《免疫学》课程教学改革的初步探索

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医学免疫学实验教学改革的探索与思考　

史丽云。，何海根　，康艳华。，蔡玲斐　，张立煌。　（　杭州师范大学基础医学院基础医学省级实验教学示范中心，　杭州　

３１００３６；　浙江大学城市学院医学院）　

摘要：　医学免疫学新理论、新概念和新技术的发展对基础医学教学带来了新的挑战，现有医学免疫学实验教学中普遍存在　教学内容和体系的滞后、教学模式和手段单一的弊端。为了适应社会发展对创新型医学人才的迫切要求，从学科自身特点出　发，结合学生个性发展需求，通过整体规划、科学设计和不断摸索，提出并实施了一套融理论概念于实践、基本操作于解决问　题、个体于团队合作的新的实验教学体系。实践证明新方案的实施对于培养学生综合分析和解决问题的能力起到了一定作　用。　关键词：　医学免疫学；实验教学；教学改革　中图分类号：Ｒ３９２文献标志码：Ａ文章编号：２０９５—１４５０（２０１３）０４—０３７６—０４　ＤＯＩ：１０．３９６９／Ｊ．ＩＳＳＮ．２０９５—１４５０．２０１３．０４．２５　

Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｍｅｄｉｔａｔｉｏｎ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｉｍｍｕｎｏｌｏｇｙ　ＳＨＩ　Ｌｉｙｕｎ，ＨＥ　Ｈａｉｇｅｎ，ＫＡＮＧ　Ｙａｎｈｕａ，ＣＡＩ　Ｌｉｎｇｆｅｉ，ＺＨＡＮＧ　Ｌｉｈｕａｎｇ（Ｄｅｐｔ　ｏｆＩｍｍｕｎｏｌｏｇｙ，Ｄｉｖｉｓｉｏｎ　ｏｆＢａｓｉｃａｌ　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ，Ｈａｎｇｚｈｏｕ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓ　，Ｈａｎｇｚｈｏｕ　３１００３６，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：　Ｎｅｗ　ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ　ｈａｖｅ　ｂｅｅｎ　ｂｒｏｕｇｈｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｂａｓｉｃａｌ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｉｍｍｕｎｏｌｏｇｉｃａｌ　ｔｈｅｏｒｉｅｓ，　ｃｏｎｃｅｐｔｓ　ａｎｄ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅｓ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｒｅ　ｓｔｉｌｌ　ｂｅ　ｅｘｉｓｔｉｎｇ　ｓｏｍｅ　ｍａｊｏｒ　ｆｌａｗｓ，ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ　ｔｈｅ　ｌａｇ　ｏｆ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｓｙｓｔｅｍ　ａｎｄ　ｃｏｎｔｅｎｔｓ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｉｎｖａｒｉａｂｉｌｉｔｙ　ｉｎ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｏｄｅ　ａｎｄ　ｍｅｔｈｏｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｉｍｍｕｎｏｌｏｇｙ．Ｔｏ　ａｄａｐｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｕｒｇｅｎｔ　ｎｅｅｄ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｏｃｉａｌ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｐｅｍｏｎｎｅｌ，ａ　ｎｏｖｅｌ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｓｙｓｔｅｍ，ｏｒｉｇｉｎａｔｅｄ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ　ｉｔｓｅｌｆ　ａｎｄ　ｃｏｍ—　ｂｉｎｅｄ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ　ｏｆ　ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ｐｕｔ　ｆｏｒｗａｒｄ　ａｎｄ　ｉｍｐｌｅｍｅｎｔｅｄ，ａｆｔｅｒ　ｏｖｅｒａｌｌ　ｐｌａｎｎｉｎｇ，ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ　ｄｅｓｉｇｎ　ａｎｄ　ｃｏｎｔｉｎｕｉｎｇ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ．Ｔｈｉｓ　ｓｙｓｔｅｍ，ｗｉｔｈ　ｔｈｅｏｒｉｅｓ　ｐｕｔ　ｉｎｔｏ　ｔｈｅ　ｐｒａｃｔｉｃｅ，ｂａｓｉｃ　ｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ　ｉｎｔｏ　ｔｈｅ　ｐｒｏｂｌｅｍ—ｓｏｌｖｉｎｇ　ｓｋｉｌｌｓ，ａｎｄ　ｉｎｄｉ・　ｖｉｄｕａｌ　ｇｒｏｗｔｈ　ｉｎｔｏ　ｔｈｅ　ｔｅａｍ　ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ，ｐｒｏｖｅｓ　ｔｏ　ｐｌａｙ　ａ　ｃｅｒｔａｉｎ　ｒｏｌｅ　ｉｎ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ａｂｉｌｉｔｉｅｓ　ａｎｄ　ｓｋｉｌｌｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：　ｍｅｄｉｃａｌ　ｉｍｍｕｎｏｌｏｇｙ；　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ｃｏｕｒｓｅ；　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｒｅｆｏｒｍ　

