在教学中培养学生的创新精神

在数学教学中培养学生的创新精神

一个充满竞争的信息时代，没有创新就没有发展，没有创新精神就没有动力去完成任何一件事，只要我们敢于创新，敢于面对困难，有信心、有毅力、有创新精神，是不会有什么难题能够难住的。尤其是数学方面的问题，只要敢于创新、勇于探索，各种难题就会迎刃而解，我们解题就会得心应手。培养数学创新精神，《数学课程标准》在“教学目的”中增加了一段文字：“初中数学培养的创新意识主要指对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断追求新知识，会思考，会从数学角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索，研究和解决。”而创新不是创造，创新是几乎人人都有，人人都能进行的创造过程，一个人利用他原有的知识和技能，创造出新的方法，就可以算作创新。“探索是数学教学的生命线”，教学中培养学生的创新能力，需要在教师引导下学生的积极探索和研究。探究法是培养学生创新的非常有效的教学方法，让学生在教学活动中，在教师的启发引导下，主动地去探索和研究重要的数学事实和结果，如公式、法则、定理等。如何在日常的探究教学中培养学生的创新能力、下面谈谈自己的一些看法。

一、更新教学观念

教师只是既定课程的阐述者和传递者，学生只是既定课程的接受者和吸收者。这就是传统课程所提倡的教学观，特点是以知识的传授为中心，过分强调了教师的作用，而新的教育要在教学过程中体现“学生为主体，教师为主导，训线为主线，思维为核心”的教学思想。尊重学生的人格及创造精神，把教学的重心和立足点转移到引导学生积极的“学”上来。因此，教师要更新教学观念，具备明晰而深刻的创新教学理论、创新精神和不断进取精神。教师教学思想的突破是培养学生创新能力的首要条件.教师必须具有创新意识，必须把培养学生的创新意识当作数学教学的一个重要目标，因而应从教学思想上，大胆突破，确立创新性原则.首先要克服创新认识上的偏差，每一个合乎情理的新发现，不同于别人的思路，别出心裁的观察角度都是创新。所以每个学生都可以创新，也都具备创新的潜能，如何挖掘和提高这种潜能，取决于学生主体作用发挥程度.要使学生积极主动地探究知识，成为学习的主体，发挥创新性，必须克服那些课堂上教师是主角，少数学生是配角，大多数学生是听众的旧的教学模式，给学生充足的思考空间，以平等、宽容、鼓励的态度对待学生，更多地采取讨论、探究等方式，给学生充分展示的机会，让学生积极主动地参与到教学过程的始终，真正成为探索研究的主体。

如何培小学数学教学中养

学生的创新精神和实践能力

砚山县八嘎乡小学：梁厚业

在小学数学教学中，要培养学生的创新和实践能力，首先要对学生进行学习的目的教育。因为学习目的是指为什么学习的问题。在小学数学中，为什么要学好数学是学生学习动机的重要组成部分。当学生清晰的意识到自己学习数学的重要意义，并且用它来推动自己的学习时，学习目的就会变成学生学习的动力，学生的创新精神和实践能力就会油然而生。要实现这一目的，在教学中主要从以下几个方面入手。

一、加强学习目的教育，帮助学生确立学习目标

在数学学习的过程中，要想培养学生的创新精神和实践能力。在学生明确学习目的的基础上还要帮助学生确定学习目标。学生的学习目标不能定得太高，也不能定得太低，定高了学生尽最大努力都达不到，这样会使学生丧失学习积极性。定得太低了，学生不需要或者只需花极小的精力就可实现目标。所以，在确定学生学习数学的学习目标时，一定要根据学生的实际情况。确定学习目标要分两步走，一是要确定远景学习目标；二是要确定近期学习目标，通过近期学习目标的多次实现远景目标。合理的学习目标的确定，使学生能够保持稳定的学习积极性。为实现目标而自觉排除干扰，克服在学习和生活中的种种困难，以极大的热情和坚强的毅力为实现学习目标而奋进。 二、把培养学生的学习兴趣和创新精神、实践能力相结合

在数学教学的过程中，要想培养学生的创新精神和实践能力，首先要从培养学生学习兴趣入手，因为只有通过学习兴趣的培养，使学生了解数学、认识数学、钻研数学、对数学的学习产生强烈的求知欲，这样才能掌握牢固的文化科学知识。只有这样，创新精神才能得到培养。把学到的知识应用于实践中去，实践能力才能得到提高。

三、帮助学生在学习上获得成功

小学数学教学是教学中的一项长期而又艰巨的任务。学生需要很大的心重智努力才能完成。在教学中要想培养学生的创新精神和实践能力，必须要打好坚实的数学知识基础。如果没有坚实的基础作后盾，即使有创新的意识也是心有余而力不足。因此，在教育教学的过程中，要使学生知道要想学好数学这门学科，必须具备吃苦耐劳、刻苦钻研的精神。除此之外，教师还要教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。帮助和指导学生在学习上获得成功。只有不怕失败才能获得成功。创新精神和实践能力才能得到巩固和发展。

