微课讲稿范文

《缩句》微课讲稿

同学们，这节微课我们一起来学习缩句，那什么是缩句呢？ （PPT2）缩句就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分的过程。简单点说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下：(PPT2)

方法与技巧：(PPT3)

一、“自我提问”法：“谁”、“做什么”或“什么怎么样？”

如: A.六（4）班的学生正在认真地听课。谁，学生，做什么，听课，所以句子缩写为:学生在听课。再如：铁球同时从高处落下来。什么，铁球。怎么样,落下来。所以缩为：铁球落下来。

二、借助“的、地、得”（PPT4）

这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”，因此“美丽的”可删去。所以缩写为“蝴蝶飞走了。”如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。所以就缩写为“人们呼喊起来。”弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。当然句子中数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。

三、留住句子中的“着、了、过”。因为“着，了，过”是时态助词。助词，在句子中没有独立性,所以是不能删掉。如：他勇敢地跨过这条小沟。因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟。

四、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。所以缩写为：我们取得了成绩。

五、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

《送元二使安西》微课教案

同学们，人生自古重离别，自古人生又伤离别。在浩如烟海的“送别诗”中，王维的《送元二使安西》成为送别诗中的极品。那么诗人王维究竟是怎样表达他对元二这份依依惜别之情的呢？这无疑是教学中的难点，下面咱们从如下三个方面突破这个难点。

首先我们来感悟渭城美景。

（出示图片） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。古诗前两句写送别的时间，地点，环境。“朝雨”在这里扮演了一个重要的角色，朝雨乍停，天气清朗，道路显得格外洁净。仿佛天从人愿，特意为远行的人安排一条轻尘不扬的道路。从清朗的天宇，到洁净的道路，从青青的客舍，到翠绿的杨柳，构成了一幅色调清新明朗的图画。请同学们读诗，在读中感悟景色的美。

其次，让我们从美景的背后感受诗人淡淡的忧伤。

（出示图片） 此时的王维和元二正在喝送别酒，已经记不清喝了多少杯酒了。透过窗外，看到窗外的景色，这种难分难舍的情绪更为强烈。请同学们朗读诗句，体会哪些景物表现出他们的忧伤：雨，似乎老天也为他们的分别而伤心落泪；柳，古人有“折柳赠别’的风俗。再读诗句，读出这种淡淡的忧伤。

最后，让我们从地域上的距离和生活上的差异感受离别之情。

1、地域上的距离

老朋友元二西出阳关要去的地方是安西。那么安西离渭城到底有多远呢？请同学们看唐朝地图，（幻灯片出示唐朝地图）这距离大概有3000多公里，横穿了大半个中国。元二远去千里之外，与王维从此天各一方，诗人怎能不留恋呢？请同学们读出这种留恋之情吧!

2、两地生活的差异

渭城这儿此时春雨绵绵，安西那儿会是什么样子呢？（出示安西的荒漠图片）安西那儿却正是黄沙漫天，满目荒凉。

想到朋友即将远去塞外荒漠，孤身飘泊，前途渺茫，这种难分难舍的情绪全都在酒里。临别依依，要说的话很多，但千头万绪，一时竟不知从何说起。这临行之际“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。让我们再读诗句，更深刻地体会诗人与元二的依依惜别之情，

微课视频讲稿

同学们，大家好，今天我们要学习的内容是勾股定理，勾股定理是一个基本的几何常理，指两条直角边的平方和等于斜边的平方，中国古代称直角三角形为勾股形，并且直角三角形中较小者为勾，另一直角边为股，斜边为弦，所以称这个定理为勾股定理，也有人称为商高定理，在西方，最早提出并且证明了此定理的为公元前6世纪的古希腊的毕达哥拉斯，他用演绎法证明了直角三角形，斜边平方等于两直角边的平方和，下面我们来看一下毕达哥拉斯是怎么发现这个定理的。

