新教师成长的困境与应对策略

作业题:作为新教师，你认为你面临的挑战与困惑有哪些？你将如何面对和克服这些挑战与困惑?在克服这些挑战与困惑的过程中,你希望能获得哪些方面的帮助与支持？

我刚刚成为一名高校数学教师。由于出生于教师世家,过去在爷爷奶奶、妈妈、舅舅等长辈的成功教学生涯中耳濡目染了多年，因此走上教学岗位的时候，曾经很自信地认为自己能够很快地适应高校教学工作,并成为一名优秀的大学教师.但真正入职一段时间之后，发现事情远没有想象中的那样顺风顺水；不仅如此，作为一名教育战线的新兵，与其他青年教师一样,也面临诸多挑战，有种种迷茫困惑.其中，最重要的有以下三个方面：

一、角色转变所带来的挑战与困惑

从研究生院毕业又进入高等院校任教，虽然环境没有太大的变化,而身份却截然不同,昔日的“学生”变成了“先生",这种角色的转换给我带来了不小的挑战。

首先,“先生"比“学生”的要求标准更高。一般来说，学生应该具有学习优秀、遵守纪律、尊敬师长等特点。而老师的标准是 “学高为师，身正为范”. “学高"要求教师不仅要掌握所教专业和所教学科课程的知识，还需扩展自己的知识面，努力做到“给学生一杯水，自己有一桶水";学生只需要分阶段完成特定的学习任务，而教师则需要放眼全局，高屋建瓴，了解教材内在知识的纵横联系和宽广背景。这些都要求新教师要不断进修学习，增加知识储备。同时，由于教师的职责是“教书育人”，所以不仅“学高"，还要“身正”；不仅要有较高的专业素养，还要有高尚的人格魅力。如此，学生时期的许多行为习惯包括衣着打扮都须按照“为人师表"的要求加以修正,不可以任着性子我行我素，这对我来说无疑是很大的挑战。

其次,课堂教学是一项知识性、组织性、艺术性兼备的工作，它要求教师必须具备组织教学、课堂提问和解答、批评和表扬等方面的技能与技巧，有较强的语言表达、心理暗示、课堂秩序驾驭能力.这对于尚未褪去学生气，出入公众场合还有些怯场、说话声音也不够洪亮的我，同样也是挑战.

新教师专业发展和成长策略

摘要：新入职时期是教师专业成长的初始阶段，对教师生涯发展有至关重要的影响。最近几年，龙洲湾小学新入职教师的头一年往往在独自探索的迷茫与困惑中度过，错过了最佳的成长期。

关键词：新教师；专业成长；路径

新入职阶段是教师在专业发展过程中最具可塑性的阶段，也是教师专业成长的“内在关键期”，因而新教师应对自我的专业成长予以充分重视。为了深化新教师专业发展研究、促进新教师专业成长，龙洲湾小学数学组在学校的引领下进行了深入的探索和研究。

一、新教师的特点

（一）工作热情高，但实践经验不足

新教师刚刚从学校毕业，正在完成从学生到教师、从讲台下到讲台上的转变。这种身份和位置的转变，使得新教师必然对自己即将要从事的课堂教学工作充满热情和期盼，上好每一堂课的愿望也特别强烈。但是，他们大多缺乏课堂教学经历，在教学内容安排、课堂活动组织以及知识传授等方面经验不足，在教学过程中不够自信，也缺乏应付紧急情况的对策。

（二）进取精神强，但发展方向不明

新教师的不断加入，为师资队伍带来了新知识、新技能和新理念，活跃了教学局面。然而，他们虽然专业知识扎实、专业技能较好、教学态度端正，但是对小学教育的规律认识不深，缺乏教育教学经验、立足教学开展教研活动的能力不强，并且部分新教师是非师范专业毕业生，甚至从未走进课堂。这些情况直接关系到学校未来师资队伍的发展水平和学生的学业发展。

（三）知识功底深，但教学把握不准

新教师具备高学历的优势，往往都有着良好的专业素养和扎实的基本功，但是他们在教学重难点的把握和课堂活动的组织方面缺乏经验。当上好一堂课时，必然感到酣畅淋漓；反之，则会情绪低落，怀疑自己的业务能力。因此，每一个刚刚进入工作岗位的新教师，必然都有着全方面迅速成长的迫切要求。

