Unit8-SectionA(3a-3c)人教版八年级英语下册

Unit 8 Have you read Treasure Island yet ?

Section A (3a-3c)

一、教材（地位和作用）

本节课教材内容是阅读课，体会现在完成时在阅读文章（鲁滨逊漂流记）中的应用以及对阅读文章的理解分析。教学中教师通过引导学习、学生间的互相学习、学生的自主学文的学习帮助学生理解文章内容。比较贴近学生的学习生活，能激发学生的学习兴趣。Section B在本单元中起着拓展和巩固的关键作用。在本节课中通过短文，掌握一些新词及短语，并学会能够利用信息进行复述。通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，提高读写能力。

二、教学目标：

[知识与技能］

1、知识目标：

(1)学习并掌握本课的重点词汇、短语及句型。

（2）掌握常用动词的过去分词的拼写形式。

2、能力目标：体会现在完成时在阅读文章（鲁滨逊漂流记）中的应用以及对阅读文章的理解分析。

3、情感目标：通过对（鲁滨逊漂流记）节选部分的学习，引导学生在生活和学习要不放弃。

三、教学重、难点

教学重点：

（1）词汇：(2) 句型

（3）掌握文章内容

教学难点：

提高学生的读写技能，进一步理解现在完成时。

四、学情分析

八年级学生精力旺盛，求知欲强，不太乐于表现自己，对英语文章的阅读策略有所了解，，对英语来说比较感兴趣。

五、说教法和学法

1、教法

英语新课程标准倡导任务型教学模式，即让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现该任务的目标，感受成功。本课是阅读课，多在课堂设计上下工夫，通过完成各项任务，来熟悉课文，理解课文。我采用的方法主要有：情景教学法、多媒体辅助教学法、合作学习法、循序渐进法。

2、学法

教师不仅是知识的传授者，更是教会学生学习方法、发展思维的引导者。鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，提高课堂效率。

人教版八年级下册Unit 8 Have you read Treasure Island?

Section A（3a—4c）导学案

【学习目标】

1．掌握下列词汇ship, tool, gun, mark, sand, cannibal, towards, land, fiction, technology, French,

science fiction

2．能理解并掌握含有现在完成时的句型：But I’ve found the ship and made a small boat.

I’ve brought back many things I can use.

Although I have lost everything, I have not lost my life.

I have already cut down trees and built a house.

How long have they been here?

3. 能运用相应的阅读策略获取有用信息。

【自学探究】

把下列句子或划线词组翻译成汉语。

1. Although I have lost everything, I have not lost my life.

2. I found the marks of another man’s feet on the sand.

3. How long have they been here?

4. I named him Friday because that was the day I met him.

【要点解析】

1. When I first arrived on this island, I had nothing.当我第一次登上这个岛时，我什么也没有。

arrive意为到达，是不及物动词，后面不能直接跟宾语。通常与in或at连用。在此，“arrive on”有 “到达并登上”的含义，表示到达并登上地势相对较高的地方，如乘船登上岛屿，海岸等。

课 题 Unit1 What’s the matter?

Period3Section A (3a-3c) 课 型 阅读课

学习目标 1.熟记词汇passenger, off, get off, to one’s surprise onto, trouble, hit,

right away, get into

2.句型 To his surprise，they all agreed to go with him.

He only thought about saving a life.

3:学会关心他人，帮助他人。

重难点预设 会运用重要短语，学会谈论你的健康，提出建议。

教师寄语： Hold on to your dreams, never give up!

学 习 导 航 备注

一、 导入明标

导入：Do you like helping others? How do you feel about it?

二、单词学习

1、 自学生词，和同伴试读，跟录音纠音。

2.自读课文，翻译下列短语

（1）在马路边_______________（2）大声呼救___________________

（3）没有多想____________ （4）有心脏病 ________________________

（5）多亏_____________ （6）下车_____________

（7）及时_______________ （8）挽救生命___________________

（9）陷入麻烦______________________

3、精读文章，把握文章大意, 找出每段中心句，划出不懂的地方小组讨论。

三、阅读交流

1认真阅读3c中的问题, 先自由讨论，然后回答.

读标题或每段的开头或结尾，即可快速找到答案。然后小组成员轮流

第 1 页 Unit10 SectionA（3a-3c） 教案

【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册

【单元名称】Unit10 I’ve had this bike for three years?

【课时】Section A（3a-3c）（第2课时）

【课型】Reading（阅读课）

教

材

分

析 本课时内容人教版新目标初中英语教材8下Unit10第2课时 ,该单元话题是“Living environment”, 功能是“possessions and things around you "，此节课型定位为以话题为核心的“阅读课型”。第一课时已经通过听说活动，学习了如何用现在完成时谈论过去的经历，这就为本节课的阅读活动的开展做好了知识上的铺垫。本节课是一节阅读课，主要培养学生运用阅读策略获取信息，完成阅读任务的能力。在完成阅读任务的过程中，提高学生阅读的能力。本节课的主要内容是学习国外庭院销售的文章，让学生对此有直观的认识和完整深入的了解，同时也是对本单元语言知识和语言功能的再次巩固和进一步升华，对学生的阅读技能也有很好的指导作用。在策略上，能够运用skimming获取文章大意；能够运用scanning捕捉到具体信息，能够理解细节；能够挑选出文中的词汇或搭配短语，让学生在理解词汇在文中含义的基础上进行词义搭配。在情感态度上，通过了解庭院销售，能了解国外文化，拓宽视野，能正确处理并充分利用自己的废旧物品。

教

学

目

标 语言知识目标：

1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：

clear，clear out， bedroom， no longer， own， railway ，certain， honest， truthful， to be honest part， part

with， while