幼儿园教案故事模板范文

幼儿园故事主题教案范文5篇

幼儿园故事教案篇一

活动设计背景

由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。

活动目标

1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。

2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人

的道理，加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。

活动准备 1、故事录音及相关音乐

2、角色头饰

3、图谱

活动过程

开始环节：

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

基本环节：

一、故事欣赏——分析人物特点。

1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题(欣赏童话故事《小红帽》的录音)。

师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?

2、分析故事中的人物特点。

师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方? 二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。

师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

师：第一段音乐像谁，为什么?

师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?

幼儿教师教案模板范文 第1篇

教学目标：

练习跑的动作，并培养幼儿的观察力和机敏性。

教学过程：

在场地四周画些圆圈，圆圈数要比幼儿数少1个。全体幼儿都站在圆圈里，其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。游戏开始，大家齐声说：

“占圈，占圈，看谁先占到圈。”

说完最后一句时，站在圈内的.小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置，这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站 在中间去，游戏重新开始。

教学规则：

1.说完“看谁先占到圈儿”以后，才可以互换位置。每个幼儿必须离开自己的圈，不能站着不动。

2.没有占到圈的幼儿，必须站在中间去。

注意事项：

1.幼儿换圈时不要相互碰撞。

2.此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。

幼儿教师教案模板范文 第2篇

活动目标

1.幼儿感受诗歌的意境美，教育幼儿心中有他人。

2.用清晰连贯的语言进行表达自己的想象、意愿。

3.在理解诗歌的基础上尝试仿遍。

活动准备

1.课件一：小鸟；课件二：小鱼小溪；课件：三农田、青蛙；课件四：闹钟

2.配乐朗诵录音，孙悟空头饰。

重难点分析

重点：学习诗歌，尝试仿遍。

难点：展开想象，合理仿编。 活动过程

一、导入

1.教师戴上头饰，引起幼儿想象

提问：孙悟空能七十二变，本领可真大！如果你也想孙悟空那样可以变化，你想变成什么？为什么？

2.出示小姑娘的图片，渗透课题。

提问：有位小姑娘的愿望是变成小鸟和种子，你们知道这是为什么呢？

二、展开

1.播放配乐朗诵录音，幼儿初步欣赏诗歌，感受意境。

提问：小姑娘的愿望是变成什么

（我愿是一只小鸟，我愿是一粒种子）

2.利用教具，帮助幼儿理解诗歌。

（1）妈妈把小鸟抛向哪里？小鸟会做什么？为蓝天做些什么？

（引导幼儿尝试用诗歌的句子进行回答，丰富词汇:抛、增添生机）

（2）妈妈把种子抛向哪里？种子会做什么？为大地做些什么？

（丰富词汇：撒、披上绿衣）

3.引导幼儿边朗诵边加入自编动作。

第 1 页 共 22 页 故事教案模板5篇

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序言

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幼儿园小小故事家教案

教案主题：小小故事家

教学目标：

1.培养幼儿的良好阅读习惯，提高阅读能力。

2.引导幼儿热爱生活、阅读和分享，规范孩子的行为。

3.培养幼儿语言表达能力，增强幼儿的自信心和独立意识。

教学重点：

1.了解故事的构成要素，学会分类。

2.熟悉故事内容，理解故事中的道理。

3.模仿故事中的语言表达方式，培养幼儿的表达能力。

教学难点：

1.听懂故事的内涵及道理，并能简单地表述。

2.利用故事中的词汇表述自己的感受及理解，为日后语言表达打下基础。

教学过程：

一、导入环节（5分钟）

1.引入：老师给每个幼儿一张图画，让幼儿自己动手画画，之后请自愿分享大家画的图画是关于啥的（绘画评价）

2.启发：教师问幼儿们，这个画看上去像个什么样的故事呢？

二、主体环节（30分钟）

1.教师给出“四个字母——故事”（拼音课堂）

2.教师给出四种故事的类型，让幼儿自己动手分别为4幅图画，做个课前小练习。

3.教师介绍上一节课的学习成果：幼儿已经知道怎样找出一个故事的主人公。

4.教师讲述故事1，带动幼儿根据故事画出主人公的图画，然后每个幼儿用自己的话告诉一个故事，并解释故事的道理。

5.教师以适当的方式引领幼儿分享，鼓励他们每个人都能提出一些问题。

6.引导幼儿根据故事内容分类故事类型。

7.幼儿依据故事类型对故事进行分类

三、巩固环节（10分钟）

1.老师提出一个问题，并引导幼儿回答问题。

2.幼儿互相询问故事的内容和道理，并相互进行评价和建议。

3.引导幼儿模仿故事的语言表达方式。

四、诊断、评价（5分钟）

1.对幼儿的口语表现、分类方法、听懂程度等进行评估。

2.引导幼儿自我评估。

五、作业布置（5分钟）

1.回家后，再听妈妈给你讲一个故事，然后与妈妈讲讲这个故事，询问故事的道理。

教学成果评估：

1.听懂并简单表述所讲故事中的道理。

2.分类4种类型的故事。

3.能在一定程度上模仿故事中的语言表达方式。