手指课幼儿园教案

幼儿园教案手指画画葡萄

活动目标：

1、学习用手指画一串串圆圆的葡萄，要求圆与圆之间既有空隙，又相互连接。

2、学会正确蘸色，手指上以不滴水为宜。

3、保持桌面干净，不乱画。

活动准备：

1、每桌两只内盛紫色水粉颜料的调色盘，一块擦手湿毛巾。

2、 示范用纸一张，画上葡萄藤、叶。

3、 葡萄两串。

活动过程：

1、 师生问好！

2、 引出课题。

出示一串葡萄。

师：小朋友看，老师今天带来了什么好吃的水果？（葡萄）

师：一颗颗葡萄都是什么形状的？（圆形）

师：看一看葡萄是怎样组成串的？

引导幼儿说出每串葡萄都是由许多颗圆圆的葡萄组成的，上部、中间多，尖端少。 3、 讲解、示范。

(1) 师：今天我们就来学习用手指画葡萄。先从藤稍开始画。右手食指蘸上颜料在纸上按一下就成一颗圆圆的葡萄。再稍稍离开画第二颗……上部和中间画得多，往下渐渐减少，尖端画一颗。这就成了一串葡萄。

(2) 请一幼儿示范，适时引导幼儿。

(3) 幼儿集体练习：提醒幼儿蘸色要适量，葡萄之间要留空隙，不要糊成一片。

(4) 幼儿作画后把手放在湿毛巾上擦干净。

4、 讲评。

选出画得较圆，看起来又成串的作品让幼儿欣赏。教师并给予表扬。

5、 品尝葡萄

把葡萄洗干净分给全班幼儿一起品尝，结束活动。

主题名称 五指的名称 班次 小班 领域 健康 执行教师 陈畅

活动名称 手指一家亲 共（ 1 ）课时 第（ 1 ）课时

活动目标 1、通过有趣的游戏情景，让幼儿了解五个手指的名称。

2、通过活动，让幼儿感受一家人是密不可分的、亲密无间的。

3、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言，学说普通话。

教学重点 通过有趣的游戏情景，让幼儿了解五个手指的名称。

教学难点 培养幼儿愿意在众人面前大胆发言，学说普通话。

活动准备 已有经验准备：了解家庭成员（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小朋友）

活动材料准备：家庭成员图片，手掌图一张，各种贴纸图谱，音乐。

活动过程 环节设计意图 操作提示

1、活动引出部分

用谜语引起幼儿的兴趣。（教师贴有图谱的手藏在后面）

师：今天，老师给你们猜一个谜语，看看你们谁最聪明。“两棵小树十个叉。不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话”，是什么呀？（手）

师：拿出米，拿出你们的小手看看，是不是这样的？

师：小朋友们可真聪明，很快就猜出来了。

2、讲解部分

教师介绍五指一家

师：今天，我想大家介绍一家人，五指

猜谜语是最能吸引幼儿注意力的一种方式。教师引导幼儿看看自己的手是否和谜语是一样的。

猜谜语

活动过程 环节设计意图 操作提示

一家人，他们谁都离不开谁，他们是亲亲热热的一家人。

用儿歌示范讲解五个手指的名称，教师边讲解变伸出相应的手指。

师：你们看！（教师拿出常在后面的手，并握拳）这家人来了。

食指是妈妈，妈妈有双勤劳的手，每天都把饭菜烧！我们想妈妈问好吧！（食指妈妈好）

中指是爷爷，爷爷天天练身体，他的本领最最大！中指爷爷好! (中指爷爷好)

无名指是奶奶，奶奶每天笑哈哈，经常把我夸！怎么说呀？（无名指奶奶好）

小拇指是我自己，我是聪明的乖宝宝，学习本领和文化！小拇指的自己棒不棒呀？（小拇指自己非常棒）

大拇指是爸爸，爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！大拇指爸爸好！（大拇指爸爸好）

第 1 页 共 17 页 手指游戏幼儿园教案7篇

（经典版）

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序言

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幼儿园手指游戏教案

幼儿园手指游戏教案10篇

幼儿园手指游戏教案 篇1

一、活动名称：

音乐综合活动《手指谣》

二、活动目标：

1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。

2、能够根据音乐形式创编歌曲。

三、活动预备：

四幅示范画

四、活动过程：

1、与幼儿进行沟通，培养感情。

小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）

2、手的游戏。

老师伸出手，说："这是我的手，小朋友你们的手呢？"（小朋友伸出手。）

老师提问小朋友："你的手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

比一比谁的小手变的东西最多。

老师："我用小手。"

幼儿："变╳╳。"

3、学唱并创编歌曲。

小朋友的手能变这么多的.东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。

教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！"（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。

小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，

xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

啊呜啊呜啊呜啊呜呜

小朋友和老师边唱边做动作。

提问幼儿："老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？"（教师辅导幼儿编歌）

单独请幼儿编歌"我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

"我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦"。

多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。

幼儿独立编出歌词并表彰出来。

4、结束部分：

表彰歌词编的好的幼儿。

五、活动自评：

这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。