2022年辽宁省沈阳市中考语文真题(解析版)

辽宁省沈阳市2022年中考语文试卷

一、积累与运用。（共15分）

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是..）

A.悠闲（xián. 潮汐（cháo.. 卖弄（lòng. 由光可鉴（yóu）

B.空灵（líng. 要塞（sāi...循环（xún..穿流不息（chuān）

C.伟岸（àn.. 敦实（dūn...叮嘱（zhǔ..海阔天空（kuò）

D.笼罩（zào..记栽（zǎi...映衬（yìng. 各得其所（suō）

【答案】C

【解析】

【详解】A.卖弄（lòng）——nong, 由光可鉴——油光可鉴；

B.要塞（sāi）——sài, 穿流不息——川流不息；

D.笼罩（zào）——zhào, 记栽（zǎi）——记载, 各得其所（suō）——suǒ；

故选C。

2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是..）

ㅤㅤ在东北, 滑冰是一项有着 魅力的运动。 是踩着冰刀在冰面上轻舞飞扬的曼妙, 还是坐着雪车滑行时 的快意, 这些都是来自冬天最慷慨的馈赠。在大自然的鼓励下, 东北人民已经 了与寒冷共存的奥秘。

A.特.. 无.. 风驰电.. 看透

B.独.. 尽.. 风风火.. 参透

C.特.. 尽.. 风风火.. 看透

D.独.. 无.. 风驰电.. 参透

【答案】D

【解析】

【详解】（1）特别: 与众不同；不普通。独特: 独有的, 与一般不同的。

“独特”更突出“独”, 突出其独一无二, 能够写出在东北滑冰的重要地位, 故第一个空选“独特”。

（2）“无论……还是……”是表示条件关系的关联词语。“尽管……还是”表示转折关系的关联词。

“踩着冰刀在冰面上轻舞飞扬的曼妙”和“坐着雪车滑行时”都是条件, “这些都是来自冬天最慷慨的馈赠”是结果, 故第二个空选“无论”。

（3）风驰电掣：形容速度非常快。风风火火：意思是形容急急忙忙, 冒冒失失的样子。

结合“坐着雪车滑行时”“的快意”可知, 这里突出的是滑冰的速度快, 故第三个空选“风驰电掣”。

（4）看透: 透彻地了解（对手的计策、用意等）: 透彻地认识（对方的缺点或事物的没有价值、没有意义）。参透: 彻底领会（道理、奥秘等）。

结合“寒冷共存的奥秘”可知, 第四个空选“参透”。

故选D。

3.下列各项中分析正确的一项是..）

ㅤㅤ①中国民歌的体裁非常丰富, 其中以劳动号子、山歌、小调最具代表性。②劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲。③它产生于劳动, 又直接为生产劳动服务, 真实地反映着劳动的状况和劳动者的精神面貌。④由于劳动方式的多样化, 因此劳动号子的种类繁多, 如工程号子、船夫号子、农事号子等。

