《计算机硬件系统》教学设计
邯郸市十一中西校区 杜会其
教学目标：1、了解计算机的基本结构。
2、认识并了解计算机的输入输出设备。
3、认识并了解计算机主机内的主要部件及其基本作用。
教学重点：计算机主机内的主要部件及其基本作用。
新课教学：
导入新课：从上一节课的介绍中我们了解到，计算机是信息处理的重要工具。要想处理信息，我们我们既需要计算机的硬件，也需要计算机软件。没有安装任何计算机软件的计算机我们称之为“裸机”。这一节课我们就先来了解一下计算机的硬件系统的构成。
一、展示一幅普通个人电脑的图片。
通过图片可以看到一台PC机有主机显示器键盘和鼠标构成。要想处理信息，我们首先需要把信息输入进计算机，通过计算机的处理它再把处理得出的结果显示出来交给我们。这样我们结合这幅图片可以把一台计算机归纳成：输入设备→主机→输出设备
二、输入设备介绍与展示
1、键盘，展示普通键盘。
讲解：键盘属于计算机硬件的一部分，它是给计算机输入指令和操作计算机的主要设备之一，中文汉字、英文字母、数字符号以及标点符号就是通过键盘输入计算机的。键盘的款式有很多种，我们通常使用的有101键、105键和108键等等的键盘。无论是哪一种键盘，它的功能和键位排列都基本分为功能键区、打字键区、编辑键区、数字键盘也称小键盘和指示灯区五个区域。
2、鼠标也是最常用的输入设备。（展示）
讲解：鼠标是Windows的基本控制输入设备，比键盘更易用。这是由于我们常用的操作系统Windows具有的图形特性需要用鼠标指定并在屏幕上移动点击决定的。
现在的鼠标有各种各样的： 机械式、光电式和机械光电式三种。
3、扫描仪（展示图片）
讲解：在实际工作中可能有大量的图纸、照片和各种各样的图表，需要输入到计算机里进行处理，但是图片、照片等资料不能直接靠键盘和鼠标输入，因此，扫描仪就是处理这些工作所必须的，它通过专用的扫描程序将各种图片、图纸、文字输入计算机，并在屏幕上显示出来。然后我们就可以使用一些图形图像处理软件，对图片等资料进行各种编辑及后期加工处理了。
1 计算机硬件的组装教学设计
教学指导
计算机使用中，人们经常根据实际需要选购合适的各计算机配件后，自己动手将各配件组装起来，并开机调试，判断组装是否成功，从而完成计算机硬件硬件的DIY。通过前面相关知识的学习，学生已经掌握了一定的计算机硬件基础知识，但不够系统化，需进一步总结和提炼。本节课选择计算机硬件组装作为检验对象，学习常见计算机硬件的判断、识别，通过计算机整体硬件的组装过程实现，从而让学生了解计算机硬件的判断，进一步掌握到完整的计算机硬件组装，通过自己动手和及分组实践过程掌握计算机硬件组装的基本流程及操作技能。
本设计采用的教学方式是科学实践方式，通过从已有知识中寻找到相关知识的结合点，激发学生探究欲望，并通过层层递进的问题，激发学生猜想与假设，并通过实验与小组讨论，探究学习计算机硬件组装的流程和具体操作过程。这种从已有知识中寻找问题，并进行科学实践的学习方式对学生今后的学习意义重大。
【教学重点及难点】
常见板卡的识别技巧；CPU的安装和内部连接线的连接；设计合理的组装流程。
一、学习任务
【能力目标】1.能够组装计算机主机；
2.能够连接计算机内部连线；
3、能够连接计算机外设；
4、能够对计算机加电测试。
【知识目标】 熟悉计算机硬件组装基础知识，熟悉计算机组装的注意事项，熟悉计算机组装的基本步骤。 2 【情感目标】学会独立或与同学合作完成计算机硬件组装，掌握组装的基本步骤，并学会主动交流。逐步形成良好的实验习惯。
[教学过程]
二、教学指导 三、学习活动 四、任务训练
[导入] 计算机组装的基础知识
1、自己组装计算机也就是我们的“攒机”，被称为DIY
2、准备工作及注意事项：
（1）工具准备：十字解刀
（2）注意事项：消除身上的静电；对各个部件要轻拿轻放；使用正确的安装方法，不可粗暴安装
；以主板为中心，把所有东西排好；插拔时不要抓住线缆拔插头，以免损伤线缆。
[新课讲解]
《计算机系统中的硬件》教学设计
设计者：湖北省襄阳市第十九中学 胡彬
