1 第三节《密度》导学案
班 姓名
[学习目标]
1.通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。
2.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。
3.能联系实际运用密度公式进行有关计算。
一、课前预习
1.物体中 叫质量。物体的质量不随 而改变
2.质量的测量用 ，.质量的表示符号 国际单位 。
3.体积的表示符号 ， 国际单位 。
4. 1L（升）＝ dm3 （立方分米） ； 1ml（毫升）＝ cm3 （立方厘米）
5. 5 dm3＝ m3 ； 3.3cm3＝ dm3
6. 3g＝ kg ； 5×10-6kg＝ g
二、课堂导学
（一）物质的质量和体积关系
1.猜想和观察演示实验
① 一个是铜块，一个是铁块，它们的体积相同，质量相等吗？怎么比较？
②如果是同种物质，体积相等，质量相等吗？这两个都是铝块，体积相等（出示铝块并分别放在天平两盘上），质量相等吗？
2.探究实验：同种物质的质量与体积的关系
①用铝块做实验，天平测质量。
次数 m / g
V /cm3 m/V
1 10
2 20
3 30
②利用上面实验数据在右边方格纸作图象，通过图象
可以得出结论：
第3节 物质的密度
第2课时 密度的应用
01 知识管理
1．密度的简单应用
鉴别物质：物质的密度是物质的一种特性，因此我们可以用测量密度的方法来鉴别物质。先测出被鉴别的物质的密度，再通过查密度表确定它属于哪种物质。
计算质量：对于一些质量太大，无法用仪器直接测出的物体，可以通过查得或测得该物体的________和________；然后利用公式m＝________求解质量。
计算体积：对于一些不便直接测量体积的物体，可以先测出其________，然后从密度表查出该物质的________，然后利用公式V＝________求解体积。
注 意：由于只通过密度鉴别物质并不完全可靠，因此要想知道一个物体到底是由什么物质组成的，还要根据其他一些特性(如颜色、气味、硬度、透明度、可燃性等)来判断，有的甚至还要结合化学方法才能判断出来。
2．密度的实际应用
应 用：(1)地质勘探队员根据样品的密度，确定矿藏的种类及其经济价值；(2)农民利用风力扬场，对饱满麦粒、瘪粒、草屑分拣；(3)农业上，利用盐水漂浮选种；(4)商业中，鉴别牛奶、酒的浓度(注：一般用液体密度计)；(5)交通工具、航天器材中，选用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料；(6)产品包装中，采用密度小的泡沫塑料作填充物，达到防震、便于运输、价格低廉等目的；(7)化学实验中，萃取实验将不同的两种物质分离开来，也是利用了密度不同的实例。
02 基础题
1．在三枚戒指中，只有一枚是纯金的，而其他两枚则是锌镀金和铜制的，鉴别的方法是( )
A．称得质量最大的是纯金的 B．可以观察金属的光泽
C．测三者密度，密度最大的是纯金的 D．条件不足，无法判断
2．古代拉弓时要佩戴扳指，借以保护手指并可减少手指运动量。扳指这种军事器械渐渐成为一种极为时髦的饰品，扳指的质地亦由原来的犀角、驼骨发展为象牙、水晶、玉、瓷、翡翠、碧玺等名贵滑润的原料。经测量一扳指质量为19克，体积为15厘米3，则该扳指的质地可能是( )
宜兴市实验中学初二物理第二学期教案
课题：§6.4密度知识的应用 课型：新授课 使用日期：2011年2月26日
主备：彭春萍 复备：
一、教学目标：
1、知识和技能：
（1）、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；
（2）、会用量筒或量杯测液体及固体的体积；
（3）、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。
2、过程与方法：
（1）通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法；
（2）通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。
3、情感态度价值观：
（1）培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。
（2）、通过测金属螺母的密度，体验科学探究带来的乐趣。
二、重点难点：
1、重点：量筒（量杯）的使用；
用天平和量筒测不规则物体的密度。
2、难点：测不规则物体密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。
三、教学方法
在教师指导下的尝试教学法
四、课前准备：
多媒体课件、托盘天平、量筒、螺母、适量的水和细线
五、教学过程：
教学过程 教师活动 学生活动 设计说明
导入新课
明确目标 一、复习引入新课
1、什么是物质的密度？密度的国际单位是什么？
2、怎样计算物质的密度？表达式如何？水的密度是多少？
出示一枚螺母，
引入：怎样才能知道螺母是由什么金属制成的？ 联系所学知识，讨论、回答问题。 激发了学生的求知欲，将学生推到最佳的学习心理准备状态。
指导自学
整体感知 二、活动6.5：鉴别金属螺母是用什么材料制成的
1、如何设计实验方案？
2、有没有直接测密度的仪器？怎样才能测出螺母的密度？也就是说依据什么原理？
3、 需要测哪些物理量？
4、 怎样测金属螺母质量和体积？
过渡：形状不规则的固体的体积又如何测量呢？ 1、讨论、交流：密度是物质的物理属性，不同物质的密度一般不同，可以测出螺母的密度，然后与密度表中物质的密度比较，就能知道螺母是由什么材料制成的了。
第六章 质量与密度
一、质量
1、定义：物体所含物质的多少2、单位：千克（kg） 常用：克(g)、毫克
(mg)、吨(t)
3、单位的换算关系： 1kg=103g 1mg=1o-3g=10-6kg 1t=103kg
4、测量工具 ：天平 种类：托盘天平和学生天平
5、天平的使用方法
（1）天平的调节：1)把天平放在水平台上. (一放平,二回零,三调横梁成水平.)
2)把游码放在标尺左端的零刻线上 3)调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中央刻度线处,这时横梁平衡.
（2）天平的使用:4）估计被测物体的质量5）把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里从大到小试加砝码,调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.6）被测物体的质量=盘中砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻值。(称物体,先估计,左物右码方便自己。增减砝码用镊子,移动游码平高低。)
(3)使用天平的注意事项: 1)被称物体不能超过天平的最大称量.(即测量范围)
2)用镊子加减砝码,不能用手接触砝码,不能弄湿、弄脏砝码。 3）潮湿物体和化学药品不能直接放到天平盘中。
二、密度 符号：ρ
1、物理意义：
密度是表示 同种物质的质量与体积的比值一定；不同物质，比值不同的性质的物理量.
2、定义：单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度
3、公式：ρ=m/v
4、单位主单位：千克/米3 常用单位：克/厘米3
5、单位间的换算关系：1克/厘米3= 103 千克/米3
6、常见物质的密度值：
水的密度是1.0×103 kg/m3, 表示的意思是 每立方米的水的质量是1.0×103千克.
7、性质：密度是物质的一种 属性 , 同种物质, 密度值 一定 ,不同的物质密度值
一般不同 .物质的密度值是由 物质本身 决定, 跟 质量、体积、形状、位置无关.
8、应用：（1）据m = ρv 可求物体的质量。
（2）可鉴别物质。（可以用比较质量、体积、密度等三种方法）
