冀教版小学六年级语文上册单课件-23儿子的采访.ppt

参考《儿子的采访》课文朗读
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快速浏览课文，找一找爸爸的三个愿望 分别是什么？
吃的下饭 睡得着觉 笑得出来
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儿子听到爸爸的三个愿望时，分别有 什么反应？
无可奈何地写下来。 着急，向妈妈哭诉，失望地看看 “我”。
失去控制，痛斥“我”。
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爸爸看到儿子着急了，做了什么？ 让儿子写一篇题目是《我眼中的爸 爸》的作文。
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儿子在作文中写了什么呢？大家 自己读一读，看看儿子眼中的爸爸是 怎么样的？
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当儿子把采访和作文交上去后，得 到了什么结果？
得到98分，比班里的模范生的分 还要高，作文还被念给了全班同学听。课文学习老师给儿说了什么，为什么要这样 着说？
“她说她先生的工作最近不太顺利，已 经有好几天睡不着觉了，也只能吃得下一点 儿东西。爸爸的愿望很有意思”
课文总结
本文通过叙述作者接受儿子采访，回 答自己的愿望的事，表达了作者希望儿子 能勇敢地战胜生活中的困难和挫折，乐观 地面对人生。
帮助儿子理解爸爸的三个愿望的用意。
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儿子理解了爸爸吗？从哪个地方可以 看出来？
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虽然他还不能完全明白我为什么会有 这样的三个愿望，但是，我知道，他在今 后的人生旅途中，最终一定能体会到，要 实现这三个愿望还真不太容易呢！
这句话是什么意思？“我”为什么 要这样说？
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想一想爸爸为什么会有这样的愿望？ 对此你有什么想法?你觉的文中爸爸是个 怎样的人？
儿子的采访
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初读感知
学习目标
1、读懂课文内容，理解爸爸的三个愿望的 真正含义。 2、联系生活实际，运用采访的方式了解父 母对人生的三个愿望的感悟。

《儿子的采访》教学设计（合作探究）学情分析：学生们的愿望或梦想大多是远大的、崇高的,至少在他们看来是“严肃”的、像“回事儿”的。

这多半与他们通过各种渠道所接受的影响和家长对他们的期望有关。

这是孩子们学习这篇课文的认识基础和生活基础,应予注意。

教学目标：1、从儿子的采访中了解爸爸的三个愿望，从《我眼中的爸爸》中了解爸爸这个人。

2、指导学生阅读课文，给课文分层，从不同层次中完成“知识和能力”目标的要求。

安排学生采访自己的父母，了解父母对人生三愿的感悟。

3、学会聆听别人的发言，并试着去其感悟言语中的深意。

教学重点：理解爸爸的愿望，理解爸爸这个人，从中受到启发：学会体谅父母。

教学难点：1、从课文内容的探究、谈自己经历的中体悟父母的压力，感受父母的爱。

2、学会聆听别人的发言，并试着去其感悟言语中的深意。

教学过程：课前播放《种太阳》。

一、师生谈话，导入新课。

(交流预习）1、同学们，你们知道什么是采访吗？采访就是搜集寻访。

也专指新闻采访，即记者为取得新闻材料而进行的调查、访问等活动。

（教师板书）老师做记者，对同学们进行采访，请问：你的梦想是什么？（学生发言，谈自己的梦想。

）同学们的梦想是远大、崇高的，有一位爸爸，在接受儿子采访时所说的梦想跟我们梦想完全不一样。

让我们一起学习第24课吧！板书课题。

2、读了课题，你知道了什么？有什么疑问？（学生质疑，教师注意引导。

）从课文名称中我们知道课文讲述了“儿子”的一次采访，那么他采访了谁，问了什么问题，被采访者又是怎样回答的呢？二、学生自学，整体感知。

三、合作探究，精读细品。

（一）请同学们结合以下几个问题来阅读课文。

1、通过儿子的采访了解爸爸的愿望：（教师出示问题：（1）爸爸的三个愿望分别是什么？工整美观的写下来。

（2）对应爸爸的这三个愿望，儿子的反应又是怎样的？摘录关键词。

（3）此时爸爸给你留下了什么印象？）2、通过《我眼中的爸爸》了解爸爸这个人：（1）爸爸看到儿子的反应后给了他（）建议？（2）儿子是怎么做的？（3）儿子眼中的爸爸是个（）的人？3、成年人怎样看爸爸的愿望？4、最后结果是什么？5、这时你对爸爸有什么看法？（二）小组学习。

