培训讲座

“名师之路”班主任共同体建设
与班主任专业素养提升高峰论坛------培训感悟
敦煌市南街小学张丽娟
今年三月，我参加了为期两天半的2018年春季“名师之路”班主任共同体建设与班主任专业素养提升高峰论坛培训。

在学习期间全国知名班主任、中学高级教师、全国十佳小学班主任田冰冰老师生动讲述了《班本课程的系统建构与实操策略》，聆听了湖北省特级教师，全国十大教书育人楷模，全国模范教师，全国优秀班主任，全国劳动模范，全国三八红旗手……的桂贤娣老师以《‘慧’爱学生》为主题的报告，以及全国模范教师‘全国基础教育先进个人，成都市“十佳班主任”叶德元老师以“用心打造一间幸福的教室”为主题的报告。

这次培训对我个人而言：从职业心态、班级建设来说，对我产生了颠覆性的影响，感受颇多，现在就自己的学习感受作以介绍，不当之处还请各位同仁批评指正。

一、做快乐的教师
快乐的老师才能给学生带来快乐，幸福的老师才能给学生传递幸福。

身为老师，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。

我们能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。

老师是学生健康心理的引路人，如果方式不当，就会对学生造成心理伤害，因此我们要做快乐的教师。

具体做法有以下几点：
1.要善待自己、善待他人。

我认为：只有善待自己才会善待他人。

无论在生活中还是在工作
中我们都不要过分去追求完美，不要过分苛求自己，要努力让自己快乐！一个人心中充满爱，就会把快乐带给身边的人！生活中爱是多么重要，要爱自己、爱同事，更要关注自己的另一半。

走过了任性的年龄，进入了任命的阶段，我觉得作为女性首先应该守护好家庭，教育好自己的孩子，让我们的家庭和谐、幸福。

我们常常说“不把不良情绪带进课堂”，我觉得反过来讲也同样重要，就是“不把工作带回家，不把工作中的不良情绪带回家”我们倡导努力工作，但我不赞同工作狂，上班期间应当妥善安排好各项工作，当天的工作当天完成，回家之后就应该尽享天伦之乐，回归家庭，把时间、精力交给家庭，只有保持一颗健康的身心才能为明天的工作提供有力的保证。

虽然我们的职业无法让自己很富有奢华，但我们可以让自己活得鲜活快乐。

就像每每遇到有人说“你们老师就是好呀！上的六个多月班，拿的十三个月工资…….”之类的话，我肯定会回答：“就是的，我也觉得我们这个职业挺好的”因为我觉得我没有必要让所有人都理解我的辛苦和不易，说这样话的人也压根没想去理解我们，我们做的再多再好，也总有不完善的地方，也总会有人不满意，所以问心无愧就好。

2.对自己的教学也要学会放慢脚步静待花开，善待自己的学生。

每个孩子都会开花，只是开出的花并不相同，开花的时间也不同，所以我们要学会付出努力而不问结果，去静待花开。

不去强求孩子，善待自己的学生，让每个孩子都怀着美好的愿望去学习，去收获！。

桂贤娣老师讲了一个小故事：在上课时出现了一个细节，桂老师请学生朗读课文，她叫起来一个男孩，男孩朗读了一遍，桂老师又提
出了一些要求，指导他再读，他呢，当即耍脾气干脆坐下不读了，桂老师却没有放弃，一直等待他的下一次举手，就在下课的前5分钟，那个男孩终于举手了，桂老师叫起了他，说：这回你想怎么读就怎么读，老师不提要求，并向他道歉，终于找回了他的学习激情。

我觉得桂老师真正做到了关爱学生，而我却把关爱差生放在了嘴上，并没正真落实到教学实践中。

面对后进生，我缺少的就是等待，总想自己对后进生怎么怎么辅导，怎样怎样付出，为什么付出了那么多，怎么看不到还没看到他们的转变，他们的进步。

桂老师的成功之处，就是多了一份等待，一份人文关怀和耐心。

是啊，学生发展快慢不一样，做教育，是做功夫，不是做功利。

正如有位专家所说：“学习是农业，不是工业；是小火煨汤，不是大火炒菜；是小口岷茶，不是大碗喝酒；学习是慢工活，靠得是积累。

”教学如此，育人也如此。

也许我们会碰到这样的现象，老师讲了一遍，问孩子听懂了没有，孩子说没有，于是老师讲了第二遍第三遍，孩子还说没听懂，这时我们还会耐心讲解吗？李金国教授建议：老师应该像汽车导航仪那样，不厌其烦地一遍遍纠正。

老师往往用成人的眼光教育孩子，我想如果站在孩子的立场，用孩子的眼光去看待孩子，我们的心态会更平和。

3.对待学生要从爱出发。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助，一定要耐心聆听他们的完整讲述，然后再作处理，因材施教且方法要得当，如果一时没有合适的方法，就暂
不处理，等考虑周全后再作处理。