A.“体裁”是名词, “丰富”是形容词, “民间歌曲”是偏正短语。

B.“劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号/民间歌曲”这句中, “结合”作谓语。

C.“它产生于劳动，又直接为生产劳动服务。”这是转折关系的复句。

D.画线句子有语病，修改的方法是：将“由于”改为“既然”。

【答案】A

【解析】

【详解】B. “劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲”中, “劳动号子”是主语,

“是”是谓语, “歌曲”是宾语；

C．“它产生于劳动, 又直接为生产劳动服务”, 体现了劳动号子的特点, 是并列关系的复句；

D. 病因：关联词搭配不当；修改建议：将“因此”改为“所以”；

故选A。

4.某校开展以“漫步经典”为主题的系列活动, 某班同学分成四组, 各展才艺。下面设计所涉及的经典内容, 其中不正确的一项是..）

A.选取北宋政治家、文学家范仲淹的《岳阳楼记》和《渔家傲》中的内容, 完成书法作品。

B.选取《红岩》中江姐和狱友们一同绣五星红旗来庆祝新中国成立的场景, 绘制海报, 表现“信仰坚定”主题。

C.选取《钢铁是怎样炼成的》中保尔在条件艰苦的工地抢修铁路的片段，进行话剧表演，表现“青春励志”主题。

D.选取《西游记》中大闹五台山的故事，创作连环画，表现孙悟空反抗封建制度的斗争精神。

【答案】D

【解析】

【详解】D.“大闹五台山”是《水浒传》中的“鲁智深”；应选取《西游记》中大闹天宫的故事,

创作连环画, 表现孙悟空反抗封建制度的斗争精神；

故选D。

5.诗文填空/

（1）乡书何处达？ _____。

（2）大漠孤烟直, _____。

（3）谈笑有鸿儒, _____。

（4）_____, 千里共婵娟。

（5）_____？ 留取丹心照汗青。

【答案.. ①.归雁洛阳.. ②.长河落日.. ③.往来无白.. ④.但愿人长.. ⑤.人生自古谁无死

【解析】

【详解】默写题作答时, 一要透彻理解诗文内容；二要认真审题, 找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确, 做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意: 雁、洛、圆。

二、阅读理解。（55分）

6.阅读下面两首诗, 完成问题。

己亥杂诗（其五）

清•龚自珍

浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物, 化作春泥更护花。

敷浅原①见桃花

宋•刘次庄

桃花雨过碎红飞, 半逐溪流半染泥。

何处飞来双燕子？ 一时衔在画梁西。

【注释】①敷浅原: 古地名。

对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）

A.《己亥杂诗》诗中一、二句, 诗人借助“白日西斜”和“广阔天涯”来表达离京的愁绪和回归的喜悦。

B.《敷浅原见桃花》诗中三、四句, 描写燕子衔得桃花, 带到彩绘屋梁之侧, 这让落花有了更美好的

际遇。

C.两首诗的落花均独具内涵，《己亥杂诗》借其表现对友人的依依不舍，《敷浅原见桃花》则表现对美的追求。

D.《己亥杂诗》三、四句的语言自然而朴实；《敷浅原见桃花》则构思奇巧，自出心裁，诗笔明丽。

【答案】C

【解析】

【详解】C.“落红不是无情物, 化作春泥更护花”中的“落红”本指脱离花枝的花；但它并不是没有感情的东西, 即使化做春泥, 也甘愿培育美丽的春花成长。作者以“落红”自喻, 表明自己虽然辞官, 但仍会关心国家的前途和命运的思想感情以及无私奉献的精神；本项“《己亥杂诗》借其表现对友人的依依不舍”表述有误；

故选C。

7.阅读选文, 完成问题。

【甲】

ㅤㅤ 虽有嘉肴, 弗食, 不知其旨也；虽有至道, 弗学, 不知其善也。是故学然后知不足, 教然后知困。知不足, 然后能自反也；知困, 然后能自强也。故曰: 教学相长也。《兑命》曰“学学半”,

其此之谓乎！

【乙】

ㅤㅤ 孔子谓南宫敬叔①曰: “吾闻老聃②通礼乐之原, 明道德之归, 则吾师也, 今将往矣。”至周问礼于老聃访乐于苌弘③, 历郊社④之所, 考明堂之则, 察庙朝之度。于是喟然曰: “吾乃今知周公之圣, 与周之所以王也。”及去周, 老子送之。自周反鲁, 道弥尊矣。远方弟子之进, 盖三千焉。

