教育工作情况调研报告

教育科研工作调研报告

为了更好地贯彻、落实我区教育局XX年11月份出台的____(省、市、区、县)教育科研“一个意见”、“两个办法”的文件精神，充分了解我区各中小学校（园）科研工作现状，以便更好地改进我区教育科研工作的研究、培训和管理模式，使教育科研工作更加务实，贴近学校工作实际，从而推动我区教育科研工作再上新台阶，按照计划安排，由进修学校主管教育科研工作的邰秀丽副校长带队，教育科研部全体同志于10月11日至11月15日，分别对全区34所中小学校（园）进行了全面调研指导工作。现将调研总体情况综述如下：

一、取得的主要成绩

我区自“十一五”教育科研工作启动以来，教育局和进修学校领导对科研工作高度重视，并重新调整科研工作思路与做法。重点加强了七个方面的工作：1.加强组织建设。成立了____(省、市、区、县)教育科研领导小组，增设了____(省、市、区、县)教育科研办公室；2.加强政策措施保障。出台了《关于进一步加强____(省、市、区、县)教育科研工作的指导意见》、《____(省、市、区、县)教育科研课题管理办法》、《____(省、市、区、县)教育科研课题成果评选办法》和《____(省、市、区、县)教育科研组织管理制度》；3.加强规范化管理。编制下发了《____(省、市、区、县)教育科研课题管理目录》、《____(省、市、区、县)教育科研档案管理目录》和《____(省、市、区、县)教育科研课题过程研究实录》；4.加强课题研究的实效性。立项课题必须是围绕我区教育教学中的重点、难点问题开展研究。避免课题求大、求多等弊端；5.加强课题研究的过程监控。对各项研究课题的开题、实施方案和实施计划的制定、过程研究材料的积累进行全面监控管理；6.加强调研指导。深入基层一线，真正沉下去，了解课题进展现状，提出改进措施；7.加强研究成果的征集、评选及转化。以上这些组织建设、制度建

设及各种措施的保障，为营造良好的教育科研氛围创设了良好的环境，为我区科研工作整体提升奠定了扎实基础。

教育教学调研报告(共8篇)

教育教学调研报告（共8篇）

教育教学调研报告（共8篇）

第1篇：

教学调研报告教学调研报告按照局下发的教学调研工作通知的要求，学校领导班子认真分析了学校的教学状况，形成如下调研报告：

一、目前学校教学方面面临的主要问题和困惑及解决措施和办法。包括校本教研、科研、骨干教师培训、教学公开课、领导教师听评课等方面。

(一)校本教研情况分析1、从管理层面来讲目的不明确，作用不清楚是校本教研工作存在的问题之一，同时也是产生其他问题的根源。

校本教研是以学校存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师为研究主体，通过一定的研究程序和方法总结提炼出研究成果，再将成果又反过来作用于学校教学，促进教师专业水平提升和学校发展的教学研究活动。 所以首先应该让教师明确研究什么，怎么研究，学校应该拿出指导性的意见和建议。或者是可行性的方案，计划。而不是应付上级检查的方案和计划。

2、从教师层面来看研究水平有待于提高。主要存在以下几个方面的问题职业倦怠，有的教师有一定的研究能力，但是不愿意研究。

要真正解决一些教学中存在的实质性的问题，需要下一番功夫。发现问题绕道走，轻松一会是一会。

有的教师想研究，但由于水平有限，研究不出成果。

教师的团队意思，合作意识较差，不能做到心往一处想，劲往一处使。校本教研不仅仅是坐下来开教研会一种方式，更重要的是教学举动中教师共同互相探讨，资源共享。所以说没有一个好的团队，不能够很好的合作，是不会取得好的效果的。

3、从研究层面来看研究对象不确定，研究程序杂乱无章今天想研究这个，明天有研究那个;头绪不清，程序混乱、措施不具体，对存在的问题搞到茫然，研究方法陈旧，究方式单一。

：在选择研究对象时，一定要体现校本教研"以校为本"的真谛，遵循"从群众中来到群众中去"的原则。确定的问题确是教师在教学中生成的，而不是外来的;要体现客观性，不能凭少数人的主观臆断闭门造车而确立。因此，在确定研究对象时，要让全体教师共同参与，首先要让教师进行搜集、整理，在听取教师意见的基础上学校进行筛选、甄别，最后再确定要解决的问题与对象。确立的研究项目越小越好，越具体越好。

开展教育国际化工作专题调研情况报告

根据《**市教育局关于开展教育国际化工作专题调研的通知》要求，**县教育局及时对我县开展教育国际化工作情况进行调查统计，现将有关情况报告如下：

一、基本情况

全县共有学校97所，在校学生30561人，其中寄宿学生16528人(不含职校和学前幼儿），少数民族小学生5386人、中学生2649人；有教职工1853人(含民办幼儿园44人），其中专任教师1674人(含民办幼儿园24人）；图书藏量438374册；校舍建筑总面积256671平方米，其中危房面积59015平方米，固定资产万元（不含幼儿园）。