幼儿园教师职业成长的困境与对策

作为一名幼儿园教师，我们深知这份工作的神圣与伟大，同时也面临着各种职业成长的困境。本文将就此问题进行探讨，并提出相应的对策。

一、职业成长的困境

1.薪酬待遇低

在当前社会，幼儿园教师的薪酬待遇相对较低，与其它行业相比，收入水平并不对称于其工作强度和责任。这对于那些有家庭负担的老师来说，生活压力较大，不利于其职业成长。

2.社会地位不高

尽管幼儿园教师在孩子们成长过程中发挥着至关重要的作用，但社会对这一职业的认可度和尊重程度仍有待提高。在一些家长眼中，幼儿园教师仅仅是“看孩子的人”，这种观念使得老师在职业成长中遭受一定的歧视。

3.工作强度大

幼儿园教师需要照顾孩子们的生活起居，还要负责教育教学工作，工作强度较大。同时，幼儿园教师还需要不断学习新的教育理念和方法，以提高自己的教育教学能力，这使得他们在职业成长中面临较大的压力。

4.职业晋升空间有限

幼儿园教师职业晋升主要依靠行政职务晋升，如园长、副园长等。但这些职务数量有限，且竞争激烈。晋升过程还受到诸多因素的影响，如人际关系、背景等，使得许多有能力、有热情的老师在职业成长中受到阻碍。

5.教育资源分配不均

在我国，教育资源分配存在一定程度的失衡。优质教育资源主要集中在城市，而农村和欠发达地区的幼儿园教师往往面临教学设备、教材等方面的不足，这使得他们在职业成长中受到限制。

二、职业成长的对策

1.提高薪酬待遇

政府部门应加大对幼儿园教育的投入，提高幼儿园教师的薪酬待遇，使之与其工作强度和责任相匹配。这将有助于吸引更多优秀人才投身幼儿园教育事业，促进职业成长。

2.提升社会地位

通过多种渠道加大对幼儿园教师的宣传力度，提高社会对这一职业的认可度和尊重程度。同时，加强幼儿园教师队伍建设，提高教育教学质量，进一步提升幼儿园教师的社会地位。

3.优化工作环境

4.拓宽职业晋升渠道

除了行政职务晋升外，增设专业技术职称评定体系，让老师们有更多的职业成长路径。同时，加强内部培训和选拔机制，让优秀老师有更多的机会展示自己的才华。

龙源期刊网

浅谈新教师的问题成因与对策

作者：李兴中

来源：《新课程·教师》2013年第11期

摘 要：教师是教育教学活动的主体。无论是教育改革的推进、教育理念的推广，还是教学质量的提高，教师都是其中决定成败的关键因素。就实际情况出发，浅谈了新教师成长的历程。

关键词：教师；问题成因；对策

每一个人的成长应该需要好的环境、正向的引导，一位新教师从大学走向工作岗位，其实有两种转变，第一种是身份的转变，由一个大学生转变为一个教师，由知识的学习者向知识的传播者转变。第二种是心理的转变，在大学里教师把他们当成孩子，走上社会，他却在别人眼里是成人。所以说一个教师走上工作岗位应该完成这两种转变，下面就这几年的教学历程进行一次梳理，或者说是反思。

一、当前新教师的问题

1.教学态度不够端正

作为刚毕业的大学生，对于中小学的课程不放在眼里，导致对学科知识没有深入的了解和掌握，而任何一门课程的教材，从其知识内容到编排形式都会构成一个系统。要对教材有整体把握，就需要明确本章节内容在整个学段中所处的地位及其作用。只有明确了这一点，才能在教学中重视知识的前后内在联系，从而提高课堂教学效率。

2.有强烈的自尊心和脆弱的心灵

现在的新教师专业知识确实掌握了不少，由于没有任何的社会经验，在学校工作中，不能放下身段，不能认真完成日常工作，势必会受到校领导和同事的训斥和嘲笑，而这让新教师第一次感到了一种挫败感，即自尊心受到了挑战，而学校领导的训斥和嘲笑让本就脆弱的心灵雪上加霜，让新教师对教师这个职业开始怀疑，而“十年树木，百年树人”，一个从小成绩优异、品德良好、对教育怀着无限热忱的社会主义青年第一次栽在了自己心爱的三尺讲台上。

3.教学方法单一

新教师刚上课的时候，因为对教材没有深入的了解，在备课上没有做到认真细致，充分准备。所以在上课的时候总是重复讲课，生怕学生不懂，真正成了“满堂灌”，重难点早就不复存在了，也没有让学生参与到课堂教学中来，而是被动的接受，这完全违背了新课程理念，让学生的课堂主体地位丧失殆尽。由于在教学过程中不得要领，使得教学成绩不好导致新教师怀疑龙源期刊网