不管什么处理结果，都让孩子感觉到老师是尊重和信任他们的，爱他们的，老师是公平公正的。

让自己变成孩子的朋友，与孩子共同成长。

关爱学生，就要包容孩子，但不纵容。

我们要像爱自己的孩子一样，去包容学生。

我们要尊重孩子，允许孩子犯错误，从来不犯错误的学生是不真实，也是不完整的，更是不正常的。

包容孩子，我们要把每个孩子都放在心上，但包容并不是纵容，没有惩罚就没有教育，必要的惩罚是控制孩子行为的有效信号。

田冰冰老师说：“一个学生只是你的百分之一，千分之一，但每个学生都是他自己或家庭的百分之百，每一个都是唯一”。

所以我们可以通过改变自己，而改变一个个的学生及家庭，做学生生命中的贵人。

4.做一个幽默的老师
想做让学生喜欢的老师，幽默风趣就是一个很好的工具。

在课堂教学中，教师的幽默风趣如果运用得当，会使教学语言具有针对性、情趣性、启发性和指导性，从而获得更好的教学效果，并受到学生的喜爱。

幽默可以调节课堂气氛，拉近师生距离。

万事开头难。

教学实践证明，教师的第一堂课给学生留下的印象是至关重要的，它可能成为学生是否喜欢这位教师上课的主导因素。

俗话说，良好的开始是成功的一半。

针对这样的情况，教师的幽默风趣可能会增加让学生喜欢自己上课的筹码，比如用几句幽默的开
场白来调节第一堂课的紧张气氛，缩短师生之间的心理距离，帮助学生消除畏惧感，让他们觉得老师是和蔼可亲的。

这样，学生就会被教师的幽默风趣所吸引，上课时也愿意和教师配合，并逐渐喜欢上这位教师的教学风格。

桂老师有一段新学期的开场白是这样说的：“孩子们，很高兴成为你们的语文老师，遇见你们是我的幸运，因为你们是最优秀的；遇见我是你们的幸运，因为我也是最优秀的。

”这段面带微笑的开场白顿时拉拢了师生间的距离。

我要争取让每节课都是一次愉快的旅行，正如桂老师所说：用魅力吸引学生，你若开放，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。

严济慈先生在谈及教师上课的艺术时强调指出：“上课要像演戏一样，进入角色。

”这样的课堂不用组织教学，孩子们都会听得神采飞扬。

有句话说得好:要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。

希望所有的老师心中都充满阳光做快乐的教师。

二、新课程背景下的班本课程
听了田冰冰老师的《班本课程的系统构建与实操策略》我觉得我们在座各位班主任有时候其实和成为专家就一步之遥，为什么这样说呢？首先请大家思考几个问题，实践活动我们举行吗？不仅有，而且真不少（三八妇女节、母亲节、五一劳动节、端午节……系列活动）。

班级活动有没有？不仅有，而且都很隆重。

而这些—实践活动，班级活动就是班本课程的支撑体，有了这些，班本课程就有了血，有了肉。

我们只需要给这些血、肉加上骨头就可以让我们这些零零散散的图片、文字成为“班本课程”，骨头是什么呢？我个人认为就是完整的
课程内容、课程目标、课程重难点、课程实施过程、课程反思这一系列的图片、文字的介绍，当然这中间最重要的就是教育性和延续性，例如可以把每年3.8送给妈妈的礼物的照片一一积累，并附文字、图片介绍然后形成以“爱的教育”为立足点的班本课程，然后通过qq,微博、微信公众号这些媒体让班本课程具有延续性，教育性。

田冰冰老师讲到她在班本课程中广泛使用“班级义工”来专门负责诸如照片、文字收集、美图处理、整体编辑等一系列的事项也是值得我们借鉴的，这样做既减少了老师的工作量又可以锻炼孩子，提高孩子参与活动的积极性。

三、做终生学习型的老师
听了专家们的讲座我觉得：优秀的班主任要具备先进的教育教学理念，娴熟的教育教学技能以及扎实的语言文学素养。

只有坚持终身学习，才能全面提高自身素质和能力，才能满足学生的需求，学习先进教育理论，了解国内外教育改革与发展的经验和做法，才能优化知识结构，提高文化素养；才能合理制定较完善的教育教学计划。

当听了名师和专家的不同理念和策略，我觉得桂贤娣老师说的很对：“名师只代表他自己，不要迷信某某名师，还要有自己的特色，没有放之四海皆准的方式，要有自己的个性”。

“教育是不可复制的，如果处于机械模仿，永远成不了优秀教师。

”当然前提是你要有自己的信念，自己的坚持，自己的实践。

只有立足于自己的学生，立足于学生的未来的教育就一定是成功的。

四、资源共享
我将把“名师之路”公众号推送在学校微信群，让我们一起学习名师，成为名师。

五、最后感谢学校让我有这样的机会出去增长见识，开阔眼界，谢谢我不在的时候为我承担工作、付出辛勤劳动的各位老师们，谢谢大家！祝大家身体健康，心情愉快！。