名词性从句与名词短语的异同

1 语法填空专题训练——名词变形填空练习

1. The officer insisted that Michael did not follow the correct _________ (proceed) in

applying for a visa. 【12湖北】

2. You’d better write down the phone number of that restaurant for future______ (refer).【12江西】

3. — You are always full of _________ (strong). Can you tell me the secret? (07福建)

4. Dogs have a very good _________ (sensitive) of smell and are often used to search for

survivors in an earthquake. (08浙江)

5. The _________ (music) shoes were covered with mud due to a heavy rain, so I had to ask

them to take those muddy shoes off before they got on my bus. (09江西)

6. Of the seven days in a week, Saturday is said to be one of the most popular _________

(choose) for a wedding in some countries. (07浙江)

在句子中起名词作用的句子叫名词性从句 (Noun Clauses）。 名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

目录

一、引导名词性从句的连接词

分类

引导名词性从句的连接词可分为三类： 连词（5个）：that （宾语从句或表语从句中that有时可以省略） whether,if （均表示“是否”表明从句内容的不确定性） as if ,as though （均表示“好像”，“似乎”） 以上在从句中均不充当任何成分 连接代词（9个）：what, whatever, who, whoever, whom,whomever, whose, which, whichever 连接副词（7个）：when, where, how, why, whenever,wherever, however 不可省略的连词： 1. 介词后的连词 2. 引导主语从句和同位语从句的连词不可省略。 That she was chosen made us very happy. We heard the news that our team had won.

比较

whether与if 均为"是否"的意思。 但在下列情况下，只可用whether： 1. whether引导主语从句并在句首 2. 引导表语从句 3. whether从句作介词宾语 4. 常与 "or not" 连用；if 则不可。 5. 引导同位语从句 Whether he will come is not clear. 大部分连接词引导的主语从句都可以置于句末，用 it充当形式主语。 It is not important who will go. It is still unknown which team will win the match.段二. 主语从句 作句子主语的从句叫主语从句。主语从句通常由从属连词that，whether，if，as if和because等连接代词what，who，which，whatever，whoever，whom等以及连接副词how，when，where，why等词引导。that在句中无词义，只起连接作用；连接代词和连接副词在句中既保留自己的疑问含义、又起连接作用，在从句中充当从句的成分。because引导表语从句。注：whom、who指人，what指物，whatever，whoever表示泛指意义。例如： What he wants to tell us is not clear. 他要跟我们说什么，还不清楚。 Who will win the match is still unknown. 谁能赢得这场比赛还不得而知。 It is known to us how he became a writer. 我们都知道他是如何成为一名作家的。 Where the English evening will be held has not yet beenannounced. 英语晚会将在哪里举行，还没有宣布。 有时为避免句子头重脚轻，常用形式主语it代替主语从句作形式主语放于句首，而把主语从句置于句末。主语从句后的谓语动词一般用单数形式。常用句型如下： （1） It + be + 名词 + that从句 （2）It + be + 形容词 + that从句 （3）It + be + 动词的过去分词 + that从句 （4）It + 不及物动词 + that 从句 另注意在主语从句中用来表示惊奇、不相信、惋惜、理应如此等语气时，谓语动词要用虚拟语气“(should) +do”，常用的句型有： It is necessary (important, natural, strange, etc.) that … It is suggested (requested, proposed, desired, etc.) that… 编辑本段三、宾语从句

湖北函授大学学报（２０１５）第２８卷第１８期　总第１６０期　

名词短语可及性等级在关系从句习得中的应用　

陆　云　

（山东农业大学外国语学院，山东泰安２７１０１８）　

［摘　要］介绍了类型学中名词短语可及性等级在关系从句习得中的应用，并通过对比语言学家相关实验的结论，　

指出名词短语可及性等级在母语关系从句习得和二语关系从句习得中不同的预测效度，为语言教学中关系从句的教学　

提供参考。　

［关键词］名词短语可及性等级；关系从句；母语习得；二语习得　［中图分类号］Ｇ６４２　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１６７１—５９１８（２０１５）１８－０１３６－０２　

ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—５９１８．２０１５．１８．０６４　［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ　

一、引言　名词短语可及性层级（Ｎｏｕｎ　Ｐｈｒａｓｅ　Ａｃｃｅｓｓｉｂｉｌｉｔｙ　Ｈｉｅｒａｒ－　ｃｈｙ）是Ｋｅｅｎａｎ＆Ｃｏｍｒｉｅ提出的具有重大影响的语言类型学共　

性，它揭示了跨语言关系从句构成的蕴涵模式，由可及性最高　

到可及性最低排列的可及性顺序。　名词短语可及性等级揭示了人类语言中关系从句构成的　

限制规律：关系从句可关系化的论元（即关系从句中被关系化　

的语法成分，如主语和直接宾语）遵从从左到右的优先顺序，一　种语言如果能把以上等级中右边的某个论元（如补语论元）关　系化，则能对其左边所有论元（主语、直接宾语和间接宾语）关　