（选自《孔子家语•卷三》, 有删减）

【注释】①南宫敬叔: 鲁国大夫。②老聃: 即老子。③苌弘: 周敬王大夫。④郊社: 祭天地。

（1）下面句子中加点词意思或用法相同的一组是

A.孔子谓南宫敬叔.. 太守谓谁（《醉翁亭记》）

B.则吾师.. 齐师伐我（《曹刿论战》）

C.于是喟然.. 然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）

D.自周反.. 始一反焉（《愚公移山》）

（2）请用现代汉语翻译下面句子。

①吾乃今知周公之圣, 与周之所以王也。

②及去周, 老子送之。

（3）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

至 周 问 礼 于 老 聃 访 乐 于 苌 弘

（4）请依据选文, 回答问题/

①【乙】文中孔子向老聃学习的原因是什么？ （请用原文回答）

②【甲】【乙】两文都谈到了学习方法, 但各有侧重。分析两文谈到的学习方法侧重点有何不同。（请用自己的话回答）

【答案】（1）D （2）①我现在才知道周公的圣明, 以及周国称王天下的原因。

②等到孔子离开周国时, 老子亲自去送他。

（3）至周/问礼于老聃/访乐于苌弘。

（4）（1）通礼乐之原, 明道德之归。

（2）甲文注重把教与学结合起来, 乙文注重把学习与实践结合起来。

【解析】

【小问1详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法, 如通假字、词性活用、古今异义等现象。

A.谓: 动词, 对……说/动词, 是；

B.师: 名词, 老师/名词, 军队；

C.然: 助词, ……的样子/连词, 然而；

D.反：都同“返”, 返回；

故选D。

【小问2详解】

本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中, 根据语境读懂句子的整体意思, 然后找出关键实词、虚词, 查看有无特殊句式, 直译为主, 意译为辅。

（1）重点词语：吾：我。乃：才。今：现在。知：知道, 了解。圣：圣明。之所以：……的原因。王：名词动用, 称王。

（2）重点词语: 及: 等到。去: 离开。送: 送行。之: 指孔子。

【小问3详解】

本题考查文言断句。解答此类试题, 要在整体感知文章内容的基础上, 先对句子作简单翻译, 初步了解大意, 然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

“至周问礼于老聃访乐于苌弘”意思是：到了周国。孔子向老子询问礼, 向苌弘询问乐。“至周”

动宾结构, 应在“周”后停顿；“问礼于老聃”动宾结构, 状语后置句式, 应在“聃”后停顿；因此, 断句为：至周/问礼于老聃/访乐于苌弘。

【小问4详解】

本题考查内容理解。

（1）根据【乙】“吾闻老聃通礼乐之原, 明道德之归, 则吾师也, 今将往矣”, 可提炼为: 通礼乐之原, 明道德之归。

（2）根据【甲】文“知不足, 然后能自反也；知困, 然后能自强也。故曰: 教学相长也”阐述“教学相长”的道理, 可知, 注重把教与学结合起来；

根据【乙】文“至周, 问礼于老聃, 访乐于苌弘, 历郊社之所, 考明堂之则, 察庙朝之度”孔子不仅学习礼乐知识, 还亲自实地考察, 可知, 注重把学习与实践结合起来。

【点睛】参考译文

【甲】

即使有美味可口的菜肴, 不吃, 就不知道它味道甘美；即使有最好的道理, 不学习, 就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处, 教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处, 这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方, 这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人, 也能增长自己的学问。《兑命》上说: “教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？

【乙】

孔子对南宫敬叔说: “我听说老子博古通今, 通晓礼乐的起源, 明白道德的归属, 那么他就是我的老师, 现在我要到他那里去。”到了周国。孔子向老子询问礼, 向苌弘询问乐, 走遍了祭祀天地之所, 考察明堂的规则, 察看宗庙朝堂的制度。于是感叹地说: “我现在才知道周公的圣明, 以及周国称王天下的原因。”离开周国时, 老子去送他。从周国返回鲁国, 孔子的道更加受人尊崇了。从远方来向他学习的, 大约有三千人。

8.阅读选文，完成问题。

【材料一】

ㅤㅤ “夏”字最早见于甲骨文, 是一个完整的侧面人形, 据考证这类人是威武的夏族人。《尚书正义》的注释是: “冕服华华章曰华, 大国曰夏。”可见, 中华民族以文章、服饰的华彩之美为华；以疆界广阔与文化繁荣、文明道德兴盛为夏。