部编人教版小学一年级语文上册《语文园地三》优质课件

部编人教版语文小学一年级上册

语文园地三

【教学目标】

1．能够正确拼读音节，区分韵母的不同。

2．复习声母、单韵母、复韵母和鼻韵母。

3．学会声母、韵母和整体认读音节的分类整理。

4．学习一字组多词，看拼音写汉字。

5．试着读小短文。

【教学重点】

复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形。

【教学难点】

对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。

【教学准备】

声母、韵母、整体认读音节卡片。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1．能够正确拼读音节，区分韵母的不同。

2．复习声母、单韵母、复韵母和鼻韵母。

3．学会声母、韵母和整体认读音节的分类整理。

【教学过程】

一、读一读，把音节读准。(课件)

1．老师试读再领读。

2．小组内读。

3．在读中，感悟出声母、韵母不同，所读出来的音节就不同。

二、比一比，读一读。(课件)

1．先让学生读一读“ie”和“ei”，“iu”和“ui”，指出这些韵母读法的不同之处。 2．齐读这些音节，感悟出韵母的不同。

三、我会选。

1．你们喜欢秋游吗？去秋游时你最想带什么东西？

2．老师这儿也有一些秋游的东西，你知道是什么东西吗？(课件)学生自由拼读，再请学生拼读给大家听。

3．你想带哪些东西？请你准确拼读物品的名称，在相应的音节上涂上颜色，并准确拼读这些物品的名称。

4．想一想，吃的、用的带齐了吗？在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色，并准确拼读这些物品的名称。

四、读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。

1．复习23个声母。

①读、背声母。(课件)

②区别形近字母：

b—d p—q f—t

音近字母：(课件)

n—l z—zh c—ch s—sh

③再熟读、背声母。(指名背、同桌背、自由背)

2．复习24个韵母。

①分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。(重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法)(课件)

②对比读(课件)。

最新部编版小学语文上册精品资料设计

最新部编版小学语文上册精品资料设计 1 语文园地三

【教学目标】

1.通过比较，读准音近的音节。

2.能区分形近复韵母，读准音节词。

3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。

4.读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。

5.会读由“车”组成的7 个词语, 并能选择其中一两个词语说话。

6.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

【教学重点】区分读音相近音节、复韵母。

【教学难点】 体验共同阅读的快乐。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.通过比较，读准音近的音节。

2.能区分形近复韵母，读准音节词。

3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。

4.读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。

【教具准备】

课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内 容 荣德基课件页码

一、导入新课

今天我们学习“语文园地三”。

二、学和用

板块一：用拼音

1.读一读，把音节读准。

（1）从上面的音节中，你发现了什么？

（每组音节的字母很相近，每组音节的声调都是相同的。）

（2）这些音节中整体认读音节有哪些？

（整体认读音节有yuǎn、yīn、 yīng。）

（3）练一练，学运用。

读一读下面的音节。

què yuè yì yìng

chén chéng xiàn xuán

cuān chuān shān shuān shuāng

（1）

（2-11）

最新部编版小学语文上册精品资料设计

最新部编版小学语文上册精品资料设计 2 2.比一比，读一读。

读一读，找规律。

（1）复韵母ie 和ei，iu 和ui有什么不同？

复韵母ie 和ei，iu 和ui，都是由两个相同的字母组成的，字母位置不同，读音也不相同。（板书：区分“ei”和“ie”，“ui”和“iu”）

三年级上册语文教案《语文园地一》人教部编版

语文园地一》是一本教学设计教材，其中包含三个板块：交流平台、词句段运用和日积月累。交流平台板块旨在通过读取课文中的新鲜词语和句子，学会积累语言。词句段板块则提供了成语、句子和短语，帮助学生认读词句，积累语言，感情朗读句子。日积月累板块则通过研究XXX的古诗《所见》，帮助学生正确有节奏地朗读、背诵古诗，理解和积累诗句。

教学目标包括：1.从交流平台中积累课文中的新鲜词语和句子；2.在词句段板块中研究带有人体部位名称的成语，感情朗读本单元的精彩句子，练给兴趣小组起个有创意的名字；3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。教学重难点包括：1.积累词语和句子，积累古诗；2.采用多种形式的朗读和背诵，利用插图，了解古诗大意；3.借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。

在教学过程中，首先进行揭题导入，明确研究内容。接着进入交流平台板块，通过读取课文中的新鲜词语和句子，进行朗读背诵和抄写，养成积累语言的好惯。词句段板块则提供了成语、句子和短语，帮助学生认读词句，积累语言，感情朗读句子。最后进入日积月累板块，通过研究XXX的古诗《所见》，帮助学生正确有节奏地朗读、背诵古诗，理解和积累诗句。在教学过程中，教师可以采用多种形式的朗读和背诵，利用插图，帮助学生更好地理解古诗的意义。

总的来说，《语文园地一》教学设计教材是一本很好的语文教材，通过多种形式的教学方式，帮助学生积累语言，感受古诗之美。

四、日积月累

板块三：日积月累

1.出示古诗，研究生字。

所见》

牧童骑黄牛，歌声振XXX。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2.教师朗读，学生跟读。互相交流认识生字。自由朗读。

3.教师简介：《所见》是一首清代XXX所作的五言绝句。诗中描绘了一幅林中牧童天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。（板书：《所见》五言绝句）

4.解释词语（课件出示7）

部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案

部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案「篇一」

一、教学目标：

1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。

2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。

3、学会比较形近字，并能认真书写。

4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。

二、教学重难点：培养学生主动识字的习惯。利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。

三、教学准备：课件、图片。

四、教学时间：2课时

第一课时

一、导入新课：

今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。(显示木)小朋友们认识这个字吗?

二、我会认出示转盘

过渡：听到同学们的回答，木字的朋友也来了，你们瞧。(点出转盘)

A、你们认识吗?(引导学生自由认读)

B 、请34位同学大声认读。(注意读准字音)

C、学习小组开火车认读。 D 、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系)

E、为什么这些字里都有个木字呢?请各小组的同学讨论。如机，原来的意思是织布机，后沿用为机器。休，可以理解为人靠在树旁休息。

F、做游戏玩转盘，猜字谜。

G 、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，记一记。)

三、我会读

1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。(点出我会读)

A 、小男孩在读什么?(出示电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说)

B 、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗?结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。

C 、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。

2 、识字比赛。

在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下来。最后看哪个小组对的字最多。