密度知识的应用
通过多媒体播放延伸到鉴别物质的必要性（金箍棒、铅球、金首饰等是由什
么物质做成的）并以此引起同学的学习兴趣。
师：请在桌上找出小铝块。
生：（多数学生都能很快找到。）
师：请各组说出找铝块的方法。
生：（用颜色鉴别的较多，有个别组的学生用手拈量轻重进行补充。）
师：分析、肯定学生的鉴别能力。
补充：用物质的各种特性如：声音（介绍民间鉴别真假银圆的方法）、颜色、
硬度（黄金比较软）等等，它们都能鉴别物质。
利用密度知识鉴别物质：
师：桌上的小“金”块是用什么材料做成的？请各组制定计划与设计实验，
但不能损坏器材。
1.制订计划。学生把多种方法写上黑板。（略）（采用测密度鉴别物质的较多，
小“金”块为长方体，其体积可以有多种测定的办法。由于有前节课《测固体的
密度实验》的基础，所以大多数实验小组可以较顺利地完成实验与收集数据。）
2.分析与论证。（多数实验小组能通过查密度表，知道该“金块”密度远小
于黄金的密度，所以它不是金块。但个别小组没有查密度表，完成不了实验。）
3.评估。（通过评估帮助个别组分析改正计算或单位错误，最后达到共识。）
4.交流与合作。各组把实验过程和结果写成实验报告，并分别在班上报告本
组的实验结果。
师生共识：密度是物质的一种特性，可以利用它来鉴别物质。
思考题：1.奖牌是用黄金做的吗？怎么鉴别？
2.地质队员的小铁锤有什么用（采集矿石标本有什么用？）
3.你能鉴别金箍棒、铅球、金首饰等是由什么物质做成的吗？
利用密度知识求物体的质量：
1.提出问题：不用天平如何得知铁质小零件的质量？
2.学生分组讨论，制订计划。（先测定体积再用密度知识求物体的质量。）
3.让各组进行实验与收集证据。
4.分析与论证。（出现个别小组没有查密度表，完成不了实验。）
5.评估。（采用各组之间互相评估的办法。有个别组的计算公式或单位失误，
通过评估可以帮助其分析改正，最后达到共识。）
6.交流与合作。各组把实验过程和结果写成实验报告，并分别在班上报告本
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篇一：密度知识的应用
第四节：密度知识的应用
【课标要求】
：能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
【学情分析】
本节在学习质量、密度概念的基础上，学习测量物质的密度。学
习利用公式间接秋某个物理量的方法。物理计算题是初二学生第一次接触，解题的规范性较差，需要反复强调。
【教学目标】
1、知识和技能：
（1）、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；
（2）学会测量液体密度的方法;
（3）、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。
2、过程与方法：
（1）通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法；
（2）通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。
3、情感态度价值观：
（1）培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。 第 2 页 共 7 页 （2）、通过测石块的密度，体验科学探究带来的乐趣。
【重点难点】
：
1、重点： 用天平和量筒测不规则物体的密度。
2、难点：测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。
【课前准备】
多媒体、托盘天平、量筒、石块、烧杯、适量的水和细线
【教学过程】
（一）、引入新课
活动1：如何鉴别戒指是否是纯金的？引导学生思考讨论引人课题 让学生带着疑问进入学习应用密度知识解决问题的新课中。
（二）、新课教学
1．可以用来鉴别物质
实验讨论：
（1）、如何设计实验方案？
（2）、怎样才能测出石块的密度？依据什么原理？
（3）、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？
设计并进行实验，归纳实验步骤：
(1).用调好的天平称出石块的质量m.
(2).在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;
(3).用细线悬吊着石块慢慢没入水中,记下总体积V2;
(4). 石块的密度??m 第 3 页 共 7 页 V2?V1
（利用这种方法可以测出戒指的密度对照密度表，是否是纯金的。）
活动2、用天平和量筒测量盐水的密度.
