沪教版一年级语文上册教案写

沪教版小学一年级上册语文教案【3篇】

1.沪教版小学一年级上册语文教案

《三只猴子》

教学目标

1、能在语言环境中正确认读“知、吃、只、皮”4个生字。

2、认识声母“zh、ch、sh、r”，会拼读带有这三个声母的音节。知道zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，不用拼读。

3、能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

4、复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的生字：“日、皮”

重点及难点

1、认识本课4个生字：知、吃、只、皮。复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的“日、皮”

2、认识声母“zh、ch、sh、r”，会拼读带有这三个声母的音节。知道zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，不用拼读。

教学过程：

一、启发谈话，引入新课。

1、师：同学们，你们过生日时，得到过什么生日礼物？

2、师：过生日那天，有那么多亲朋好友给你们送礼物，你们一定很高兴！今天，森林里有只老猴要过生日，他想得到什么生日礼物呢？

3、师：今天这节课，我们来学习一首新的儿歌《三只猴子》，出示课题：22、三只猴子，齐读。

二、整体感知，学习生字。

1、听录音，思考：老猴想得到什么生日礼物呢？

2、板书：吃仙桃，教学生字“吃”

（吃：正音。师：你有什么好办法记住它？平时你喜欢吃什么？积累口字旁的字。）

3、再听录音，轻声读课文，圈出课文中的其他生字。 4、学习生字“皮只”

“皮”：复习笔画“乛”横钩，书空。组词。

5、把生字送回课文，让学生自读儿歌？

6、指导朗读。

三、学习拼音，认识声母、整体认读音节。

1、出示：zh

师：把三只猴子的“只”读得轻短一些就是zh，z加h就是zh。编顺口溜：z加h，zhzhzh

师领读，指名读，开火车读。

2、同样方法教ch、sh、r

c加h，ch、ch、ch

一年级上册英语教案Unit5Fruit沪教版

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第 5 页 3. Introduce the fruit:

This is a/an… That’s a/an…

4. Today we’ll learn “Look and learn” in Unit 5 (Fruit).

While-task procedure

1. Show the real objects and teach the new words of fruit. (运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。)

1)(Put up a banana.) What’s this? ---- It’s a banana. This is a

banana.

Banana, banana,香蕉，香蕉apple弯又弯。

2)(Taste the pear.) What’s that? ---That’s a pear.

Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。

3)(Touch the mango.) This is a mango.

Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。

4）（Point to a peach）That’s a peach.

Peach, peach是桃子，桃子peach大又鲜。

2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read

第 6 页 the words for several times.

3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.

4. Read one by one.

5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is

我们的教室

教学内容

上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P2~3。

设计意图

入学前的儿童一般已具有“口头数数”、“按物点数”的经验。《我们的教室》这节课就是在按物点数的基础上，引导学生建立实物与学具（代替物）的对应，并进一步学习把物体的个数抽象到数字。因此，整节课的设计可分成“信息交流——自主探究——运用发展”三个层次，力求从教材和学生的生活实际出发，向学生提供丰富的素材，学生通过数一数、说一说、摆一摆等活动，初步建立实物数数与数字符号表示数的关系。同时，安排大量的学生可以感知的实物数数活动，让学生体会到数学就在身边，数学知识是有用的，学数学是有趣的。

教学目标

1、会根据实物或实物图正确数出1~10物体的个数，并会用学具或数字表示。

2、初步建立实物数数与数字符号表示数的关系。

3、能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。

教学重点

计数与表达

教学难点

6~10物体个数的计数。

教学准备

在每个小组的桌上、教师讲台上以及教室周围的墙上布置一些学生熟悉的物品（如：积木等）；每个小组一张动物园的情景图，每位学生有10片双色片。

教学过程

一、信息交流

1、揭示课题

师：小朋友，你们已经是一年级的学生了，从今天起，我将和你们一起在这个教室里学本领，长智慧。让我们先来了解一下“我们的教室”（出示课题）。

2、说说教室里的物品

师：在我们的教室里有许多物品，谁来说说你看到了什么？

（学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。）

3、说说家庭的物品

师：我们的教室里有许多的物品（举例），那么你家庭有些什么呢？谁愿意向大家介绍？ （学生通过说一说教室、家庭中的具体物品，既能提高学生参与的积极性，又能为后续数数作铺垫）

二、自主探究

（一）1~5的认识

1、认识“1”

（1）说说教室里的“1”

师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？

（2）用代替物表示“1”

师：教室里有一台电视机可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形……表示）。那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？

1 会说话的灯

[教学内容]

会说话的灯

[教学目标]

知识与技能： 借助拼音读准“灯、往、工、作、告、诉、向、动”8个生字的字音； 学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工、作、向”两个汉字；正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读；了解各种灯的功能和作用。

过程与方法：在读中识字，在读中感悟。

情感态度与价值观：培养学生仔细观察周围事物的习惯。

[分层教学目标]

A层：能在阅读过程中，较熟练地借助拼音认识本课8个生字；积累“车来人往、诉说”等词语以及课后练习中的2句句子。

B层：学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工、作、向”两个汉字；正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，并能读出提醒别人的语气。

C层： 在理解课文内容的基础上，懂得灯除了照明还有各种用途，能用一、二句话把灯的作用说清楚；培养学生仔细观察周围事物的习惯。

[教学重点、难点和关键]

1、借助拼音读准12个生字的字音； 学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工”两个汉字。

2、能用一、二句话把灯的作用说清楚，而且做到大方、声音响亮。

[教具学具]

生字卡片 课件

[教案设计说明]

这篇课文的题目很有趣，以儿童化的语言来揭示课题，带着一份神秘进入课文，在激发学生学习课文兴趣的同时，培养学生听的能力。学习生字时，不脱离语言环境，既可巩固已学过的汉字，又可积累词语。

[教学过程]

教学步骤 教的活动 学的活动 2 一 出示投影，揭示课题

二 听课文录音，学习课文内容

三 复习巩固

四 描描写写

1 出示投影片：日光灯、台灯、吊灯、红绿灯、汽车头（尾）灯

学习生字“灯”，注意后鼻音。

2 出示文中第一节。

师：“你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！”

3 出示课题：42 会说话的灯

1 一听录音，初步感知内容。

2 二听录音，学习生字词语。

（1）出示生字、词语，再听录音，注意听清生字读音。