免疫学技术教学改革初探

当前，《免疫学技术》已成为高等医学院校研究生课程的必修课或选修课，其教学目的是使研究生了解本学科的新技术、新方法，掌握基本的技术和操作技能，并培养学生的实际能力（动手能力、科学思维能力、表达能力和解决问题的能力等）。这一方面反映了《免疫学技术》教学在研究生教育中的重要性。另一方面也反映了免疫学技术对其他医学科学发展的重要性。如何提高《免疫学技术》的教学质量与效果，如何在有限的教学时间内让学生了解和掌握更多的、实用的免疫学检测技术，为今后课题的开展打下一定的基础，是值得探索的一个问题。

1 教学内容的改革

免疫学检测技术可分为细胞、分子和相关基因三个水平的检测，其中细胞水平的检测可通过检测各种细胞表面独有的表面标志或特有的功能了解机体的细胞免疫水平，分子水平的检测可通过细胞因子及其受体、免疫球蛋白及抗体、补体等数量与功能的检测了解机体各种免疫分子间的相互关系，基因水平的检测是测定免疫应答相关基因的表达与调控、免疫分子遗传多态性以及基因型别分析。其检测方法众多，如经典的抗原抗体反应、吞噬实验、细胞增殖（转化）实验、免疫标记技术（免疫荧光技术、免疫酶技术、放射免疫技术、发光免疫技术）、免疫亲和层析、免疫印迹、流式细胞术等。面对如此多的检测指标、检测方法，如何选择更为实用、系统的教学内容是我们改革的重点之一。本室从《免疫学技术》与各学科的相关性出发，在坚持宽广、坚实的理论基础及实验操作技能是创新的基础的原则[1]上，对《免疫学技术》部分教学内容进行了增减，从细胞、分子免疫水平各选取一个检测指标以多种实验方法进行检测来精心组织教学内容，选取了部分经典的免疫学实验、免疫标记技术以及一些新的免疫学实验技术和实验仪器作为主讲内容。在实验内容的设置上注重系统性与设计性，剔除了一些验证性实验如对流免疫电泳，从基础出发，开设部分基础的、经典的免疫学实验以及某些与临床等其他学科有相关性的、当前常用的和较先进的实验技术，如淋巴细胞转化实验（MTT法）、免疫荧光技术、免疫酶技术。以研究生自身的免疫功能为研究对象，从特异性免疫与非特异性免疫功能两个方面着手，有针对性的选择几个实验指标开展综合性实验，如非特异性免疫方面补体含量的测定、吞噬细胞吞噬功能的检测等，特异性免疫方面如抗体含量的测定、淋巴细胞转化实验、CD4+、CD8+T细胞以及细胞因子的检测等，从而结合实验结果判断研究生自身的免疫功能，以此更好的调动学生的学习兴趣。

浅谈医学免疫学教学改革

医学免疫学是医学领域中非常重要的一门课程，它涉及到人体免疫系统的结构、功能、调控以及应用等内容。在医学教育中，免疫学教学一直以来都是一个值得重视的课程，因为免疫系统是人体抵抗疾病的重要保障，对于医学生来说，掌握免疫学知识是非常重要的。随着医学科技的不断发展和免疫学研究的深入，免疫学教学也需要不断改革和完善，以适应医学教育的新需求和发展。本文将就医学免疫学教学的改革进行一些浅谈。