(1).用调好的天平测出烧杯和适量盐水总质量m;
密度知识的应用导学案
【课 题】密度知识的应用
【课 型】新授课
【导学目标】
知识与技能：1．了解密度可用来发现新物质
2．了解密度的测量要认真仔细、减小误差、注意方法、灵活计算
3．知道量筒和量杯的制作中可利用水的质量求体积
4. 知道利用密度可以根据体积算质量和根据质量算体积
过程与方法：1．通过讨论，学会精确地测量密度
２．学会用密度计算不能直接测量的质量或体积
3. 提高分析问题和解决问题的能力
情感态度与价值观：1．培养学生认真细致、精益求精的科学态度
2．培养学生分析问题和解决问题的兴趣
3. 培养学生对生活的热爱和乐于探究的精神
【重点难点】重点和难点都是利用密度知识分析和解决实际问题。
突出与突破的方法是利用组间合作与汇报交流来实现。
【知识准备】
一、预习内容
1．密度公式是______________；及变形公式________、_______。
2．量筒（量杯）的使用
二、疑难问题：（留下两行空白，学生填写）
我的问题有： ___________________________________________
【导学过程】
一、自主学习：
1．思考：怎样鉴别戒指是不是纯金的？怎样知道矿石是什么物质的？
二、合作探究：
（1）你知道一圆硬币是用什么材料制成的吗？
（2）谁能估测自己身体的体积有多大？
（3）你能测出一瓶空气的质量吗？
（4）一块冰熔化成水体积变成原来的多少倍？
（在小组活动之前，根据课本上的信息快递介绍如何使用量筒和量杯。）
三、拓展提高：
例. 1.一个瓶子能盛1kg水，用这个瓶子能盛多少kg煤油?（ρ煤油=800kg/m3 ）
四、达标检测：
1.把一个金属块放入盛满酒精的杯中时，从杯中溢出酒精10克，若将该金属块放入盛满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是（ρ酒精＝0.8克/厘米3 ）
（ ）
密度知识的应用
【学习目标】：
1、学会用量筒测量液体、不规则形状固体的体积 。
2、尝试用密度知识解决一些简单问题。
【学习过程】：
1、 密度知识有哪些应用：
请写出密度的计算公式： 及两个变形式： ， 。据此，你认为密度知识有哪些应用？ ； ； 。
2、请认真研读课本P12-13“量筒（量杯）的使用”，并开展对组学习，明确如何正确使用量筒。
适时训练：
⑴量筒是用来测量 的工具，在使用量筒时，无论液面是下凹还是上凸，测量者读数时其视线都应与凹面的 部或凸面的 部在同一水平线上。
⑵ 30ml= cm3 = L= m3
3、鉴别金属块是何种材料制成的：
⑴思考下列问题：
①原理： ； ②器材：
③是先测质量，还是先测体积？为什么？若步骤不合理，会使测量结果偏大还是偏小？
⑵结合课本P13的表格，请尝试说出实验步骤。
⑶进行实验并得出结论：这个金属块可能是由 组成的。
⑷评估交流：有同学在密度表中找不到与实验所测得的密度完全相同的值，请小组交流讨论，说一说可能是什么原因？
*小组讨论：如果要鉴别某种液体，你应该如何设计实验呢？
4、间接测量物体的质量或体积：
请自主阅读课本P13-14相关内容，明确如何“间接测量物体的质量或体积”。 （友情提醒：请注意计算格式）
【课堂检测】：
1、用天平和量筒测量石块的密度:
(1)实验所依据的原理是_________;(2)调节天平时,应把天平放在_______台上,把游码放在标尺左端的________处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_______旋转,使指针指到分度盘的中线处.(3)测量石块质量时,应把石块放在______盘里,在_____盘里放50g砝码一个,游码在标尺上的读数为3.4g,此时天平平衡,则石块的质量为________g
