评课稿

教学路上收获美丽的风景

——听《牧场之国》有感

什么是真正意义上的、有效的语文课？ 学生课文读得好，字词掌握好，作业做得好，就是了吗？不，这仅仅只是语文教学的一小部分。真正有效的语文教学，是学生在你的引领下，自主走进文本，进行深入地自我体验，并积累和恰当运用语言，组织语言进行有条理地表达自己的想法的过程，那是活学活用的过程，是把语文上出了真正的味道，发挥了语文课真实的作用。

对于语文的实用性，我一直在思考：如何在课堂中真正地落实他的实用性，真正把语文教材作为一个范例，引导孩子学习表达，并落实到习作中，真正意义上提高学生的语文素养。王老师执教的《牧场之国》，给了我很大的启发。

一、找准语言训练点

语文教材作为优秀的范文，在语言上，在写法上都有很多值得学生借鉴学习的地方。这篇文章是一篇略读课文，是发挥学生自主学习并运用本单元学习的方法进行创造的好时机。王老师抓住这篇写景文点面结合的描写方法，让学生在品读了课文片段，领悟了文章三个片段的写法共同点后，进行观察写话练习，学生文思泉涌，不仅将点面结合方法运用得游刃有余，语言也非常优美。这足以看出王老师平时在学生语言积累和语言表达上所花的工夫。

二、设计力求精练

从教材中来，又要超越教材，这不是一件简单的事，但王老师在这个方面设计得很有创意。王老师通过课前的预习单，让学生对文本有了初步的了解，引出了文中一句话：这就是真正的荷兰。以一个主问题“哪些句子让你感受这是牧场之国？”引领学生走进文本，品读具体句子，感受并表达自己的想法。抓住每一段对动物的描写，感受动物们生活的自由自在和和谐，来强调这就是真正的荷兰。对荷兰的赞美之情一次一次升华。这样的教学设计为练笔做了很实在的铺垫。她对问题的提炼，说明课前对叫钻研很深入，她精练的设计，让学生自由徜徉在牧场之上，如那些牧场上悠闲自在的生灵们。

三、尊重学生的体验

“以学为主”是这次教研活动的主题，王老师的教学紧紧围绕主题，让学生成为课堂的主人。这堂课教师很好地做到放手让学生去学，去找，去感受，孩子的回答精彩不断，老师舍不得打断，在这舍不得中，我看到了王老师对学生的尊重，对他们体验的尊重。只有这样的尊重，舍得时间给学生，孩子才更有信心表达，这是我平时所欠缺的，这也正是她的学生语文功底如此扎实的原因。有时我们过于强势，学生很多美好的体验可能就被我们扼杀了。把心放在学生身上，而不是为了完成自己的教学，那么一路上我们可能看到更多来自学生美丽的风景。

小学英语优秀评课万能评课稿优秀（3篇）

小学英语优秀评课万能评课稿1

1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。

6、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。 8、（1）有"创新"和"创意"。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识"新"在由一个未知数发展到两个未知数。

10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

11、要求学生将掌握的方法用于解题实践。培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

12、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

《课题》评课稿

授课老师：庄琪瑶

授课内容：《曹冲称象》

授课时间：9月19日

评课老师：傅海燕

评课内容：

一、从教师基本功评价

老师这节课语言具有亲和力，板书也特别工整，课件内容准备的也特别充分，具备着扎实的基本功。

二、从教学程序上评价

（1） 教学思路设计

教学思路较清晰，重难点也有突破。特别是来头运用视频导入，比较符合低年级教学；能激起学生学习语文的兴趣。中间在句子比较环节，个人觉得他们这个年龄最好是让学生多读，从读书中体会句子感情的变化。

（2） 课堂结构安排

本节课老师先通过视频导入这点很好，能很快的吸引学生的注意力。值得我学习接下来就是复习生字环节，在这一环节，老师运用了砸金蛋的游戏，本来是个好事，但是金蛋上字有些过小。然后就是讲解课文，这一环节琪瑶老师池里的也是比较好的，做了道具，如果图片是彩色的效果就更好了。还有在拓展学生用：有的…有的…..造句时候，我觉得老师可以让学生多说一些生活中的事物。

（3） 教学方法和手段

从学生自己动手去拼故事的情节，可以看出老师锻炼学生的自主动手，自学能力。值得我学习。

（6）教学效果

整节课从学生回答问题的反馈来说，老师这节课还是比较成功的。值得我去学习的地方也很多。

三、教学细节的感悟

从老师这节课来看，一二年级也要多多的锻炼他们自主学习能力。语问学习要接近生活，所以在学习语文上，要处处联系生活去处理问题。另外老师课堂趣味性也是比较重要。这需要以后的学习，摸索。

小学语文评课：《彩色的非洲》评课稿

下二台镇中心小学 程桂华

听了冯老师的课，让我很受感动。

付老师在上课时，先找出非洲是彩色的三个感叹句，找出文中承上启上过渡作用的句子，从哪几个方面来写非洲是彩色的，理清了文章的思路，使学生初步明了文章的条理和文章的表达顺序。这样做还有一个好处，正如叶圣陶先生所说：“作者思有路，遵路识斯真。”接下来的精读内容往往是局部的，前面把思路理顺了，层次分清了，也就明白了局部的内容是整体中的地位，局部不再是孤立的点了，而是一个整体中的点，是点睛之笔的点。既重视表达内容，又重视表达方法。从课文看，本课最值得称道的表达方法有先概述后具体、首尾呼应。冯老师在学了相关的内容之后，都进行点出，对于学生习作水平的提高是非常有益的。

这是一节成功的课。