一、教学任务说明
1．任务名称：计算机系统中的硬件
2．教学对象：七年级学生
3．学 科：信息技术
4．课时分配：2课时
二、教材内容分析
1．教材地位和作用
本微课知识点是华中科技大学出版的《自己动手，电脑选购》中计算机系统中的硬件的内容，在教材中有对整个计算机硬件系统的介绍，它是针对八年级学生的知识接受能力，对计算机的外在进行介绍，使学生充分了解计算机中硬件的组成，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节微课是其中的硬件系统之一，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各个部件的功能。
2．教学目标的确立
●知识与技能：
（1）在观察实物图片的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。
（2）培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。
●过程与方法：
通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
●情感与价值观：
（1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
（2）通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。
3．教学重点：
计算机的硬件系统包括哪些硬件，基本功能是什么？ 确定依据：根据初中生现有的接受能力以及应考要求，当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。
4．教学难点
存储设备包括那些硬件以及它们的功能。
确定依据：这部分包括的硬件较多，又是计算机的核心部件,但由于这些部件大多集中于主机箱内部,学生平时很难见到学生主机箱内部部件,所以不太容易掌握，故为本节的难点。
三、教学策略分析
教学设计格式
课题 认识计算机的硬件
作者 韦琪
工作单位 南宁市第四十四中学
教材分析
本节课是七年级信息技术（上）主题三中的任务二：认识计算机的硬件。学生此前学习了探究信息的特性及价值，什么是信息及信息技术,使用身边的信息技术工具等。因此，学好本节课内容能使信息化学习更便捷,认识计算机的硬件起到一个很好的升华的作用。
学情分析
学生此前已认识信息及信息技术，具备一定的信息意识，生活中能应用计算机做一些简单的操作，并能了解计算机的简单组成，本节课的“认识计算机的硬件”起到承上启下的作用，学好本节知识要点，有利于今后信息技术的学习。
教学目标 知识与技能：
1、熟悉计算机的硬件组成。
2、认识计算机内部主要元件功能及重要技术参数。
3、理解计算机硬件结构与工作过程相统一的思想。
过程与方法：
本节课我主要采用任务驱动、小组合作探究、提问、讲授等方法进行教学，教学过程主要以以下四个阶段来开展:
①创设情景，抛出问题，激情引入
②任务驱动，分组合作，探究学习
③拓展探究，小组展示，掌握要点
④畅所欲言，小组总结，共同完善
整个教学流程循序渐进，层层递增，学生通过自主、合作学习中一一探究并记录各计算机要件的名称及功能，相互交流，分工明确，学习气氛浓厚，和谐，教师巡视，发现探究中存在的问题，在交流阶段及时指出，让学生在一种愉快的环境中实现知识点的提升！达成教学目标！
情感态度与价值观：
1、培养学生动手、观察、交流、表达的能力。
2、培养学生团队合作能力。
3、培养学生发现问题、提出问题及解决问题的能力。
教学重点和难点
教学重点：认识计算机内部主要元件的功能。
教学难点：认识计算机主要元件的重要参数。 教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 创设情景
激情引入
抛出问题 师：（面带微笑走进教室），手里拿着一个箱子，同学们好奇的盯着我的箱子，同学们平常喜欢玩游戏吗？
生：喜欢（异口同声）
