《变废为宝》教学设计(精选12篇)

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《变废为宝》教学设计（精选12篇）

《变废为宝》教学设计 篇1

嬉戏目标：

1、懂得节省资源是削减垃圾的根本途径。

2、熟悉循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

嬉戏预备：

1、各种各样的废纸盒

2、录音机、磁带

嬉戏过程：

1、组织教学，老师带领幼儿听音乐玩嬉戏.

2、发觉地上有很多的垃圾，老师和幼儿一起分析缘由和好坏。

3、嬉戏：变废为宝规章：老师将幼儿组织成一个纵队，将发觉的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好。.

4、嬉戏反复进行。

5、展现幼儿作品。

6、老师小结。

活动反思：

1、在备课过程中，假如能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；

2、通过对幼儿的启发，盼望他们能慢慢养成节省环保意识、 变废为宝意识，为他们养成勤俭节省的好习惯做铺垫；

3、老师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的留意力；

4、假如让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！

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小百科：宝，汉语常用字，读作bǎo，最早见于甲骨文，本义是指宝贵的东西，即《说文解字》：“宝，珍也。”引申为玉器的总称、玉质的信物、帝后太子的印信，也引申为宝贵的等义。

《变废为宝》教学设计 篇2

一、设计意图：

一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品任凭丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑力量，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在观赏废旧物变宝制造出来的美后，自己动手利用平常常常丢弃的废旧物也来制造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。

二、活动目标：

1、愿意与同伴沟通自己制作的作品，培育幼儿的合作意识，提高幼儿的协商力量。

2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验制造的乐趣。

3、增进幼儿的创新意识与环保意识。

三、活动预备：

物质预备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制 作的有关海底世界的成品和图片。

阅历预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的阅历。

空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展现台呈半弧形放置于幼儿视线前面。

四、活动过程：

活动流程：

激发爱好→自由选材→分工合作→动手制作→沟通共享→审美延长

（一）激发爱好

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1、出示废旧物品，引起幼儿的爱好：这几天，小伴侣们都和老师一起收集一些废旧材料，你们猜它们有什么用？

2、幼儿观赏废旧物品制作出来的海底世界：瞧，这些小伴侣们利用这些废旧材料制作出什么？美丽吗？今日我们大家也一起来把这些废旧材料变成漂亮的海底世界吧。

（二）自由选材、分工合作

1、提出要求：老师把这些废旧物分成几组？你喜爱用什么材料制作，就去坐那一组，然后同和你一组的小伴侣一起商议 ，怎么分工，大家一起合作完成作品。

2、幼儿自由选择材料，并商讨如何分工合作。

（三）动手制作作品

1、 幼儿开头制作作品。

2、 老师以参观者的身份介入，并赐予适当的引导、启发。

（四）沟通共享

1、展现各组的作品。

2、每组请一位小伴侣上来沟通自己小组利用什么来制作作品。

（五）活动延长

除了利用废旧物可以制作漂亮的海底世界，你们还有没有其他的想法请小伴侣回家以后自己动手创作，并拿来学校与小伙伴一同共享，我们一起来开个变废为宝的展现馆吧。

《变废为宝》教学设计 篇3

一、活动目标

（一）学问与技能：

1、通过活动，使同学了解垃圾的危害。

2、通过观赏废物巧利用，培育同学的创新力量和想象力量。

3、孩子们通过动手折篮子的活动，培育孩子的动手力量。

（二）过程与方法：

1、通过活动，增加同学动手实践力量和参加社会生活的意识。

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2、让同学观看四周环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

（三）情感、态度与价值观：

感受垃圾给人们带来的危害，增加同学的环保意识。

二、活动重难点：

了解垃圾的危害、篮子的编折。

三、活动预备

1、同学对垃圾的分类进行调查。

2、同学对垃圾的危害进行整理，查找。

3、废旧报纸

四、活动过程

（一）、提问导入，渐入新知

老师分别向同学出示一组环境美丽的图片，一组环境被严峻污染了的图片，让同学谈谈自己的感受和想法。

（二）、探讨主题，变废为宝

1、师：你们知道生活中有哪些垃圾？（说说自己的小调查）日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危急废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

