会变魔术的水大班科学教案

大班科学变魔术教案

大班科学变魔术教案

大班科学变魔术教案1

活动目标

1、感知眼睛看到的错觉现象，对错觉现象感兴趣。

2、乐意探索各种错觉材料，体验发现的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

自制心理学错觉图三张、玻璃杯、筷子、勺子、自制错觉材料若干

活动过程

一、 谜语导入

1. 老师请小朋友们猜个谜语：两只葡萄黑又亮，只能欣赏不能吃，白天陪我看世界，晚上陪我入梦乡。（眼睛）

2. 眼睛又黑又亮，能帮我们看东西。你们的眼睛看到过哪些东西？（大树…）

3. 总结：眼睛能看到…能看到我们身边的任何东西，但是眼睛看到的东西一定对吗？

二、 出示图片，感知错觉现象

1. 出示横线图（菲克错觉）

我带来一张图，请你们看看图上两根横线是一样长还是一根长一根短？（一样长/一根长一根短）哪根长哪根短？（上面的长下面的短） 大家都认为是上面的横线长，下面的横线短，我们的眼睛有没有说真话呢？（小朋友们有了两种看法，到底哪种对呢？）我们来验证一下，我把下面这一根拿下来，可以用什么办法比较他们的长短，（放在一起）怎么样？（一样长）

为什么刚才我们感觉这两根横线不一样长呢？（…）

总结：因为这两根横线放的位置不一样，它们垂直放在一起，所以感觉不一样长，这是眼睛在看东西时的错觉。

2. 出示花朵图（艾宾浩斯错觉）

看看这张图上的两朵花，它们的花心一样大还是一个大一个小？（一样大/一个大一个小）哪个大哪个小？（黄的大，绿的小）

小朋友们都觉得黄的大绿的小（小朋友们有了两种看法）我们用同样的方法比一下，怎么样？（一样大）我们的眼睛又出错了呢，为什么刚才我们感觉它们不一样大呢？（…）

总结：花瓣不一样大，所以感觉花心不一样大，其实花心是一样大的，只是眼睛在看东西时的什么（错觉）。

幼儿园中班科学优质课教案《会变魔术的水》

目标：

1、知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、喜欢探索沉与浮的秘密，体验实验成功的快乐。

准备：

1、器具准备：水桶若干，一次性杯子每人一个，小盘子、毛巾、黑板

2、食物准备：清水、熟鸡蛋每人一个、糖、盐、味精若干、勺子

3、课件准备：《死海不死》

4、经验准备：幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮

一、分享："沉与浮

师：前阶段我们去找了找物体的沉与浮，谁来介绍一下自己的发现，哪些物体能浮在水面上，哪些会沉下去？

幼儿经验分享：各种物体的沉与浮进行介绍，并帮助将物体按沉与浮大致分类。

小结：物体在水中会产生浮力，浮力越大，东西可以浮在水面上，比如木头、塑料等；浮力越小，物体就会沉下去，比如铁质材料，磁铁、回型针，小铁圈等。

二、实验：鸡蛋浮起来

（一）观察沉与浮

1、鸡蛋在清水中的沉浮

师：我也带来了一样东西，看看它在清水里会怎么样吧！

（教师将鸡蛋放入清水中）

提问：鸡蛋放在清水中怎么样？结果：鸡蛋沉了下去。

2、变魔术："鸡蛋浮起来"我今天还带来了一个魔术，看看这是什么？教师出示一份水（盐水）

，这是什么？放入熟鸡蛋，结果怎么样？鸡蛋浮起来了。

重点提问：猜猜为什么鸡蛋会浮起来呢？（幼儿进行猜测）

过度语：其实我在水里加了一样神奇的东西，猜猜它会是什么？

（如果幼儿答不出，教师则出示盐、味精、糖）我加的神奇的东西是这三种调味料里的一种，你们想不想去试一试，变个小魔术，让鸡蛋浮起来呢？

（二）实践沉与浮

教师引导幼儿阅读

PPT中的实验要求

要求：

1)在一次性杯子中加入半杯清水

2)将鸡蛋放入水中

3)在杯子中加入一种调味料（适量）

4)用吸管进行搅拌，观察结果

1、幼儿按要求进行第一次实验幼儿边介绍，教师在黑板上进行统计结果，并交流实验结果

幼儿园小班科学课程计划：水会变得神奇

[活动]

