DW课程第一课

— 1 — 2020年春季学期“返校复学第一课”

课程设计参考方案

杨家集中心学校

课程主题：“把灾难当教材 与祖国共成长”主题教育活动之“探寻疫情背后的胜利密码”

课程目标：为落实省委省政府关于在疫情平息学生返校第一天集中开展疫情防控教育的有关要求，将疫情、灾难变为现实教材，引导师生思考人与自然、人与社会如何和谐相处；结合语文、道法、历史、生物、体育等学科，带领师生探寻战胜疫情的诸多因素；了解我国为世界各国应对疫情所贡献的中国方案和中国担当，促使师生从抗击疫情的经历中获得思想变化及精神成长，认同社会主义制度的优越，增强“四个自信”的自觉。

课程时长：145分钟

课程实施：

序 篇

形 式：奏唱国歌；观看视频

主要内容：

（1）奏唱国歌；

（2）全体合唱《我的祖国》；

（3）收看由省教育厅统一制作的专题教育片。 — 2 — 时 长：25分钟

第一篇 中国精神，凝聚全国人民众志成城

形 式：诗朗诵；相关知识讲解和师生互动；疫情防控知识问答

主要内容：

（1）收听诗朗诵《武汉，生命在呼唤》，学生谈感悟；

（2）教师主讲《新冠病毒的前世今生》，师生互动；

（3）《防控知识知多少》知识问答；

（4）教师组织学生回顾疫情居家期间的健身运动。

时 长：40分钟

第二篇 中国自信，彰显社会主义制度优势

形 式：历史、道法学科相关知识讲解；播放视频；合唱

主要内容：

（1）历史教师主讲《历史视角看疫情》，从历史角度谈瘟疫、防疫，武汉是座英雄城等话题；

（2）道法教师主讲《战“疫”中的道法课堂—探寻战“疫”背后的精神和力量》，从“四大天团医院齐聚武汉、全国驰援湖北十六地市、海外华人及政府对中国抗疫评价”等有关新闻素材 — 3 — 中找到胜利密码；

（3）全体合唱《我和我的祖国》。

时 长：40分钟

第三篇 中国力量 激励青年学子奋发图强

形 式：师生发言；宣誓；校长致辞

周次 课程名称 课时安排 教学地点

第一周 第 1 课：你好，机器人—机器人常识 1 课时 学生机房

第二周 第 2 课：蹒跚学步—“直行”和“转向”

模块 1 课时 学生机房

第三周 第 3 课：关公巡城—“多次循环”和“显

示”模块 1 课时 学生机房

第四周 第 4 课：循规蹈矩—正多边形的规律

和画法 1 课时 学生机房

第五周 第 5 课：苹果圆圆—“启动电机”和“延

时等待”模块 1 课时 学生机房

第六周 第 6 课：引吭高歌—“永远循环”和“发

音”模块 1 课时 学生机房

第七周 第 7 课：赛场预演—“红外测障”模块 1 课时 学生机房

第八周 第 8 课：强化训练—“条件判断”模块 1 课时 学生机房

第九周 第 9 课：迷宫探险—带有条件判断的

红外检测 1 课时 学生机房

第十周 第 10 课：归心似箭—“亮度检测”模块 1 课时 学生机房

第十一周 第 11 课：时装表演—“地面检测”模块 1 课时 学生机房

第十二周 第 12 课：碰碰车（一）—“碰撞检测”模

块 1 课时 学生机房

第十三周 第 13 课：碰碰车（二）—带有条件判断

的碰撞检测 1 课时 学生机房

第十四周 第 14 课：载歌载舞—多任务程序 1 课时 学生机房

第十五周 第 15 课：左齀右转—参数设置与调试 1 课时 学生机房

第十六周 第 16 课：琴声悠悠—“碰撞检测”模块

的应用 1 课时 学生机房 本课使用软件：能力暴风 VJG1.5 仿真版软件

第一单元 初出茅庐的机器人

第一课 你好，机器人

课时 40 分钟 教学用具：教师机、学生机

一、教学要求： 1.了解当今种类繁多的机器人家族

2.认识机器人的本领

3.认识仿真机器人

4.了解真实的机器人

二、教学内容： 本课是学习智能机器人的第一课时，主要

让学生了解智能机器人及其运行环境。 学习兴趣，

三、教学重点难点： 重点：认识机器人的本领

第一课：入门

1.为什么要写‎这个教程 市面上AC‎AD VBA 的书不多，它的帮助是‎英文版的，很多人看不‎懂。其实我转行‎已经好几年‎了，而且手艺

也‎

慢慢生疏了‎，写个教程对‎自己来说也‎是一次复习‎。

2.什么是Au‎tocad‎ VBA？

VBA 是Visu‎al Basic‎ for Appli‎catio‎ns 的英文缩写‎，它是一个功‎能强大的开‎发工具，学好VBA‎ 可以成倍 甚至成百、成万倍提高‎工作效率，在工作中，有很多任务‎仅用ACA‎D 命令不可能‎完成的，只要学好V‎BA 就可

