花城版三年级音乐下册第8课《歌曲 《欢乐歌》》教学设计

小学教案

教学内容 学习歌曲《保卫黄河》 主备教师

教学目标 1、情感态度目标：通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。

2、知识目标：学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。

3、能力目标：初步了解作品的来历， 感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。 加深对祖国的热爱。

教学重点 在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江黄河的相关文化知识。

教学难点 歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。 理解和表现歌曲的情绪。

教具、学具 多媒体、钢琴 课时数 1

板书设计

《保卫黄河》

教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图

一、组织教学。

师生问好。

二、了解黄河

1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语 来形用你所看到的黄河吗？

教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图

作 业 设 计 2、在 1931 年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上 下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1939 年，诗人??光未然（板书：光未然 词）来到革命圣地 延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词（课件：保卫 黄河歌词）

3、让我们有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情？ 师：在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。而诗人光未 然则用自己手中的笔，创作了这段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。作 曲家冼星海，也像我们一样心潮澎湃，思绪万千，他激动的对光未然说：“交给我吧，我有把 握把它写好”。星海拿到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经 典歌曲《保卫黄河》，这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中的第七乐章。

二、初听歌曲： 1、让我们来完整的欣赏这首歌曲《保卫黄河》，感受歌曲作者冼星海将这段诗词赋予了怎 样音乐，来表达他的爱国热情？ 2、播放《保卫黄河》全曲。（课件：播放全曲） 三、分段欣赏： 第一部分： 1、首先，我们一起来欣赏《保卫黄河》的第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？ （课件：复听歌曲第一段）

课题 《翠鸟咕咕唱》 课型或模块 综合课型

学校 广州市番禺区化龙第二小学 年级 三年级

执教人 性别 年龄 职称

教学目标 设计提示：教学目标请以学科核心素养为参照，每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为：1.审美感知；2.艺术表现（创造表现含于此中）；3.文化理解（包含传承中华传统音乐文化和理解世界各民族多元音乐文化）。

1.通过学唱《翠鸟咕咕唱》，体验合唱的魅力，激发学生热爱唱歌的情感。

2.初步培养学生的多声部感知及演唱能力，能用歌声表现歌曲的活泼情绪，并学会二声部的轮唱。

教学重点 初步培养学生的多声部感知及演唱能力。

教学难点 二声部轮唱。

教学内容分析 澳大利亚儿歌《翠鸟咕咕唱》是一首c大调二拍子的情绪活泼的二声部轮唱曲，歌曲运用了主歌齐唱、副歌两个声部轮唱的形式，采用三度音程形象地模仿了翠鸟的咕咕叫声，生动活泼的表现了翠鸟在橡树上高兴地唱着歌的情景。 教学策略 引导学生参与丰富的音乐实践活动，通过趣味发声、二声部轮唱学习，让学生的轮唱学习由浅入深，达到良好的声部感受与体验，使学生感受合唱的魅力。主要策略如下：1、趣味发声，解决歌曲的难点乐句作铺垫；2、二部轮唱，通过聆听和学唱，感受歌曲的音乐性；3、乐器伴奏，感受合唱歌曲的魅力。

教具学具媒体准备 钢琴、图片、小乐器

教 学 过 程

教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图

导入阶段 按老师设定的方式问好。

1、旋律问好。

①5 3 4 2 ∣ 3— ∣∣

②5 3 4 2 ∣ 1— ∣∣

2、加上歌词问好。

3、师生同时问好。

4、生生相互问好。

生根据老师的要求问好。

①5 3 4 2 ∣ 3— ∣∣

②5 3 4 2 ∣ 1— ∣∣ 教学多媒体、钢琴 师生评价 通过设定的方式问好，由旋律到歌词，再到师生、生生间的二声部合作，帮助学生解决歌曲最后两小节的难点，为学生建立和声感和歌曲的合唱铺垫。

歌曲 《唐老伯有个小农场》 教学设计

1教学目标

通过学习，有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》；能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词；边唱边表演，并请部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。

2教学内容

《唐老伯有个小农场》是一首美国民歌，这首歌曲朗朗上口，很多同学耳熟能详，唱起来非常有趣，它描写了唐老伯小农场中各种可爱的动物，全曲分为四个乐句，歌曲节奏来源于美国乡土节奏，歌词采用模仿动物的叫声，富有趣味性。

3 重点难点

教学重点

能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词。

教学难点

用欢快的声音演唱《唐老伯有个小农场》,并进行即兴表演.