系化。　二、母语习得和二语习得的差异　相对于母语学习者来说，二语学习者通常已经具备了一个　

成熟完整的语义、语用以及句法体系，并且有了一定的知识储　备，他们可以自主选择母语语法体系中的某一部分作为二语习　

得过程中语法体系建立的基础。更重要的是，在母语习得过程　中，儿童可能经历不同的成熟阶段，但是二语学习者（至少对于　

青少年和成年人来说）不需要经历语言习得中的不同的成熟阶　段。Ｂｌｅｙ—Ｖｒｏｍａｎ认为母语习得和二语习得有着本质的区别，　

第３４卷第２期２０１１年３月解放军外国语学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＰＬＡＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅｓ·３７·

名词短语可及性层级与关系从句二语习得研究

张铭涧

（青岛大学外语学院英语系，山东青岛２６６０７１）

摘要：作为类型学共性的名词短语可及性层级揭示了关系从句构成的跨语言蕴涵共性。３０多年来，该可及性层级在二语习得领域广泛用于关系从句习得的实证研究。英语二语习得的研究结果基本支持层级的预测效度，而近年来东亚语言二语习得的研究结果却支持关系从句的类型学新论。今后应加强对英语、汉语以及跨语言对比的研究并注重研究方法的使用。关键词：名词短语可及性层级；类型学共性；关系从句；二语习得中图分类号：Ｈ０９文献标识码：Ａ文章编号：１００２－７２２Ｘ（２０１１）０２－００３７－０７

０．引言Ｋｅｅｎａｎ＆Ｃｏｍｆｉｅ（１９７７）提出的名词短语可及性层级（ＮｏｕｎＰｈｒａｓｅＡｃｃｅｓｓｉｂｉｌｉｔｙＨｉｅｒａｒｃｈｙ，以下简称ＮＰＡＨ）是颇具影响的语言类型学共性，揭示了跨语言关系从句构成的蕴涵模式。ＮＰＡＨ一经问世，便引起了人们的关注，并广泛地应用于二语习得研究。综观３０年来的研究，ＮＰＡＨ主要用于检验欧洲语言（尤其是英语）的二语习得研究，研究结果也与ＮＰＡＨ预测的难易顺序基本吻合，验证了ＮＰＡＨ作为类型学共性对于关系从句二语习得的有效预测力。然而，近年来，基于一些亚洲语言（如日语、韩语和粤语）的二语习得研究结果表明，ＮＰＡＨ对关系从句前置语言的习得不具有等效的预测力，由此引发了学者们对ＮＰＡＨ、东亚语言的定位和二语习得的新思考。本文从语言类型学视角，论述了ＮＰＡＨ与二语习得的关系，讨论了它在英语和东亚诸语言二语习得中的实证研究结果，并指出了今后应用ＮＰＡＨ进行二语习得研究的方向以及应该注意的问题。１．名词短语可及性层级与二语习得Ｋｅｅｎａｎ＆Ｃｏｍｅ（１９７７）通过分析５０种语言中关系从句的句法结构，发现了语言类型学中一个重要的语法层级——名词短语可及性层级，并将其表述为：ＳＵ（主语）＞ＤＯ（直接宾语）＞ＩＯ（间接宾语）＞ＯＢＬ（旁格宾语）∞＞ＥＮ（领属关系）＞ＯＣＯＭＰ（比较宾语）（＞：比……可及性更大／更易于关系化）ＮＰＡＨ揭示了世界语言中关系从旬构成的系统变异性，即人类语言关系从句构成的限制规律：关系从句可关系化的论元（即关系从句中的语法成分，如ＳＵ和ＤＯ），遵从从左到右的优先顺序，一种语言如能对ＮＰＡＨ中右边的某个论元（如ＯＢＬ）关系化，则能对其左边所有论元（Ｓｕ、ＤＯ和ＩＯ）关系化。许多语言类型学家相信，跨语言的类型学共性可应用于二语习得研究。Ｃｏｍｒｉｅ（１９８１）曾建议，在研究二语习得时运用类型学共性，以探究二语习得过程能否印证这些共性。Ｈａｗｋｉｎｓ（１９８７）认为，蕴涵共性可以从语言产出、理解和替代等方面以量化方式预测习得顺序，这些语言共性不仅可以在实践中证伪，还有可能阐释语言习得的过程和本质。Ｇｒｅｅｎｂｅｒｇ也认为，现代语言类型学“已能够以典型的蕴涵式概括形式研究出具体成果，这些成果迄今已在为二语习得研究提供研究假设方面发挥着主要作用”。（１９９１：３７）ＮＰＡＨ就是类型学共性用于二语习得研究的典型代表，因其理论的产生“促使二语习得领域出现了大量的相关研究成果”（Ｃｏｎｎｉｅ，１９８４：１４）．而且ＮＰＡＨ在二语习得研究中的受关注程度远大于母语习得研究（Ｏｚｅｋｉ＆Ｓｈｉｒａｉ，２００ｒ７）。