1，用各种感官来初步感知白糖，盐，水果真的溶解在水后会有水的味道。

2.鼓励儿童通过操作溶解在水中的物质的感觉大胆地表达他们的发现。

孩子们从实验中学习到操作的乐趣。

[活动准备]

1.水壶，一些透明的一次性杯子。

2，白糖，水果珍每组。

【活动程序】

首先，将场景导入主题。

1，看情况观察，讨论

一个小孩表演并口渴喝水。

问题：你知道他在喝什么吗？

顺便说一句，他是开水，你喝醉了水，你觉得开水的味道是什么？

摘要：开水很轻，没有味道。我们每天必须喝适量的开水，以保持身体健康。 2.感受水的奇迹。

教师变得神奇：要求孩子闭上眼睛，将糖与水混合，然后让孩子猜出水会变成什么样。

我是魔术师，我要改变魔法：改变和改变，改变！

请让一些孩子试一试。问题：请告诉大家喝水时的感受。它是什么样的，你觉得它好吃吗？

交流谈话：微弱的水怎能变成甜水？

老师演示了孩子直观糖溶解到水中的操作。

4，总结：糖打水，它被水溶解，眼睛看不到它，但有口味可以尝到它的甜味。

二，孩子的探索：成为甜水。

1.解释幼儿的操作：让孩子们每人喝一杯，并用白糖将淡水变成甜水。

2.沟通：你是如何改变它的？先吃什么？那又怎样？要添加什么？孩子操作的过程用标记图表显示。

3，总结：很棒，加入淡水的糖变成了甜蜜的糖浆。

三，再次探索：改变不同口味的水。

1.谈话：你尝过什么味道的水？它是怎么变成的？

2，展示水果，这是什么颜色的？什么？让孩子闻到它并猜测。 老师介绍：这是一种可以作为饮料使用的饮料粉。将它们添加到微弱的水中会是什么样的？

3，孩子再次操作，交换自己的发现。微弱的水会加入什么？

4，总结：在微弱的水中加入橙味，水会变成橙色，酸味，甜味。在微弱的水中加入柠檬味的水果会变成柠檬味，酸甜可口。

第四，比较糖和盐。

老师露盐，让孩子观察，盐和糖有什么区别？

孩子们，你知道老师手里拿着什么吗？将它溶解在水中的味道是什么？你想尝试一下吗？

1 【幼儿园奇妙的的水教案】大班科学教案奇妙的水_幼儿园关于水的教案

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幼儿园奇妙的的水教案：奇妙的水

动目标：

1、运用多种感官初步感知食盐、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水会变味变色。

2、操作感受有些物质在水中溶解的现象，将自己的发现大胆的表达出来。

3、愿意参与实验活动，对实验操作有兴趣。

活动准备： 2

1、食盐、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，带有数字标号的透明塑料杯每人4个，勺子每人一把。

2、“年年有鱼”的魔术视频。

活动过程：

一、激发幼儿对水的兴趣

播放“年年有鱼”的视频

师：孩子们，在寒假春节联欢晚会上演了一场非常精彩的魔术，大家想不想在看一次？

3 这个魔术真精彩，这个叔叔能让画里的鱼自己游到水里，太厉害了，今天符老师也给大家变个小魔术，一个关于水的魔术，想不想看？

二、引导幼儿感受水的奇妙

（一）、请小朋友品尝白开水，引导幼儿自由说出白开水的味道，淡淡的，没有味道。

（二）、初步感知水的奇妙

1、教师示范在盛有白开水的一号杯子里放入白色粉末（食盐），用勺子搅拌，请幼儿仔细观察水里的白色粉发生了什么变化，幼儿共同回答。

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2、引导幼儿闻一闻，水里放入了白色粉末之后味道有没有发生变化，个别幼儿回答。

3、教师尝一尝放入白色粉末之后水的味道发生了什么变化

4、教师指导幼儿集体操作，尝试，幼儿品尝自己的作品，说出水的味道。

提问：淡淡的水为什么变成了咸咸的水了呢？

5、教师小结：食盐碰到水，被奇妙的水溶解了，眼镜看不到了，可水的味道发生了变化，用嘴巴一尝就能尝到咸味。

三、指导幼儿探索水的变化

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（一）、教师引导幼儿依次将奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中，引导幼儿通过看、闻、尝说出水的变化。

（二）、引导幼儿比较四杯水的不同，幼儿自主回答。

（三）、教师小结：因为在水中放入了四种不同种类的粉末，所以水的颜色和味道也就发生了不同的变化。