《儿子的采访》小学六年级语文课件《儿子的采访》小学六年级语文课件11、从儿子的采访中了解爸爸的三个愿望，从《我眼中的爸爸》中了解爸爸这个人。

2.指导学生阅读课文，给课文分层，从不同层次中完成知识和能力目标的要求。

安排学生采访自己的父母，了解父母对人生三愿的感悟。

3.学会聆听别人的发言，并试着去其感悟言语中的深意。

教学重点：理解爸爸的愿望，理解爸爸这个人，从受到启发：学会体谅父母教学难点：1.从课文内容的探究、谈自己经历的中体悟父母的压力，感受父母的爱。

2.学会聆听别人的发言，并试着去其感悟言语中的深意。

教学准备：演示课件、导学卡、评价表。

教学过程：课前播放《种太阳》一、师生谈话，导入新课。

(交流预习)1.同学们，你们知道什么是采访吗?采访就是搜集寻访。

也专指新闻采访，即记者为取得新闻材料而进行的调查、访问等活动。

(教师板书)。

老师做记者，对同学们进行采访，请问：你的梦想是什么?(学生发言，谈自己的梦想)同学们的梦想是远大、崇高的，有一位爸爸，在接受儿子采访时所说的梦想跟我们梦想完全不一样。

让我们一起学习24吧!板书课题读了课题，你知道了什么?有什么疑问?(学生质疑，教师注意引导。

)从课文名称中我们知道课文讲述了儿子的一次采访，那么他采访了谁，问了什么问题，被采访者又是怎样回答的呢?(记下问题，做导学一内容)二、学生自学，整体感知。

(完成导学一)。

三、合作探究，精读细品。

(完成导学二)1.请同学们结合以下几个问题来阅读课文。

通过儿子的采访了解爸爸的愿望：(教师出示问题：(1)爸爸的三个愿望分别是什么?工整美观的写下来(2)对应爸爸的这三个愿望，儿子的反应又是怎样的?摘录关键词(3)此时爸爸给你留下了什么印象。

)通过《我眼中的爸爸》了解爸爸这个人：(4)爸爸看到儿子的反应后给了他()建议?(5)儿子是怎么做的?(6)儿子眼中的爸爸是个()的人?成年人怎样看爸爸的愿望：(7)最后结果是什么?8这时你对爸爸有什么看法?2.小组学习3.集体交流(教师点小组，展示导学卡，并让其他同学针对发言进行补充。

冀教版六年级语文上册
探究（重点）：儿子在采访过程中都有哪些表现？ 愣了好一会儿→很郑重地表示→无可奈何地写了下 来→着急地说→急得跑进厨房，向他的妈妈哭诉→擦干
眼泪写完了这句话→抬起头失望地看看我→失去控制→
觉得有些道理，愤恨之下很快地写了一篇没分段的作文。
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我爸爸很奇怪，一下子骂人，一下子又对你好，可 能我是他儿子吧？也可能是他脑筋有问题吧？老师，你 觉得呢？” 儿子写的《我眼中的爸爸》是什么样子的？ 儿子眼中的爸爸很随便，有很多缺点，有时还做出
“爸爸的梦想是什么？怎么实现？”
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阅读方法解密：认识开门见山
什么是开门见山？ 开门见山就是指写文章直截了当谈问题，不拐弯 抹角。本文开篇就直截了当交代了要谈的问题——爸
爸的梦想是什么？怎么实现？
判断开门见山的方法？ 开篇提出问题。
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“第一个愿望是吃得下饭。”他愣了好一会儿，认 . . . . . . 为我在开玩笑，便很郑重地表示这项作业的分数是其他作 . .
业的三倍，不能随便说的。 . . . . . 加点的词语分别说明了什么？ “愣了好一会儿”说明儿子认为“我”在敷衍他，
也说明爸爸的愿望这么简单，有点儿出乎他的意料； “郑重”“不能随便说”说明儿子对此次作业很重视并 希望能取得好成绩。
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“第二个愿望是睡得着觉。”他一听，着急地说： “别人的愿望都是要当科学家或是做重要的事，你的愿望 连小孩子都会！你是不是想害我被老师处罚？” 思考（重点）：这句话说明了什么？ 这句话说明了儿子对爸爸的不满。他认为爸爸的愿 望太简单了，谁都能做到，这怎么能算愿望呢？
感慨——愿望看似简单，实现起来难