竖直方向上的抛体运动教案

1.做竖直上抛的物体在上升和下降过程中通过同一位置时，不相同的物理量是（）

A.速度B.速率C.加速度D.位移

【解析】选A.做竖直上抛运动的物体在上升和下降过程中通过同一位置时，位移大小、方向均相同，速度大小相等、方向相反，加速度均为g，故本题应选A.

2.一个竖直上抛的物体，在上升过程中的平均速度大小为10m/s，则它离开抛出点能上升的时间为（g=10m/s2）

（）

A.1sB.2sC.0.5sD.4s

【解析】选B.上升过程为匀减速直线运动，末速度为零，故上抛初速度大小为v0=20m/s,由t= =2s知上升时间为2s，正确选项为B.

3.一小火箭从地面竖直向上发射时的速度图象如图3-2-1所示,则小火箭上升到最高点的位置对应于图中的()

A.O点B.A点C.B点D.C点

【解析】选D.因为速度方向始终未改变,故火箭越升越高，选D.

4.关于竖直上抛运动，以初速度方向为正方向，下列说法正确的是（）

A.从上升到下降的整个过程中，加速度保持不变

B.到达最高点时速度为零，物体处于静止状态

C.落回抛出点时的速度与初速度相同

D.在落回抛出点以前，物体的位移方向始终相同 【解析】选A、D.竖直上抛的物体，其加速度总等于重力加速度，A正确；在最高点速度为零，但加速度不为零，物体不是处于静止状态，B错误；速度是矢量，落回抛出点时速度方向与初速度方向相反，C错，D正确.

5.某人在一高楼的楼顶边上做一个竖直下抛实验，他先以10m/s竖直下抛一个小铁球甲，1秒钟后又以25m/s竖直下抛另一小铁球乙，如两球同时着地，则抛出点到地面的距离为多少？（g=10m/s2）

【素能综合检测】

一、选择题（本题共5小题，每小题4分，共20分.每小题至少一个选项正确）

1.将一物体以某一初速度竖直上抛，图中能正确表示物体在整个运动过程中的速率v与时间t的关系的图象是（）

【解析】选B.做竖直上抛运动的物体在上升过程中为匀减速直线运动，下降过程为自由落体运动，其加速度均为g,只有B符合题意.

第1页 共8页 《竖直方向上的抛体运动》教学设计

教学

课题 《竖直方向上的抛体运动》

［物理2（必修）司南版（山东科技出版社）第3章第2节］

学习任务分析 本课题是在学习了匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解的基础上,探索和研究竖直方向上的抛体运动。这不仅有利于学生对匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解的综合和深化理解，而且有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。竖直方向上的抛体运动是学生生活中中比较熟悉的现象，因此教学时尽量从学生学习和生活中寻找例子，教学过程中多安排学生动手实验的机会，让学生有切身的体会，同时也应安排些思考和探讨的话题，引发学生的思考和讨论，加深学生对竖直方向上的抛体运动规律的理解。

重点难点分析 重点：使学生掌握竖直方向上的抛运动的特征和规律，在分析匀变速直线运动的基础上，掌握竖直上抛运动中物体运动时间、位移和速度等物理量的计算。

难点：在竖直上抛运动的运算过程中，将上升和下落两个过程看成一个统一的匀变速直线运动，学生不易接受。

学情分析 1．学生已经学完匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解，对物体运动的研究有一定的基础知识。通过本节课的学习，帮助学生在一个新的、实际的应用场景，深入理解知识，同时把运动的理论知识与实际相联系。

2．本节课的知识来源于生活中的大量事例，但学生对竖直方向上的抛体运动的了解较多地停留在前概念的基础上，通过本节的学习让学生对竖直方向上的抛体运动有科学的认识，并掌握科学抽象和分段分析物理现象的一般方法。

教学

目标 知 识

与技能 1．了解什么是竖直下抛（上抛）运动；

2．掌握竖直下抛（上抛）运动的特征；

3．掌握竖直下抛（上抛）运动的规律；能利用公式计算竖直下抛（上抛）物体的位移、速度及运动时间。

过 程

与方法 1.通过观察物体的上抛，概括竖直下抛（上抛）运动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过对竖直上抛运动全过程的分析和计算，培养学生的分析能力和运用数学工具解决物理问题的能力。

