相互关爱，使每个人都有一个好的心情，心理障碍的出现机率就会大大减少。近年来在全国有各种各样的心理卫生机构，如学校有心理健康咨询室，社会有心理协会所属的咨询室（或工作坊）等都可供心理障碍者选择。如武汉大学心理卫生协会会员达1000余人，他们各学院有心理协会分会、有会刊、网站、“朋靠关怀”心理热线，在老师的指导下开展一系列特色鲜明的心理咨询和互助活动，值得我们借鉴。

3 建立健全心理求助体系，面向全体预防为主

心理健康教育是一项专业性很强的工作，只有专业加爱心，才能解开不健康的心结。这必须要做到既要有专业化的队伍，又要有较高心理知识的群体，才能做到“面向全体、发展优先、预防为主、防重于治”的工作原则。在高校可建立面谈咨询、热线咨询、网络咨询三位一体的心理模式。在咨询过程中将言语指导与药物治疗相结合、个体咨询与团体辅导相结合、等待求询与主动约请相结合、引导发展与消除症状相结合，同时必须加强对有心理疾病学生的交流与沟通，认真搞好学生心理危机的早期预警与及时干预。

主题：眼睛是心灵的窗口

一、授课班级：二年级2班

二、授课人：黄晓欣

三、授课时间：2013.12.11

四、教学目的：

1.指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

2.指导学生认识近视眼形成的原因。

3.培养学生良好地用眼卫生习惯。

五、教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。

六、教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。

七、教学方法：视频教学，PPT教学，提问，讨论

八、教学过程

(一)导入

1.讲述：大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗?这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗?所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习保护眼睛。

(二)学习

1.指导学生认识眼睛的重要作用(1)看视频(2)分小组讨论：这视频告诉了我们什么?

(3)全班讨论。

(4)教师讲述：

这个视频告诉我们：1.工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。

2.教育学生要保护眼睛，预防近视。

(1)看图：这幅图告诉我们什么?

(2)提问：

①为什么看书写字的姿势要端正?眼睛离书本距离不要太近?(一市尺)②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处?③为什么要认真做眼保健操?(3)看图：

这幅图告诉我们什么?(4)提问：①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处?②为什么走路和躺着看书都不好?③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处?

(5)全班讨论：①为什么要保护眼睛?②少年儿童的眼睛容易得什么病?③你知道什么是近视?近视眼是怎么形成的?近视有什么危害?④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。