免疫学教学也需要更加注重综合课程设置。传统的免疫学教学通常是独立设置的一门课程，学生在学习免疫学的过程中往往与其他临床课程或基础医学课程隔离，导致学生对免疫学知识的理解和应用存在一定障碍。免疫学教学改革中需要将免疫学知识与其他医学课程相结合，形成综合性课程设置，在不同的医学阶段将免疫学知识融入到其他课程中，使学生在学习其他医学知识的同时也能够学习免疫学知识，达到知识的综合性和系统性。

免疫学教学还需要更加注重临床实践。免疫学知识不仅仅是理论性的知识，更多的是为了应用于临床实践中。免疫学教学改革中需要加强临床实践环节，让学生在课堂学习的同时也能够参与到临床实践中，亲身感受和应用免疫学知识。这样不仅可以增强学生对免疫学知识的理解和掌握，还能够提高学生的临床实践能力，使免疫学知识更好地为临床服务。

免疫学教学还需要更加注重新技术的融合。随着医学科技的不断发展，免疫学研究中涌现出了很多新技术和新方法，这些新技术和新方法对于免疫学教学也有很大的促进作用。免疫学教学改革中需要将新技术融入到教学中，让学生通过新技术的学习和应用，更好地了解和掌握免疫学知识，并且培养他们对新技术的应用能力。

医学免疫学教学改革是一个不断完善和创新的过程，需要医学教育工作者们共同努力。免疫学教学改革不仅需要注重理论教学，更需要注重实践、综合和临床实践的融合，同时也需要将新技术融入到教学中，这样才能更好地适应医学教育的新需求和发展，培养更多的优秀医学人才。相信在医学教育工作者们的共同努力下，免疫学教学改革会取得更好的成效，推动医学教育的不断发展和进步。

第２７卷第１期　２０１３年１月　北京农业职业学院学报　Ｊｏｕｍａｌ　ｏｆ　Ｂｅｉｊｉｎｇ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｖｏｃａｔｉｏｎ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｖｏｌ｜２７　Ｎｏ．１　Ｊａｎ．２０１３　

高职高专《免疫学技术》课程教学改革探索　

王伟青　

（北京农业职业学院，北京　１０２４４２）　

【摘要】改革传统教学模式，提高教学质量，无论对学校或者学生都有重要意义。为提高免疫学技术在生物技术　

及应用学科教育的教学质量，针对高职高专教育特点和授课对象的特点分析，将免疫学技术的教学内容、教学方法和　

考核方法进行了改革，调动了学生学习的积极性，提高了教学效果。　

【关键词】高职教育；免疫学技术；教学改革；教学效果　

【中图分类号】Ｇ７１　【文献标识码】Ｂ　【文章编号】１６７１—７２５２（２０１３）０１—０１０８—０４　

免疫学技术是生物技术及应用专业重要的　

基础学科之一，已经渗透到生物科学的各个领　

域。《免疫学技术》课程以其深奥、抽象、难懂　

使初学者望而生畏，免疫学专业术语多，应答　

机理复杂，前后内容相互穿插（讲授前面知识　

时要引用后续知识，学生不易理解），是教学难　

点所在。传统的教学内容偏深、偏难，侧重于分　

子免疫学，缺少抗体工程、免疫制剂等内容的　

介绍，与生物技术行业关联不大，缺少学生自　

主学习、合作性学习等教学内容的安排，不利　

于学生自主学习能力的培养。传统教学中免疫　

学技术实验中普遍存在着为实验而做实验、实　

验操作按部就班、学生的主观能动性得不到发　

挥、学生被动学习的现象，实验结果不佳，不　

能服务于后续课程与行业需求，不利于应用型、　

技能型人才的培养。传统的教学方法只注重教　

师的主导作用，而未能发挥学生的创造性，只　

注重了知识的传授，而忽视了学生的动手能力　的培养。基于传统教学中不足，在教学中结合　

专业特点，针对传统的教学存在的问题，对《免　

疫学技术》课程教学进行了一些改革。　

一、优化教学内容　

在多年的教学实践中，依据高职教育的特