二、教育国际化工作情况

（一）外籍学生在校情况。**县与缅甸果敢特区山水相连，文化交流频繁。随着桥头堡建设深入推进，缅甸果敢特区人民对中华文化的认同感越来越强，许多缅甸居民都愿意把孩子送到**县靠近边境的学校就读。目前，在我县就读的缅籍学生共计924人，其中：学前幼儿13人，小学732人，初中141人，高中38人。

（二）国门学校建设情况。近年来，我县共实施了2所国门学校建设项目：一是**县南伞边境完全小学（国门小学）建设项目，该项目结合学校发展战略、总体规划要求，科学规划校区功能，合理利用土地资源，遵循安全、适用、节俭、美观的原则，由政府无偿划拨建设用地亩，新建综合教学楼一幢，框架结构五层，建筑面积平方米，同时进行校园场地、绿化等附属工程建设，总投资万元，于2016年10月3日开工建设，至2016年9月30日竣工交付使用。二是**县第一中学（国门中学）建设项目，该项目新建综合教学楼一幢，框架结构五层，建筑面积4035平方米；图书实验楼一幢，框架结构二层，建筑面积2017平方米，于2016年10月1日破土动工，至2016年8月26日竣工交付使用。

（三）汉语言推广基地建设情况。2016年6 月5日，**县第一中学被国家汉办正式批准为“汉语国家推广中小学基地”，这标志着学校取得了对外汉语工作资格，学校办学方式上取得历史性的突破，成为**市唯一一所对外汉语教学学校。近年来，学校积极参与开展了一系列学术交流活动，一是2016年4月17日至20日，副校长杨泽军到昆明参加汉语国际推广中小学基地工作业务培训会议。二是2016年5月15日至18日，时任校长何明贵到南京参加汉语国际推广中小学基地工作会议。三是2016年1月19日至20日，受缅甸果敢特区政府邀请，学校派出4名教师到果敢老街中学，对中小学教师进行讲座式教学业务培训，提高缅甸果敢特区教师的汉语教学业务能力，加强中缅文化的交流与合作。四是2016年7月16日至17日，**县侨办、县一中组3 / 6 织开展了为期两天的首界“中缅学子手拉手夏令营活动”，加强了与缅甸教育的合作与交流。

教育整体情况调研报告

一、基本情况

中共市委教育工委、市教育局合署办公，一个机构两块牌子。领导班子为一正六副，另有考试院院长1人、教育纪工委书记1人、副调研员2人、副县级督学1人。

机关设行政处室18 个、人员59 人；直属事业单位15个、人员165人；直属学校41所、教职工5937人。

年年底，我市共有各级各类学校3671所，在校生万人，专任教师万人。其中：

1、义务教育阶段学校2535所，在校生人，专任教师万人。年，初中三年巩固率%，小学六年巩固率%。初中辍学率%，小学辍学率%。

2、学前教育学校1034所，在园幼儿万人，专任教师6840人；幼儿园入学率为85%。

3、普通高中教育学校72所，在校生万人，专任教师9951人，年毕业生58287人；其中省级示范性高中24所，居全省第三位。普通高中毛入学率为%。（高中阶段教育毛入学率为%。）

4、中等职业学校75所，在校生万人，专任教师5934人，年毕业生42698人；国家级重点中等职业学校8所，省级重点职业高中20所，分别居全省第7位和第2位。中等职业学校毛入学率为%。

5、驻邯高校5所，在校生万人，专任教师3384人，年毕业生17307人。

二、近几年工作重点

1、推进均衡发展，全力打造义务教育均衡发展高地

（一）推行 “四种模式”，积极打造无择校的城市义务教育。

近年来，随着城市规模的迅速扩张，主城区和各县城义务教育阶段学校规模小、数量少、布局不合理的问题日益突出，择校之风愈演愈烈。为此教育局明确提出市“打造无择校城市”的目标，坚持疏堵结合、标本兼治，努力缩小校际差距，破解择校难题，探索形成了“盟校、并校、设分校、新建校”四种模式。

同时配套采取以下措施：一是增扩优质教育资源，扩大优质学校的服务范围，增强其辐射能力；二是改造扶持薄弱学校，先后系统改造21所薄弱学校，使其在硬件设施上一步赶超优质学校，带动其快速崛起；三是切块分配省级示范性高中招生指标，将其中80%的指标分配到各初中学校，并对薄弱学校倾斜数额、照顾分数，促进生源的均衡分布；四是扶持民办学校向优质化规范化发展，为有择校意愿的学生提供在公办学校以外择校的机会，从而形成了“公校不择校、择校到民校”的有序就学局面；五是建立学校综合评价体系，引导学校由“升学竞争”转向“办学竞争”，由“生源竞争”转向“质量竞争”。通过以上成龙配套的措施，年我市一举实现了“打造无择校城市”的目标。