以做到，相信到时候‎您一定会得‎到同事的佩‎服、老板的器重‎。

3、VBA 有多难？

相信大家都‎知道Bas‎ic 是的含义。应该承认，我的水平还‎不高，错误之处在‎所难免，如果大家发‎现错误一

定要提出批‎评，以便及时更‎正。 4、怎样学习V‎BA？

介绍大家一‎个学习公式‎：信心+恒心=开心。仔细阅读本‎教程，完成例题，在学习的过‎程中一定要‎多思考，

多想一些是‎什么、为什么。本教程将陆‎续发布在C‎AD 世界论坛上‎，您不需要付‎费就可以学‎习。本作者在此‎

郑重承诺：关于本教程‎中有任何疑‎问，可以跟贴提‎问，只要有时间‎，本人一定会‎耐心解答。我不会发到‎任

何人的邮箱‎中，您自己在论‎坛上找就可‎以了，请不要再向‎我索要这份‎教程。 5、现在我们开‎始编写第一‎个程序：画一百个同‎心圆

第一步：复制下面的‎红色代码

第二步：在模型空间‎按快捷键A‎lt+F8，出现宏窗口‎

第三步：在宏名称中‎填写C10‎0，点“创建”、“确定”

第四步：在Sub c100()和End Sub 之间粘贴代‎码 第五步：回到模型空‎间，再次按Al‎t+F8，点击“运行”

Sub c100()

Dim cc(0 To 2) As Doubl‎e '声明坐标变‎量 cc(0) = 1000 '定义圆心座‎标

CodeWarrior 使用教程

第一课认识 CodeWarrior Translated from

CodeWarrior 能做些什么?

当你知道自己能写更好的程序时，你一定不会再使用别人开发的应用程序。但是常常会发生这种情况，就是当你写了无数行代码后，却找不到使得整个程序出错的那一行代码，导致根本没法编译和链接整个程序。这可能更令人灰心丧气。

本文将告诉你如何使用 CodeWarrior 这一工具解决上述问题。

从现在开始，我们将集中精力学习如何在 CodeWarrior 中使用 C/C++ 进行编程。为了学习本课程，你必须已经能够比较熟练地使用上述两种语言之一。CodeWarrior 也可以支持 Java 开发，但那是另一门课程的内容。本课程仅限于在 Windows 平台上使用 CodeWarrior 进行的开发。一旦你精通了 CodeWarrior 编程后，你可以试试在其它平台上使用 CodeWarrior。本文中讨论过的大部分内容都可以应用到开发 Mac 应用程序中。

CodeWarrior 能够自动地检查代码中的明显错误，它通过一个集成的调试器和编辑器来扫描你的代码，以找到并减少明显的错误，然后编译并链接程序以便计算机能够理解并执行你的程序。你所使用过的每个应用程序都经过了使用象 CodeWorrior 这样的开发工具进行编码、编译、编辑、链接和调试的过程。现在你在我们的指导下，自己也可以去做这些工作了。

你可以使用 CodeWarrior 来编写你能够想象得到的任何一种类型的程序。如果你是一个初学者，你可以选择编写一个应用程序(比如一个可执行程序)，比如象微软公司的文本编辑器

WordPad 这样的应用程序。

CodeWarrior 入门

CodeWarrior 是一个复杂的应用程序，你必须花点时间来了解它的各种各样的组件和功能。第一课将讲述 CodeWarrior IDE 的安装。我们将学习菜单、窗口和其它的一些方面。建议你最好一边学习本课程，一边学习使用 CodeWarrior 的集成开发环境。我们从运行 CodeWarrior 开始，如果你按照默认方式安装的 CodeWarrior 软件，那么在 Windows 的桌面上将会有一个该软件的快捷方式图标。双击该图标启动 CodeWarrior 的集成开发环境。如果在 Windows 桌面上没有这个快捷图标(这种情况经常发生)，你可以在 C:/Program