竖直方向上的抛体运动

说课稿

一、说教材

1、教材的地位和作用

《竖直方向上的抛体运动》是鲁科版高中物理必修二第3章第2节的内容。本节书是在学生学习了匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解的基础上，探索和研究竖直方向上的抛体运动。这不仅有利于学生对匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解的综合和深化理解，而且也为后面学习平抛运动和斜抛运动作铺垫。起到承上启下的作用。

根据学生的认知基础，心理特征及本节课教学大纲的要求，拟定下列教学目标、教学重点和难点。

2、教学目标

(1)知识与技能

①知道什么是竖直下抛和竖直上抛。

②理解和掌握竖直方向上的抛体运动的特点和规律；并能应用求解有关的实际问题。

③能运用运动的合成与分解的方法分析竖直方向上的抛体运动。

(2)过程与方法

①通过观察物体在竖直方向上的抛体运动概括其运动的特征，培养学生的观察、概括能力。

②竖直方向上的抛体运动与自由落体运动的研究都是略去空气阻力抽象出的理想化模型，这是物理学研究的重要方法。

(3)情感、态度与价值观

①领略竖直方向上抛体运动的对称与和谐，感受自然现象的美妙，激发学习物理学的兴趣。

②在教师引导下探究得出物理结论，激发学生的创新灵感并从中体会成功的喜悦。

3、教学重点和难点

重点：理解和掌握竖直方向上的抛体运动的基本规律。 难点：(1)利用运动的合成与分解的方法分析竖直方向上的抛体运动。

(2)用整体法处理竖直上抛运动。

二、说教法：

依据学生的心理年龄特征和本节课教学内容的特点，特制定以下教学方法：

情境激学法(创设情境，以问题的讨论为主线来组织教学，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习)；启发式教学法(通过创设问题串的方式启发学生思考)；比较法(启发学生认识获得新知)；

三、说学法：

学生已经学完匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解，对物体运动的研究有了一定的基础。通过本节课的学习，帮助学生在一个新的、实际的应用场景中，深入理解知识，同时把运动的理论知识与实际相联系。基于我所带的班级学生基础较好且竖直方向上的抛体运动是学生生活中比较熟悉的现象，因此教学时尽量从学生学习和生活中寻找例子，教学过程中多安排学生动手实验的机会，让学生有切身的体会，同时也应安排些思考和探讨的话题，引发学生的思考和讨论，加深学生对竖直方向上的抛体运动规律的理解。

北 京 四 中

编 稿：朱中串 责 编：李三山

竖直方向的抛体运动

【学习目标】

1、知识和技能

(1)知道竖直方向上的抛体运动是具有竖直方向的初速度，并且在只受重力作用时所做的匀变速直线运动，其加速度为g。

(2)理解竖直方向上的抛体运动的特点和规律。

(3)会将竖直方向上的抛体运动分解为匀速直线运动和自由落体运动两个分运动，并会求解有关的实际问题。

2、方法和技巧

(1)竖直方向上的抛体运动是只在重力作用下的匀变速直线运动。这里的匀变速是指运动的加速度恒定，一方面指加速度的大小恒定，大小为g；二是指运动方向恒定，总是竖直向下的。

(2)对竖直上抛运动的处理有两种方法：一是分步处理法；二是整体处理法。在第一种方法中要感受物理运动过程的对称性给解题带来的方便。

(3)通过对具体问题画草图，是解决问题的重要手段，这一点也很重要。

【知识讲解】

一、1、首先看课本中两个物理概念，先抓住两个关键词：

“竖直下抛运动”和“竖直上抛运动”

(1)竖直下抛运动：把物体以一定的初速度v0沿着竖直方向向下抛出，仅在重力作用下物体所做的运动。

(2)竖直上抛运动：把物体以一定的初速度v0沿着竖直方向向上抛出，仅在重力作用下物体所做的运动。

2、研究运动的方法：

(1)在力学中力和运动的关系是力学中的中心问题，这里所讲的力是指物体所受的合外力，对所讲的运动应把握两点：一是初始条件(含初速度和初位置)；二是运动性质(即物体做什么样的运动)。

(2)由上可知要分析竖直下抛运动和竖直上抛运动，也应分析这两种运动中力和运动的关系。

二、研究课本中要讨论与交流的问题

方法：先分析所要比较运动的初始条件和它们的受力特点，然后就可找到它们的相同点、不同点和运动的性质。

1、①自由落体运动和竖直下抛运动