应用一元二次方程
- 格式:doc
- 大小:126.54 KB
- 文档页数:4
应用一元二次方程 姓名:
一、列一元二次方程解应用题的一般步骤:
(1)审题:仔细阅读题目,分析题意,明确已知量与未知量;
(2)找等量关系:寻找已知量和未知量之间的联系,用运算符号和等号连接;
(3)设未知数:一类是直接设所求的量为x ,另一类是间接设与所求的量紧密相关且起着关键性作用的量为x ,注意设未知数要带单位;
(4)列方程:用含有x 的代数式把等量关系中的各个量表示出来,列出方程;
(5)解方程:选择合适的方法解方程;
(6)检验:检验方程的根是否符合题意,舍去不符合题意的根;
(7)写出答案:书写答案,还要注意不要遗漏单位名称.
提示:(1)在一道应用题中,往往含有几个未知量,应恰当地选择其中一个用字母x 表示,然后根
据各量之间的数量关系,将其他几个未知量用含x 的代数式表示出来.
(2)一定要对方程的根加以检验,看它是否符合实际意义.
二、几种常见的应用题的类型
类型1:几何图形问题
(1)根据常见的几何图形的面积、体积或周长公式来列方程是一种常见的应用题类型. 常见的几种面积公式:ab S r S a S ab S 2
1,,,22====三角形圆正方形长方形π. 常见的几种体积公式:h r V h r V a V abh V 2233
1,,,ππ====圆锥圆柱正方体长方体. (2)勾股定理:222c b a =+
例1.将一条长为20cm 的铁丝剪成两段,并以每一段铁丝的长度为周长各做成一个正方形.
(1)要使这两个正方形的面积之和等于172cm ,那么这段铁丝剪成两段后的长度分别是多少?
(2)两个正方形的面积之和可能等于122cm 吗?若能,求出两段铁丝的长度;若不能,请说明理由.
类型2:平均增长率和平均降低率问题
平均增长率问题:设基数为a ,平均增长率为x ,则一次增长后的值为)1(x a +,两次增长后的值为2)1(x a +,以此类推,n 次增长后的值为n x a )1(+.如果增长n 次后的量为b ,
则可列方程b x a n =+)1(. 平均降低率问题:设基数为a ,平均降低率为x ,则一次降低后的值为 ,两次降低后的值为 ,以此类推,n 次降低后的值为 .如果降低n 次后的量为b ,则可列方程 .
例2.某商场今年1月份销售额为60万元,2月份销售额下降10%,改进经营管理后月销售额大幅度上升,到4月份的销售额已达到121.5万元.求3,4月份销售额的月平均增长率.
类型3:销售利润问题
此类问题常见的等量关系有:利润=售价-进价;利润率=进价利润×100%=进价
进价售价 ×100%,售价=进价×(1+利润率).“总利润=销售总额-总成本”或“总利润=每件商品的利润×销售总数量”.此种类型为本节课的重点内容,通常可直接设商品的售价为未知数,但列出的方程比较难解,所以解决此类问题时经常设间接未知数.
例3.某超市将进价为40元的商品按定价50元出售,能卖500件.已知该商品每涨价1元,销售量就会减少10件,为获得8000元的利润,且尽量减少库存,售价应为多少元?
类型4:数字问题
解答数字问题的关键是设出未知数,一般采用间接设元法.例如有关三个连续整数(或连续偶数、连续奇数)的问题,一般设中间一个数为x ,再用含x 的代数式表示其余两个数;或多位数问题,一般不直接设这个数本身,而是设某个数位上的数字,再用代数式表示其余数位上的数字.
例4.一个两位数,十位上的数字与个位上的数字之和是5,把这个数的十位上的数字与个位上的数字对调后,所得的新两位数与原来的两位数的乘积为736,求原来的两位数.
类型5:动点问题
此类问题是一般几何问题的延伸,要学会用运动的观点看问题.根据条件设出未知数后,应想办法把图中变化的线段用未知数表示出来,再根据题目中给出的等量关系(可以是图形的面积、勾股定理)列出方程.
例5.如图所示,一根木棍OE垂直平分柱子AB,AB=20cm,OE=260cm,一只老鼠C由柱子底端A点以2cm/s的速度向顶端B点爬行,同时,另一只老鼠D由O点以3cm/s的速度沿木棍OE爬行.问:是否
存在这样的时刻,使两只老鼠所在的点与O点组成的三角形面积为18002
cm?
巩固练习:
1.若两个连续正整数的平方和是313,求这两个连续正整数.
2.某地区2013年投入教育经费2500万元,2015年投入教育经费3025万元.
(1)求2013年至2015年该地区投入教育经费的年平均增长率;
(2)根据(1)所得的年平均增长率,预计2016年该地区将投入教育经费多少万元.
3.某商品现在的售价为每件60元,每星期可卖出300件.市场调查反映:每降价1元,每星期可多卖出20件.已知商品的进价为每件40元,在顾客得实惠的前提下,商家还想获得6080元的利润,应将销售单价定为多少元?
4.有一块长80cm、宽60cm的薄钢片,在四个角上截去四个相同的小正方形,然后做成底面积为15002
cm的无盖的长方体盒子,求截去的小正方形的边长.
5.体育课上,老师用绳子围成一个周长为30m的游戏场地,围成的场地是如图所示的矩形ABCD.设边
AB的长为x(单位:m),矩形ABCD的面积为S(单位:2
m).
(1)求S与x之间的函数表达式(不要求写出自变量x的取值范围);
(2)若矩形ABCD的面积为502
m,且AB<AD,请求出此时AB的长.
6.如图所示,A,B,C,D为矩形的四个顶点,AB=16cm,AD=6cm,动点P,Q分别从点A,C同时出发,点P以3cm/s的速度向点B移动,一直到点B为止,点Q以2cm/s的速度向点D移动.问:P,Q两点出发多长时间时,点P与点Q的距离第一次达到10cm?。