人教版八年级上册地理《土地资源》教案

《第二节 土地资源》

教学目标

【知识与技能】

1．能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。

2．能运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用的土地的分布特点。

【过程与方法】

通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。

【情感、态度与价值观】

1．通过对土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观。

2．通过土地资源与人类活动的相互关系的学习，初步形成人地和谐、因地制宜及可持续发展的观念。

■教学重点、难点

【教学重点】

1．耕地、草地、林地的分布特点。

2．树立正确的土地资源观。

【教学难点】

如何做到因地制宜的利用我国的土地资源，树立正确的土地资源观和可持续发展观。

■教学方法

【教法】

创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。

【学法】

情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

■教学课时

1课时。

■教学过程

导入新课（创设情境，激发兴趣）

一上课就利用多媒体大屏幕示高尔夫球场的漂亮画面，吸引学生。

老师简单介绍：

“高尔夫” 是一种以棒击球入穴的球类运动，它是一种把享受大自然乐趣、体育锻炼和游戏集于一身的运动。教师提出问题：你喜欢打高尔夫球吗？学生大都回答，喜欢。

知识链接

①2004年初，国务院下发《关于暂停新建高尔夫球场的通知》。2006年底，高尔夫球场项目又被列入《禁止用地项目目录》。

②云南省交通厅副厅长因批地建高尔夫球场被免职

教师引导，既然大家都喜欢，高尔夫也是一项不错的运动。那我们国家为什么要禁止建设高尔夫球场呢？通过本节课的学习你就会明白。

讲授新课

一、土地资源的利用

（一）展示图片

从图中你能发现什么信息？学生读图思考。发现土地资源的一个特点：总量丰富，人均不足。

人教版八上地理 3.2土地资源 教案设计

1 / 4 第二节 土地资源教案

[教学目标]：

（1）知识与技能：

①掌握中国土地资源的主要特点。

②知道土地资源开发利用的现状。

③知道我国土地资源分布的地区差异和原因。

④理解合理利用与保护土地资源的重要性。

(2) 过程与方法：

①教师通过阅读图表和资料，培养学生比较与分析的地理思维能力和地理空间思维能力；

②教师通过阅读图表和资料，培养学生运用所学知识联系生活实际解决地理问题的能力。

（3）情感与态度与价值观：

教师通过阅读图表和资料，帮助学生增强土地是立国之本的意识和合理节约用地、保护土地资源的观念。

[教学重点]：掌握我国土地资源的特点，理解我国土地的基本国策。

[教学难点]：我国基本国策.学生通过学习应理解为什么制定这一国策,其重要性如何,最终产生自觉意识,形成合适的心理态度与价值观。

[教学方法]：多媒体课件辅助教学，小组合作，分析法、引导法

[教学过程]：

导入新课：

用幻灯片打出小诗<>，学生有感情的朗读，教师作总结，板书课题。出示学习目标。

讲授新课：

教师：指导学生通过阅读课文内容[自主学习]，进行[知识梳理]：

1. 人们把土地按不同的利用类型划分为 、 、 、

和居民及工矿用地等。

2. 我国土地资源绝对数量 ，类型 ，但人均占有量 ， 面积广大，难以利用的土地 ，土地资源状况不容乐观。

3. 由于过度开发，水土流失、 、 等现象日趋严重，耕地面积不断减少。

4. 我国的土地基本国策是“十分珍惜和合理利用每一寸土地， ”。

过渡：我国为什么要特别保护耕地，现在让我们一起来揭开这个谜底吧 ！

第二节《土地资源》教学方案设计

雷山县第二中学 文玉发

课题名称 第二节《土地资源》

科 目 地理 年级 八年级

教学时间 1课时（45分钟）

学习者分析 通过前面中国地形、气候的教学学生已有了一定的基础，但还需进一步引导，绍绍我国土地资源的主要利用类型，并通过思考题的形式安排学生读图，最终了解我国土地资源在利用类型构成上的特点。

教学目标 一、情感态度与价值观

1.使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观。

2.培养学生的资源保护意识。

二、过程与方法

1.通过收集资料、观察不同土地地利用类型的地貌差异，认识土地的利用类型。

2.通过联系前面的气候、地形知识并进行读图分析，使学生认识我国土地资源分布差异的原因。

3.从生活、生产实际出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性。

三、知识与技能

1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的特点。

2.认识合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。

教学重点、难点 1.了解土地资源的特点；合理利用土地资源的重要性。

2.分析理解我国土地资源分布的差异。

教学资源 教学挂图：《中国土地资源的分布》

土地资源教学活动过程描述

教学活动1 （一）新课导入

1、看图提问：看下面几张图，看看土地的利用类型。 2、学生讨论后，教师引入课题：今天我们就来学习土地资源的利用类型。

教学活动2

（二）、问题启发，合作探究

1、借助问题，采用讨论交流合作的方式提出探究性问题：请看上面几张图，土地分别用来做什么？

2、学生回答后教师小节：分别用来做耕地、林地、草地和建筑用地。

3、提问：联系地形、气候等知识说一说土地的利用类型与地形、气候有何关系？

教学活动3

（三）讨论分析

1. 出示《中国土地资源的分布》图，让各小组根据学生的知识和图中分布情况，总结不同土地资源的分布区。

义务教育基础课程初中教学资料土地资源教案

课题 土地资源 课型 传授新知识课 课时 1

教

学

目

标

知识与

技能、 使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土资源的基本特点；初步分析理解我国土地资源分布差异的原因

过程与

方法、 从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题。

情感态度与价值观 教育学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。

教学重点 我国土地资源的特点及分布、合理利用每一寸土地。

学习难点 土地资源利用中存在的问题及对策。

教学

方法

读图法、分析法 教具、仪

器、课件 地图册、课本插图

教 学 流 程 个案补充

【导入新课】

让学生集体朗诵“什么是土地”这首诗，理解其含义，从而导入新课。

【讲授新课】

一、土地资源的利用

1、引导学生读图3.6中图片。

提问：从刚才的图片中你都看到了哪些土地利用类型？

活动：请同学们分成六个大组，给同学们几分钟时间来讨论下列问题：

（1）平原以哪种土地利用类型为主？为什么？

（2）高原以哪种土地利用类型为主？为什么？

（3）山地以哪种土地利用类型为主？为什么？

除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？

2、请同学们读图3.9“我国主要土地利用类型的分布”，看看我国大约有几种土地利用类型？

小结：由于我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。

3、提问：我国土地资源的利用类型多种多样，它为农业生产提供了哪些有利条件？

请同学们读图3.7“部分国家人均耕地的比较”和图3.8“我国

土地利用类型的构成”，并阅读“我国耕地后备资源匮乏”思考下列问题：

（1）哪些属于可利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？

（2）难于利用的土地主要有哪些？

（3）概括一下我国土地资源的现状。

小结：从同学们的概括来看，我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。