希腊的著明数学家毕达格拉斯有次应邀参加一位富有政要的餐会，这位主人豪华宫殿般的餐厅铺着是正方形美丽的大理石地砖，由于大餐迟迟不上桌，这些饥肠辘辘的贵宾颇有怨言；但这位善于观察和理解的数学家却凝视脚下这些排列规则、美丽的方形磁砖，但毕达哥拉斯不只是欣赏磁砖的美丽，而是想到它们之间的关系，于是拿了画笔并且蹲在地板上，选了一块磁砖以它的对角线 AB为边画一个正方形，他发现这个正方形面积恰好等于两块磁砖的面积和。他很好奇.... 于是再以两块磁砖拼成的矩形之对角线作另一个正方形，他发现这个正方形之面积等于5块磁砖的面积，也就是以两股为边作正方形面积之和。至此毕达哥拉斯作了大胆的假设：任何直角三角形，其斜边的平方恰好等于另两边平方之和。那一顿饭，这位古希腊数学大师，视线都一直没有离开地面。可以看出来，在生活中多一些细微的观察，往往我们就能收获一些不可思议的成就。好了，我们来看一下勾股定理在生活中有哪一些应用吧！

一棵大树高6米，一只小鸟从离树根8米的地上沿直线飞到大树顶端，这只小鸟至少飞了多少米？这应该怎么算呢？我们可以用勾股定理，斜边的平方等于两个直角边的平方和，我们就可以得到小鸟飞行的距离为根号下6的平方加8的平方米，化简出来就是小鸟飞行了10米。

我们在来观察一下这张图片，你能有什么发现呢？你能找出图 中正方形A、B、C面积之间的关系吗？图中正方形A、B、C所围的等腰直角三角形三边之间有什么特殊关系？同学们不妨暂停好好思考一下，好了，下面我给同学们讲一讲，

第 1 页 共 4 页 微课录制讲稿范本

主题：如何提高微课录制的效果

一、引言（150字）

尊敬的各位老师和同事们，大家好！今天我将给大家分享关于提高微课录制效果的方法和技巧。微课作为一种新兴的教学形式，具有很多优势，但如何录制一堂好的微课，确实需要我们在细节上下功夫。本次演讲将分为四个方面介绍，分别是准备阶段、内容设计、录制技巧以及后期制作，希望能对大家有所帮助。

二、准备阶段（800字）

1. 确定目标：在录制微课之前，首先要明确课程的目标和学习目标是什么。这有助于我们在后续的内容设计和录制中更加有效地传达知识和信息。

2. 整理思路：在开始录制之前，我们要对课程内容进行归纳和整理，确定好逻辑结构和知识点的顺序。这样可以更好地组织语言，让学生更容易理解和接受。

3. 准备素材：录制微课需要一些参考资料和教学素材。在录制前，我们要提前准备好所需的PPT、图片、视频等，确保录制过程顺利进行。

4. 技术设备准备：录制微课需要用到一些技术设备，如摄像机、话筒、灯光等。在录制前，要检查设备是否正常工作，确保音视频的质量。 第 2 页 共 4 页 三、内容设计（800字）

1. 简洁明了：微课的时间通常较短，所以我们要尽量精简内容，突出重点，不要罗列冗长的文字和概念。简洁明了的内容更容易引起学生的兴趣和关注。

2. 图文并茂：微课中加入一些图文并茂的内容可以更好地帮助学生理解和记忆知识。在制作PPT时，可以使用图片、图表、动画等多种形式来展示内容。

3. 互动性设计：为了增加学生的参与度和学习动力，我们可以设计一些互动性的环节，如小测验、讨论题等。通过这样的设计，可以让学生积极思考和回答问题，更好地掌握知识。

4. 实例分析：微课中加入实际案例和例子可以帮助学生更好地理解和应用知识。我们可以通过讲述实际发生的事件或问题来引入知识点，让学生从中找到共鸣。

四、录制技巧（800字）

1. 声音控制：录制微课时，要注意控制好自己的声音。保持声音的清晰和稳定，不要有突然响起或嘶哑的声音。同时，要注意语速和语调的把握，让学生更容易听懂和理解。