信息素养培训实施方案

教师信息技术能力培训实施方案

为全面提升我校教师利用教育信息技术进行教育教学的能力，结合我校实际和学校信息化发展状况，制定本实施方案。

一、指导思想

以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以全面提高中小学教师教育信息技术应用能力，促进教育信息技术在教学中的有效运用为目的，组织开展以信息技术与学科教学有效融合为主要内容的教育信息技术培训，实现中小学教师现代信息技术“人人会”的目标。

二、目标任务

本学期，我校教师将接受10学时的教育信息技术培训，课外将有一周的时间自修，通过教师信息技术能力考核达到应知应会，并记录到本学年度的年度考核中。

三、培训对象

全体教师。

四、培训内容

模块1：电子表格

掌握EXCEL的制作方法，会进行数据的统计、计算、排序等功能。

模块2：电子课件

能根据课堂需要制作课件，并能插入图片、动画、声音等。 模块3：电子教案设计

能独立完成电子教案的设计与修改。

五、培训实施

1、参训人员：全体教师

参训地点：北杜中心小学信息技术教室

参训方式：集中培训+自主研修

考核方式：现场操作

2、培训领导机构

组长：李忠珍 副组长：贾怀生

培训人：陈永红 负责人：屈海云

六、记录年度考核

中小学教育信息技术培训纳入中小学教师继续教育专项培训，考核将记录在年终考核中，未参加未达合格人员将不参加年终考核。

1 青川县公安局

新招录勤员培训实施方案

为了提高2011年全县公安机关新招录协勤员的业务素质和队伍整体素质，更好地协助公安工作，按照《公安机关人民警察训练条令》，结合新招录人员实际情况，经县局研究决定，特制定本实施方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以稳定协勤员队伍、提高素质为目标，从协勤员队伍职业特点和岗位需求出发，通过组织协勤员集中培训，切实增强调解纠纷、识别嫌疑、管理服务和自身防护的能力，进一步激发协勤员队伍生机和活力，为推进各项公安工作提供素质保障。为今后的训练和日常工作打下良好基础，为努力打造青川公安新形象、新亮点做出积极贡献。

二、组织领导

县局成立二0一一年协勤员培训领导小组，由局党委委员、副局长王兴德任组长，王德厚、姚冲为副组长，分别负责日常工作和训练工作。

三、培训时间

拟定于 2012年1月11日至1月15日。参训人员一律

2 不得迟到缺席，请假需书面向培训小组领导审批。

四、培训对象

2011年新招录协勤员。

五、培训内容

（一）养成教育：学习公安机关文明礼仪规范、内务管理规范等，掌握礼仪基础知识，学会基础队列动作，规范着装、举止、用语，养成良好的岗位形象和日常言行举止。

（二）基本体能训练：（男子1000米，女子800米；男子5000米，女子3000米；轻装奔袭等）。并参照《公安民警体育锻炼达标标准》进行考核，不合格者不予录用。

（三）基本技能训练：掌握基本防卫、解脱技能；熟悉防护性、约束性警械的基本性能及使用方法；掌握协助民警缉查、盘查，识别犯罪嫌疑人的基本方法等。

（四）工作纪律：教育和引导协勤员严守各项法律法规，严守公安部“五条禁令”、遵守保密纪律。

六、工作要求

1、要提高认识，加强教育。开展公安协勤员培训，是加强公安队伍建设的一项重要举措，是提高群众安全感和满意度的重要抓手。要强化向素质要警力、要战斗力的思想，切实提高公安协勤员队伍的整体素质。

校本培训实施方案

为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。

一、指导思想

校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问习题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、培训目标与培训原则

1、培训目标

通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。

2、培训原则 校本培训的指导原则是：（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问习题。（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问习题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。（5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。

三、培训内容

如何提高小学生信息素养实施方案

如何培养小学生良好的信息素养实施方案

一、研究背景

当前社会正快速步入信息化时代，如何让学生掌握以计算机为基础的信息技术，提高学生的科学文化素质，已成为人们普遍关注的问题。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》提出，通过教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，为适应信息社会的研究、工作和生活打下必要的基础。在小学的信息技术教学过程中，应更多地注重培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。

二、具体工作计划

第一阶段：确定研修主题《如何培养小学生良好的信息素养》，制定相关研修计划，查询大量文献资料，了解国内外相关研究成果，为下一阶段工作打下基础。

第二阶段：制订《如何培养小学生良好的信息素养计划》，制定《如何培养小学生良好的信息素养实施方案》，完善学校硬件、软件设施，邀请专家指导，运用现代教育技术，全面提高学生素质，形成学生信息素养培养模式，完善学生信息素养评估体系，对学生素质进行评定，撰写经验论文。

第三阶段：完成校本研修成果、总结撰写。总结并形成“如何培养小学生良好的信息素养”的培养策略、方法和体系，提高了学生运用现代教育技术进行研究、操作能力，整理了本主题研修支撑材料，最后做好本主题研修成果的推广运用工作。

三、实施策略

1、激发学生兴趣，使学生乐于研究。

小学生最主要的特点是好奇、好动、好游戏。根据这一特点，可以把计算机新课的研究寓于游戏之中，激发学生研究的兴趣，在学生浓厚的兴趣中研究新知识，掌握新技能。 研究信息技术是一项需要耐心和毅力的任务。如果教师一开始就直接讲解指法和要点，学生会感到枯燥无味，不愿意研究，更不会自觉地练。因此，我采用了游戏引入的方法，例如让学生玩《金山打字通》，并比赛谁的成绩更好。学生在实践中发现，想要取得好成绩，必须练好指法。在这种情况下，老师再讲解指法练，学生会更加认真地研究。经过一段时间的练后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样既保持了学生研究计算机的热情，也可以促使他们自觉去研究计算机知识。