在教学中如何培养学生的创新精神

发表时间：2013-04-16T16:29:42.297Z 来源：《少年智力开发报》2012-2013学年27期供稿 作者： 贾秋条

[导读] 苏霍姆林斯基言：手和脑之间有着千丝万缕的联系，脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子，手使脑得到发展，使它更加明智。

陕县初级实验中学 贾秋条

在课堂上，我们不能只把学生看做是一张白纸，因为他们通过看电视、读报刊、上网等知道很多方面的知识，对待一些问题，已经有了一定的看法和主张，所以当今的教育培养目标是培养人，而课堂教学也从重知识向重能力转变，从重结果向重过程转变，以促进学生全

面、持续、和谐的发展，作为现代型的教师要行之有效地利用现代各种教学策略，组织、引导学生开展自主学习，动手操作，合作交流等

学习方式，让学生通过观察、思考、研究、猜测、归纳等方法获取学习经验，而不应该把他们看成是一味的接受知识的容器，当他们提出

自己的看法之后，我们应该给予他们肯定和鼓励，这样久而久之，就会激发学生的学习热情，充分表达个人意愿、经历、体验学习的过

程，创新意识也就会逐渐产生。学生有了创新意识，

那怎样培养学生的创新精神呢？我的看法归纳如下。

一、 解放嘴巴，提倡议论，使学生敢说

按照传统观点，学生在课堂上交头接耳，可以看做是“违反纪律”的同义语，但是现在教育观点，我们又应该允许甚至提倡学生议论（无论课上还是课后），因为这有利于活跃学生的思维，前者多弊，后者多利，利明显大于弊。所以近年来，我们要求学生在课堂上仔细

观察、充分思考、认真练习的基础上，大胆议论，可以评头论足。

英国大文豪萧伯纳曾言：如果你有一个苹果，我也有一个苹果，交换一下，还是一个苹果，但是如果你有一个思想，我也有一个思想，彼此交换一下就有两个甚至多于两个的思想，语文课知道要注重学生说的训练，但数学课上却往往忽视了这一能力的培养。长此以

往，学生只会练习，而不会讲道理，所以数学课也应该重视学生“说”的训练，针对某一问题要允许学生有争论，甚至博得面红耳赤；允许他

如何在教学中培养学生的创新思维

创新思维对于学生的终身发展至关重要。作为教师，我们有责任在教学中培养学生的创新思维。本文将探讨几个有效的方法。

一、激发学生的好奇心

好奇心是创新思维的基础。我们可以通过提出引人入胜的问题、分享有趣的故事和案例来激发学生的好奇心。此外，为学生提供开放性的学习环境，鼓励他们自由探索、提出问题和尝试解决方案，也是培养创新思维的关键。

二、鼓励学生提出自己的观点和想法

学生应该被鼓励表达自己的观点和想法。在课堂上，教师应提供多样的机会供学生发言，可以是小组讨论、辩论或者展示个人作品等形式。同时，要注意倾听和尊重学生的意见，鼓励他们提出新颖的观点，并给予积极的反馈和引导。

三、开展创新项目和活动

创新需要实践。我们可以组织创新项目和活动，鼓励学生动手实践和实施自己的想法。例如，可以组织科学实验、调研项目、设计比赛等，让学生在实践中培养创新思维。这样的活动不仅能培养学生解决问题的能力，还能激发他们的创造力和合作精神。

四、提供资源和指导 教师在培养学生创新思维的过程中起到重要的指导作用。我们可以提供相关的资源和材料，帮助学生了解创新的背景和现状。同时，我们也要给予必要的指导和建议，帮助学生发现问题、分析问题并提出解决方案。教师应成为学生的导师和朋友，引导他们在创新的道路上不断成长。

五、培养跨学科思维

创新往往需要跨学科的思维。我们应该在教学中促进学科之间的融合和交叉。例如，可以组织跨学科的课程项目、合作学习和研究小组等，让学生能够从不同学科的角度解决问题，培养他们的综合思考和解决问题的能力。

六、鼓励学生从失败中学习

创新过程中难免会遇到失败和挫折。我们应该鼓励学生从失败中学习，培养他们的坚韧精神和创新意识。教师可以分享自己的失败经历，让学生明白失败是成功的一部分，帮助他们从失败中吸取经验，勇于再次尝试。

总之，在教学中培养学生的创新思维是一个长期而复杂的过程。教师应该具备积极的态度和创造性的教学方法，激发学生的好奇心，鼓励他们表达自己的想法，提供实践机会和资源支持，培养跨学科思维，并引导他们从失败中学习。只有这样，我们才能真正培养出具有创新精神的学生，为未来做出积极的贡献。