地理：第五章《发展与合作》(1)导学案(人教版七年级上)

第三节 可持续发展的基本内涵（学案）

学习目标

（1）理解可持续发展的概念；（2）联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

重点难点

1、重点：（1）可持续发展的形成；（2）可持续发展的基本内涵。

2、难点：可持续发展的概念、内涵。

预习过程

补充知识：经济发展与经济增长是两个不同的概念，经济发展的含义要比经济增长广泛得多。经济增长一般指人均国民生产总值的提高（有时也看作人均实际消费水平的提高）；而经济发展是指一系列社会目标得以实现和发展。从某种意义上说，经济发展是一种社会进步，不仅意味着人均实际收入的增长和环境质量的改善，还包括教育、安全、健康、总的生活质量及其他方面的改善。

—、可持续发展----人类的必由之路

课堂探究一：1、简述可持续发展提出的背景

2、读课本P93“阅读”《21世纪议程》，说出其主要内容通过的时间以及地点。

课堂探究二：3、中国走可持续发展道路的必然性（从“人口、资源、环境”方面分析）

二、可持续发展的基本内涵

1、结合P100回答：可持续发展的概念、核心、目标。

概念 核心 目标

2、可持续发展的基本观念

______________、____________、__________ 、_____________

跟踪练习：用可持续发展的观念作为衡量标准，对下列观点作出评价

①人类有义务保护地球上所有的物种。②自然资源应当全被用来发展经济，而不应该被闲置。③如果砍伐森林是当地目前主要的经济来源，那么砍伐森林的做法是合理的。 ④即使绝大多数人从不光顾，保护野生自然区域也是重要的。

合作探究展示（要求：6题展示的时候要默写，讨论5分钟，展示3分钟）

1、 完成课堂探究一

2、 完成课堂探究二

3、 完成课本P98活动

4、 完成课本P101活动 5、 完成预习活动跟踪练习

6、 可持续发展的概念、核心、目标。

7、 完成当堂检测

当堂检测

基础巩固：1.对“可持续发展”含义理解正确的项为

章节测试题

1.【答题】从经济发展水平的差异来看，不属于同一类国家的是（ ）

A.英国 B.巴西

C.中国 D.泰国

【答案】A

【分析】该题主要考查的是发达国家与发展中国家的区分。

【解答】根据经济发展水平的高低，可划分为发达国家与发展中国家;A英国属于发达国家；B巴西属于发展中国家；C中国属于发展中国家；D泰国属于发展中国家；故答案选A。

2.【答题】所谓“南北对话”是指（ ）

A.南半球与北半球之间的经济商谈、合作等

B.南方和北方的经济合作

C.发展中国家之间的互助合作

D.发达国家与发展中国家之间有关经济、政治方面共同问题的商谈

【答案】D

【分析】本题主要考查发展与合作。

【解答】发达国家经济发达，主要分布在北半球，发展中国家经济欠发达，主要分布在南半球和北半球的南部，通常我们把发展中国家与发达国家之间的有关经济、政治方面共同问题商谈称为南北对话，发展中国家之间的互助合作称为南南合作，故本题选D。 3.【综合题文】读图，回答问题。

【答题】中国是发展中国家还是发达国家？理由是什么？

【答案】发展中国家；中国国内生产总值较大，但由于人口众多，人均国内生产总量却很小。

【分析】本题是对发达国家和发展中国家的知识考查。

【解答】根据经济发展水平的高低，世界上的国家划分为发达国家和发展中国家．中国属于发展中国家．读图可知，发展中国家人口占世界总人口的84%，但国内生产总值仅占世界的20%

【答题】这幅图说明了什么问题？

【答案】发达国家以较少的人口占有绝大部分的工农业产值，发展中国家拥有较多的人口占有较少的工农业产值，两类国家间的经济发展水平有较大差异。

【分析】本题是对发达国家和发展中国家的知识考查。

【解答】世界人口中，发达国家的人口比发展中国家的人口少；在全球国内生产总值中，发达国家所占的比例大，发展中国家所占比例小．即发达国家以较少的人口占有绝大部分的工农业产值，两类国家之间的经济发展水平有较大差异。 【答题】要改变目前的现状，应采取什么措施？

