当阳市第一高级中学夏强
教材地位
《牲畜林》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《外国小说欣赏》第六单元第一篇课文。全书共八个单元，每个单元讲一个话题。第六单元的话题为结构，重点探索小说在结构上的特点。《牲畜林》是意大利作家卡尔维诺的小说，牲畜林既是结构要点，又是主题要点，小说采用层层推进的线性结构，在情节发展中频繁使用延迟技巧，该篇是进行小说结构教学很好的范例。这一节课我由结构切入重点讲延迟法的运用和作用。
二、教学目标
根据教学大纲、新课程标准、单元教学目标和本课在结构上的特点，我确定本课的教学目标：
1、知识与能力：掌握本文层层推进的线性结构，把握“牲畜林”在小说中的作用
2、过程与方法：把握“延迟法”在小说中的运用和作用
3、情感态度与价值观：①了解文中和谐对抗野蛮、善良战胜邪恶的主旨。
②激发和培养学生学习外国小说的兴趣
三、教学重难点
教学重点：把握“延迟法”在小说中的运用和作用
教学难点：把握“牲畜林”在小说中的作用
四、教学方法
新课程标准倡导自主、合作、探究的语文学习方式，鼓励学生发现、质疑、创新。根据新课程特点、教学目标、学生的年龄和心理特征，我拟采用以下方法进行教学：
1、讨论分析法。激活思维，增强学生观察、分析、交流的主体意识，使全班学生积极参与到学习活动中来。
2、启发---探究发现法。教师只是引导，主要通过学生自己探究发现，分析归纳得出新的知识，应用到自己的学习中去。
五、学习方法
我在教学过程中特别重视学法指导。让学生从“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：讨论分析法、思考评价法、自主探究法、总结反思法。
六、教学过程
为了完成教学目标，这节课我主要设计两大环节：一、把握“牲畜林”的特点，让学生掌握“容器”这个概念;二、赏析《牲畜林》的情节，让学生把握“延迟法”。具体过程如下：
1 人音版小学音乐二年级上册第五课第3课时 音乐欣赏
《跳圆舞曲的小猫》说课稿
一、说教材
《跳圆舞曲的小猫》是人音版小学音乐二年级上册第五课中的一首欣赏曲。本单元是以贴近儿童生活经验的“童趣”为主题，在这之前学生已学过二拍、三拍、四拍子音乐作品及与动物相关的音乐，之后还将学习与舞蹈相关的音乐，本课承上启下的将动物与舞蹈音乐相结合，在充满乐趣的音乐学习中，培养学生音乐听辨能力、想象能力和热爱小动物的情感。
《跳圆舞曲的小猫》是美国作曲家安德森专为孩子们写的一首管弦乐曲，为A—B—A′三部曲式结构。描绘了天真活泼的小猫在圆舞曲音乐伴奏下欢快起舞的样子。A段主题旋律（5 3 4| 5 0 3| 1——|1 3 5|4 0 4|4 0 4|4 3 4| 2——）优美抒情，快慢交替，充分表现了小猫时而优雅、时而顽皮的性格。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，使音乐变得更加热烈。A′是主题A的变化再现，乐曲结尾处传来的几声狗叫声，使音乐显得更加诙谐有趣，也贴近儿童生活，凸显本课主题“童趣。”
二、说学情
我校二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，有较强的语言表达和表演欲望。通过之前的学习，能分辨音乐节拍，哼唱简单的主题旋律，听辨乐曲结构，也能为音乐配上符合音乐情绪的动作。
三、说目标
根据《2011版音乐课程标准》提出的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力” “强调音乐实践，鼓励音乐创造”“突出音乐特点，关注学科综合”教学理念，以及二年级学段目标中提出的“感受自然界和生活中的声音”“聆听乐曲时能做出相应的情绪或体态反应”“能感受并描绘音乐中速度、力度的变化“具体要求,结合教学内容和学生学情，制定以下三性目标：
1、能哼唱主题A旋律，听辨乐曲结构。（学科性目标）
2、能用唱、跳、创、演等多种方式表现乐曲，体验圆舞曲的风格特点。（学科性、创新性目标）
3、在音乐实践活动中，进一步激发对小动物的热爱之情。（教育性目标） 2 四、说重、难点
《跳圆舞曲的小猫》
教学内容：
聆听管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
教学目标：
1.情感与态度目标：通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力，乐于参与活动中来。
2.能力目标：通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作。
3.认知目标：能了解圆舞曲。
教学重点：
能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学难点：
感受圆舞曲的韵律，创编符合不同音乐形象的各种动作。
教学准备：
多媒体课件、碰钟、三角铁。
教学过程：
一、组织教学：问好。
二、创设舞会场面、导入新课。
1.男生插腰、女生拎起裙角加入动作才可进入舞会现场。
2.播放第一部分音乐，通过想象找到参加舞会的感觉，带着美好的心情，融入情境之中。
三、初步感知情绪。
1.播放舞蹈视频，提出问题。
2.聆听第一部分音乐引出小猫的音乐形象。
3.聆听小猫的叫声，通过图片了解是一只怎样的小猫？
4.从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作！
5.揭示课题《跳圆舞曲的小猫》。
四、分段欣赏主题。（欣赏音乐A段）。
1.听主旋律，用旋律线来表现这段音乐，小猫的叫声一共出现了几次？
2.用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。
3.用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。
4.演唱主旋律。（提示演唱的姿态）。
5.分析A段2部分音乐。（引导学生结合图谱比较速度、力度、情绪区别）。
五、欣赏音乐B段。 1.对比聆听A、B两个乐段，第一乐段情绪有怎样的不同？
2.再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。（师画图谱）。
3.学生跟音乐律动。
4.播放A、B两个乐段，师生共同参与表演。
六、欣赏音乐C段。
1.让学生辨析接下来的音乐，你熟悉吗？和哪一段相同？（师画旋律线）。
师：完全相同吗？（出示第三段图）。
2.听结尾处音乐（师用口型、动作引导学生进入音乐情景）。
3.用打击乐为它伴奏。
七、完整聆听并表演。
（分配提示各组的表演，组合之前的表演，完整表现）。
八、小结下课。
《跳圆舞曲的小猫 》教学设计
科目：音乐 年级：二年级 时间： 授课教师： 课型：新授课
教学目标：
1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学重点： 用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学难点： 用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
课时安排： 共 1 课时 第 1 课时
教
学
过
程
创设情境激发兴 趣 一、组织教学：
1、师生问好。
2、随歌曲《请你唱个歌吧》律动。
师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好吗？好！让我们一起跳起来吧。（播放《请你唱个歌吧》，感受三拍子的节奏）。
师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？
生：是三拍子。
师：那三拍子我们用一个动作来表示谁会呢？
生：表演三拍子的动作。
自 主探 究多 维互 动 二、欣赏教学：
1、初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）：
师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。
生：初听乐曲，并做抢答。
师：原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？
生：可爱、走路轻轻。
2、复听乐曲：
师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？
老师也和小朋友一起来欣赏。
复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象。
师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你们看：像什么？