2、了解垃圾对人类生活和环境的危害

师：那么，垃圾对人类生活和环境究竟有哪些危害呢？

我们通过上网了解到，垃圾对人类生活和环境的危害主要有：

第一、占地过多，同时垃圾在自然界停留的时间也很长：如塑料100—200年。

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其次、污染空气。塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。第三、污染水体。水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染，而且假如动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会死亡。

第四、火灾隐患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。

3、认知冲突

师：看来啊，垃圾对我们人类的危害还真不少呢。那有什么方法削减危害呢？（揭示课题：变废为宝——废物巧利用）

那我们如何变废为宝呢？我们可以做点什么呢？（两种途径，课件展现）

（三）、观赏借鉴，观看学习

出示变废为宝的图片，感受他人的才智的同时，接受变废为宝的理念。（课件展现）

（四）动手操作，集体评价

那同学们想不想自己动手试试，我们也来个废物巧利用呢？请看视频《废旧报纸折篮子》。同学们做。

随机评价几个同学的作品。

（五）、收获总结，拓展作业。

今日你又有哪些收获呢？今日放学后跟家长一起做一个由废旧品做的小物件，咱们比一比哪个家庭做得好！

下课！

《变废为宝》教学设计 篇4

一、说教材：

本故事是一篇儿童早期阅读，分为四幅图画描述，向幼儿展现了山羊爷爷将废物饮料瓶、塑料袋变成了花瓶和雨衣，目的是让幼儿通过看图进展幼儿的口语表达力量和敏锐的观看力，让幼儿从中懂得不乱扔垃圾，废旧物品可以再次利用，变成有用的东西。

二、说目标：

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1、根据画面的先后挨次阅读图片，在观看、争论的过程中理解故事内容。

2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。

3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。

教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培育幼儿不乱扔垃圾的好习惯。

教学难点：根据画面的先后挨次阅读图片，观看图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。

教学预备：课件、故事图片、头饰一个

三、说设计意图：

“变废为宝”是当今环境教育的重要课题。垃圾许多，并且有许多是可回收再利用的，这不仅节省了很多资源，而且也爱护了环境。生活中幼儿见过各种各样的垃圾，但顺手扔弃的现象较多。为让幼儿从小树立环保意识，引导幼儿在看图阅读故事的过程中，懂得废物可以变成珍宝。开头部分我通过幼儿喜爱的喜羊羊形象，引入听故事，集中幼儿留意力，激发幼儿学习的爱好，其次通过听故事、观看图片，引导幼儿理解每幅图的内容，懂得 阅读的时候要按挨次看；再次通过让幼儿说一说山羊爷爷做得对不对，为什么？使幼儿懂得不乱扔垃圾，爱护环境；最终让幼儿动手装饰，体验变废为宝的欢乐。

四、说教法：

1、情境教学法：为幼儿创设肯定的学习情境，集中幼儿留意力和思维力，调动幼儿乐观参加学习活动。营造宽松、愉悦的学习氛围。

2、启发提问法：本次活动最常常使用这种方法，引起幼儿的思索，启发他们的制造思维，让他们在老师的提问关心下，更好地理解故事内容。

五、说教学过程：

1、开头部分，创设情景听故事，激发幼儿的学习爱好。

2、基本部分

（1）听故事，知道故事名字、人物。

（2）再次听故事，了解山羊爷爷的商店名字，用途。

（3）看图讲故事，学习 阅读的方法。

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（4）说一说山羊爷爷的做法对不对，懂得爱护环境卫生，不乱扔垃圾。

（5）观赏废物变成的物品。

3、结束部分，小结本课。

《变废为宝》教学设计 篇5

教学目标

1.引导同学对身边的事物进行观看，并在此基础上搜集各种废旧资料。

2.引导同学发挥想象力，将各种废旧资料加工成各种物品。

3.通过制作，培育同学的创造精神和维护环境的意识。

课时1—2课时

教学实施

一、课前预备

1.启发同学观看身边的事物，并能对各种物体的形状，颜色等特征进行简洁的描述。

2.师生一起收集各种废旧资料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

二、课堂教学

1.引导阶段

引导同学在上节课的基础上，更认真地观看各种物体，依据其形状，颜色等，争论用那些废旧资料可以将它表示出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，老师还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让同学领悟多种立体造型表示法。

2.进展阶段

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充足发挥身边废旧资料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导同学懂得利用身边的废旧资料发挥自身的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

3.整理与整理