第五章 发展与合作

教学目标

1、能运用实例和数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异；

２、知道发展中国家和发达国家的地区分布特点；

３、让学生明白加强国际合作的重要性及联合国等国际组织在国际合作中作用，初步形成全球意识。

教学重点

１、发展中国家和发达国家之间发展水平的差异；

２、国际合作的重要性及主要领域；

３、联合国的宗旨和组成。

教学难点

1.对学生收集资料的代表性的把握。

2.使学生通过自己的分析，充分理解当今社会的一些具体现象和问题。

教材分析与

教法设想

1、本章内容与时事结合紧密，学生易于参与，且能从报刊、网络中查找到大量的相关资料。

2、学生对一些主要的国家早有耳闻，但对大多数国家还是陌生的，且不了解这些国家的相对位置和世界形式与格局。

3、同时，学生对国际合作的重要性也不易理解，在教学中要多举例说明或与学生共同探讨。

分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习、启发性讲述、小组合作学习相结合。

教学准备

多媒体课件

教学环节 导学过程 学习过程 备注

创

设

情

境

[引入新课] 上节课我们学习了有关国家和地区的一些内容，知道存在发达国家和发展中国家的现象，这节课，就让我们走进这些不同类型的国家。

［板书] 一、发达国家和发展中国家

讲述：由于国家及地区之间存在着差异我们根据这些差异把世界上的国家分为发达国家和发展中国家两大类。

［板书 ] １、划分依据 （以旧带新，创设问题情景，激发学生兴趣。）

自

主

学

习

合

作

共

建

引导学生读图５.４和５.５，认识发达国家和发展中国家在经济发展水平上是有差异的。

[提问]：１、发达国家和发展中国家的划分依据是什么？（经济发展水平的差异）

２、当今世界，有哪些代表性的发达国家？有哪些典型的发展中国家呢？中国属于发达国家还是发展中国家？

请同学们在世界政区图上找出世界主要的发达国家和发展中国家的分布地区。

《发展与合作》教学设计

第一局部 教案

一、教学目标

知识与技能：理解不同地域发展水平的差异；理解发达国家和发展中国家的差异；知道主要的发达国家和发展中国家；说出发达国家和发展中国家在空间分布上有何特点；知道为什么要增强国际经济合作，初步形成世界意识。

过程与方法：结合导学案，通过小组自主合作探究以小组竞答的方式分析探究不同地域发展水平的差异；读图分析发达国家和发展中国家在空间分布上的特点；理解增强国际经济合作的重要意义。

情感态度与价值观：通过学习知道不同地域经济发展水平的差异，理解国际合作的意义，初步形成世界意识。

二、教学重点：发达国家和发展中国家的分布

三、教学难点：南北对话、南南合作

四、教法与学法

自主学习、小组合作探究

五、教学准备

教师准备：多媒体课件、导学案

学生准备：教材、地图册、地理填充图册

六、教学过程

导入新课：（幻灯片播放图教材图5．2中不同国家发展水平差异的六幅图片）同学们能否思考一下这些图片说明了什么问题？

生可能答：有的地方穷，有的地方富；有的国家医疗条件好，有的国家医疗条件差，有的国家教育经费投入高，有的国家教育经费投入低……

师：同学们说的很好，大家都知道，我们人类共同生活在地球这个大家庭里，发展是人类社会永恒的主题。不过，不同地区，自然条件有优有劣，开发历史有早有晚，经济水平有高有低，社会发展水平也存有显著的差异。那么假如各个地区各个国家想获得良性的长远的发展的话，就需要怎么样呢？

生：取长补短，精诚合作……

师：非常好，那下面我们就共同来探讨一下发展与合作方面的内容。

讲授新课

师：下面的学习我们主要是结合导学案以自主学习、小组合作探究学习为主，这需要四个小组的同学密切配合，积极回答下列问题。

首先我们看导学案的探究问题中地域发展差异局部的探究问题，咱们以小组抢答的方式完成，请大家快速思考。

小组抢答完成下面内容（幻灯片显示问题并展示相对应地图）：