4教学过程

活动1【导入】

1、组织教学：动物练声曲

2、游戏：《木头娃娃不许动》

3、介绍“0”休止符

4、导语：春天来了，天气多好啊！今天，林老师要带大家坐上火车一起去参观农场。

5、生：边听音乐《火车开来了》边开着火车绕课室走两圈。（律动——愉快的心情去参观）

6、导语：“农场到啦！听，谁在唱着歌欢迎我们？（师模仿唐老伯的声音唱歌）-----“是唐老伯！”

活动2【讲授】

1、唐老伯说：“您们好！” “今天哪，谁要是能学会唱这首《唐老伯有个小农场》，谁就能拿到农场的入场券！你们想进来农场玩吗？”------“想！”

2、（出示一幅画）首先，请同学们听听，想想，《唐老伯有个小农场》的小主人有哪些？（播放音乐）请你把听到的小动物图片贴上。

3、“太好了！你们把唐老伯饲养的小动物都请出来了，真热闹！农场的农作物也丰收了，我们真为唐老伯高兴！林老师先给大家唱一首《唐老伯有个小农场》吧。”（出示歌谱）

----“哦，唐老伯要跟我说悄悄话。”“他说呀，同学们要过三关才能取得入场券。”

第一关：

“仔细听好了，（1）你能听出：3 3 2 2 1 — — 0 一段里一共

咿 呀 咿 呀 哦！

出现了几次？（出示旋律卡）

生：三次！

第二关：

师：太棒了！接着下来的是第二关，要求找找歌谱里面一共出现了几个“0”休止符。（出示歌谱）

歌曲《欢乐歌》-花城粤教版三年级音乐下册教案

一、教学目标

1. 能够正确听唱歌曲《欢乐歌》。

2. 能够用简单的语言描述歌曲表达的意思。

3. 能够用简单的舞蹈动作配合歌曲节奏。

二、教学重难点

1. 歌曲《欢乐歌》的旋律和歌词。

2. 教学舞蹈动作并配合歌曲节奏完成。

三、教学过程

1. 创设情境，导入歌曲

教师可以先向学生介绍《欢乐歌》这首歌曲，让学生了解这首歌的基本信息，如作曲/作词人等。然后，温馨地向学生介绍这首歌所表达的情感，如快乐、幸福等。最后，让学生一起唱一遍这首歌曲，让学生感受一下这首歌的旋律和歌词。

2. 学习歌曲的旋律和歌词

在介绍完歌曲后，教师可以依次唱出歌曲的每一句歌词，然后让学生跟随着教师的节奏和嗓音，尝试唱出这些歌词。在这个过程中，教师可以多次重复唱歌，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的基本内容。

3. 直接教授舞蹈动作

教师可以将舞蹈动作分成几个部分进行教学，不断加深学生对舞蹈动作的理解和掌握。教师要注意动作简单易学，避免学生的动作过程中出现不协调和不规范的情况。 4. 整合歌曲和舞蹈动作

在学习完歌曲和舞蹈动作后，将两者整合在一起，让学生尝试跳一遍完整的舞蹈。在学生跳舞的过程中，教师要及时帮助学生矫正错误动作，并对学生的掌握情况进行评估。

四、教学反思

在教学过程中，我注意到学生们对歌曲的旋律和歌词非常感兴趣，学生表现出了非常好的听课态度。但是，在学习舞蹈动作的过程中，一些学生表现出难以驾驭的状态，需要更多的练习和指导才能达到良好的掌握程度。在下一次教学中，我会加强舞蹈动作的教学，让学生更好地掌握歌曲的节奏和表达方式。